學前美術教育畢業論文

　　學前教育在近年來受到了越來越多的關注，其中學前兒童的美術教育教學，不僅要求教師有專業的技能來進行幼兒教學，還要有優良的教學品質來對幼兒建立起良好的榜樣作用。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《學前兒童美術教育探析》

　　摘 要：學前教育在近年來受到了越來越多的關注，其中學前兒童的美術教育教學，不僅要求教師有專業的技能來進行幼兒教學，還要有優良的教學品質來對幼兒建立起良好的榜樣作用，要求教師在教學過程中除了教授給學生準確的繪畫技巧，更要注重對學生人文素養、個人素養、審美能力等的培養，讓每個學生能夠逐漸在美術學習中養成良好的個人品質。本文首先對當前我國學前兒童美術教育的現狀進行分析，找出其中存在的問題，並針對問題提出解決和提升學前美術教育效果的措施。

　　關鍵詞：學前教育;美術教育;措施

　　隨著經濟科技的快速發展，生活水平不斷提高，人們對於學前教育的重視度也越來越高。近年來，關於學前教育中美術教學逐漸受到關注，這也要求幼兒老師要在兒童美術的教學中要展現出更好的狀態和水準，才能夠更好地完成教學工作。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010-2020年》規定，要大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，重點發展農村學前教育。可見，國家對於學前教育也是非常的重視。在學前教育中，美術教育一直是一個重難點，美術的學習能夠讓兒童提高審美能力，逐漸養成良好的性格品質，並且在學習和練習的過程中，能夠幫助提升兒童的想象力和創造力，對於學生的成長是非常有益的。但同時，我國在開展學前美術教育的過程中，還存在有一些問題，需要加以改進。對此，筆者進行了簡要的分析。

　　1 我國學前兒童美術教育的現狀

　　據不完全統計，截至2015年年底，我國的公辦幼兒園約有22萬所，民辦幼兒園也有14萬所左右。兒童美術教育已經有所發展，但還需進一步完善。首先，在教師方面，從當前幼師專業美術教育的大綱中來看，美術是學前教育專業的一門必修課，要求學生要有專業的美術欣賞能力和關於美術基礎知識的瞭解。其中，還有要求學生通過對中外優秀美術作品進行初步的瞭解，來形成系統、紮實的繪畫能力。其次，在家長方面，許多家長逐漸開始重視對孩子個人興趣愛好及特長的培養，如音樂、舞蹈、美術等。有的家長則是為了讓孩子能夠“贏在起跑線上”，為孩子找到更多提升個人的方法。最後，在學生方面，隨著我國經濟實力的不斷提升，許多孩子有了機會接觸到更多的課程，在學習的過程中，也有較為充足的資源，美術的學習已經逐漸受到許多老師、家長以及學生的重視。

　　總的來說，我國的學前教育整體還處在不斷提升的過程中，師資力量、教育效果、家長配合度等都有了較好的提升，美術教育已經逐漸成了我國學前教育中重要的組成部分。但在教育方法、教育重點、教育理念等方面還存在有一些需要改進的問題，需要引起廣泛的重視。

　　2 我國學前兒童美術教育中存在的不足

　　從教學內涵上來說，美術的教學能夠在學前教學的過程中就讓學生形成良好的性格品質，為其他學科的學習打下良好的基礎，也能夠鍛鍊學生的思維能力和想象力。我國在學前兒童美術教育中，既取得了許多突破，也還存在有許多亟待解決的問題，要提升我國在學前兒童美術教育的質量，就一定要尋找根源，從根本上來解決問題。筆者認為，目前我國的學前兒童美術教育中存在的不足主要有以下幾點：第一，重視模仿，忽視創作。一直以來，美術的學習都是通過模仿、學習、應用等方法來開展的。但在整個教學的過程中，許多教師只是讓學生盡力去進行模仿，這樣很容易導致學生忽視了對自我創造力的培養。繪畫是一個循序漸進的過程，許多繪畫的技巧都是慢慢積累起來的，整個繪畫的過程需要投注大量的精力。而在生活節奏快速的現代，美術教育中也更加追求快速、高效，教學過程中也開始關注一些“特殊技巧”來進行繪畫，完全忽略的學習美術的真正內涵，在教學過程中也沒有真正體現兒童繪畫的特點，造成教學效果並不理想。第二，幼師的美術教學能力有待提升。幼師專業的學生在校學習的時間比較短，但要學習的科目非常多，要在繁忙的學習過程中充分掌握好兒童畫的繪畫及教學要點，還存在一定的難度。就我國目前的高職幼師專業來說，學生在校學習的時間只有兩年半，而需要掌握的技能非常多，涉及聲樂、舞蹈、英語、心理健康、教法、幼兒教育學、幼兒衛生學、幼兒心理學、美術、器樂、形體、口語、樂理、計算機等，學習內容非常繁瑣，這也影響到幼師專業的學生對美術課程的掌握。第三，對於兒童繪畫能力的評價“不科學”。許多家長在對孩子的繪畫能力進行評價時，多是採用“像”“不像”“好”“不好”等來進行評判，導致兒童也認為只有畫得像才是繪畫能力優秀的表現，這也從側面禁錮了兒童的創造能力，影響了兒童對繪畫的學習和理解。

　　3 學前兒童美術教育的改進措施

　　學前兒童繪畫發展的程度和兒童的身心發展水平密切相關，兒童身體的發育情況、神經系統的成熟程度以及認知發展水平都從不同程度上影響著繪畫發展的能力水平。筆者認為，學前兒童美術教育的改進措施可以從以下幾點來展開：

　　3.1 培養兒童對繪畫的興趣

　　任何一門學科，興趣都是最重要的指引。因此，首先要進行的就是對兒童學習興趣的培養。要培養起對美術的學習興趣，可以從觀賞畫作、接觸繪畫工具等方面來進行，讓兒童在接觸到繪畫之後產生濃厚的興趣，並開始整個繪畫學習的旅程。讓兒童繪畫不是為了學習而學習，而是發自內心的喜歡，並主動去學習。

　　3.2 由簡到繁，循序漸進

　　在進行繪畫的教學過程中，不能夠急於求成，要循序漸漸，從簡單的開始，讓兒童從比較簡單的技巧、方法中開始學習，體驗到繪畫的樂趣和優美所在，根據兒童身心發展規律，逐步增加難度和學習的氛圍，此時要多考慮到兒童的接受能力，不宜跨度過大，但也不能長時間停留在原地。

　　3.3 鼓勵兒童自我進行創作並加以準確的評價

　　在教學的過程中，可以通過鼓勵兒童多創作，開發思維，加深對美術的喜愛，也讓兒童一邊創作一邊提升繪畫的技巧。創作結束後，教師還要及時進行中肯的評價，既要看到學生的優點，還要及時指出學生的不足，通過師生之間的互動，讓兒童更好地瞭解繪畫的意義。

　　4 小結

　　學齡前兒童美術的學習是一個長期的過程，需要教師和兒童、家長、社會互相之間的配合。兒童繪畫的學習不僅是兒童是對自我身心的修煉和培養，還可以通過對美術的學習來培養兒童的創造力和想象力，來養成良好的個人素養和品德，對於兒童的個人成長是百利而無一害的。在教學過程中，要儘量擯棄舊的教學理念，尊重不同階段兒童繪畫的特點，尊重兒童在繪畫中的主觀意識，鼓勵兒童想象和創作。

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　　作者簡介：尹存1982―，女，四川德陽人，本科，講師，研究方向：美學，美術教育。

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