初二人教版歷史啟蒙運動教案

　　啟蒙運動,通常是指在18世紀初至17法國大革命間的一個新思維不斷湧現的時代，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　知識與技能：瞭解18世紀歐洲思想家如何憑藉理性的力量認識社會發展的規律;知道啟蒙運動的主要代表人物及其核心思想，即批判專制主義和宗教愚昧，宣揚自由、平等。分析其對即將到來的資產階級革命的影響

　　過程與方法：學會通過分析相關材料，培養學生製作表格歸納出啟蒙思想家的核心思想的能力，提升學生分析其對即將到來的資產階級革命的影響的拓展能力。

　　情感態度價值觀：運用所學知識能夠理解啟蒙思想對人的精神解放的意義，敢於運用自己的理性去判斷和思考，從而樹立正確的自由、平等的價值觀。

　　二、教學重難點

　　1.教學重點：列舉啟蒙運動的代表人物及其核心思想。

　　2.教學難點：評析啟蒙運動對人的精神解放的意義和對即將到來的資產階級革命的影響。

　　三、教學策略

　　1.採用情境創設法，在教學中，可以利用與代表人物思想相關的資料幫助學生理解啟蒙思想家的核心思想，並通過設計相關的問題經過學生的思考與探究，加深對啟蒙思想的理解與運用。

　　2.採用探究──討論模式，貫穿講授法、討論法，同時指導學生通過製作表格的形式，討論歸納啟蒙思想家的核心思想。通過列表既能夠落實重點知識，又能讓學生對代表人物的核心思想進行比較區分，同時也為突破難點做好了充分的準備。

　　3.教師準備：製作多媒體課件，相關資料的整理與相關問題的設計。

　　4.學生準備：預習課本，通過閱讀相關資料進行歸納與評析。

　　四、教學過程

　　五、板書設計

　　啟蒙運動

　　1.背景與含義 伏爾泰：“天賦人權”，君主立憲制。

　　2.代表人物及主張 孟德斯鳩：君主立憲制，“三權分立”。

　　3.意義與影響 盧梭：“人民主權”。

　　初二人教版歷史啟蒙運動教學反思

　　1.優點和成功之處

　　通過引用相關材料，將難以理解的思想變革主張讓學生進行歸納整理，及其對後世產生的影響深入淺出地呈現在學生的眼前，使學生能運用所學知識去探究未知領域，獲得了良好的教學效果。

　　2.不足之處

　　大量的引用相關材料，雖然有助於輔助教學，但大大增加了學生的閱讀量，比較耗費課堂時間，增加了學生的學業負擔，也不利於不同學情的學生的均衡發展。

　　3.改進教學的策略和方法

　　以後，可以將一些相關的材料摘錄下來，讓學生在課前進行預習，對熟悉教材，啟發學智將有極大的幫助，也更有利於提高課堂的教學效率。