這些橋馮文超閱讀答案

　　橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對橋是感恩的!行駛過青藏鐵路的人，會記住雪山、草原、湖泊，也會記住這些鐵路橋吧?下面由小編為你帶來這些橋閱讀答案，希望對你有幫助!

　　這些橋閱讀材料

　　崑崙險，唐古拉高，在兩山之間的鐵路線上，火車轟隆隆地駛過幾百座鐵路橋。那些橋最長的達十幾公里，綿延望不到邊。列車駛過的鏗鏘聲彷彿是橋在歌唱。那不是小夜曲，也不是詠歎調，而是英雄交響曲。那種鏗鏘聲調，無論是徹骨嚴寒的風雪天氣，還是紫外線強烈的炎夏，只要有列車通過時，你都會聽到。應該說，列車通過時，是橋最激動的時刻，自然也是它體現自身價值的時刻。

　　橋是溝通的紐帶，逢山修路，遇水架橋。縱觀天路上的這些橋，沒有儀態萬方的造型，沒有濃豔色彩，當然也有拉薩河大橋那哈達般潔白優美造型的，但大多數是普普通通的混凝土結構橋。遠遠望去，呈現的是水泥、鋼鐵、石子，是一種力的展示。望著它，如望男子漢雄健的脊樑，敬畏感油然而生。

　　橋常常是和水連在一起的，可是青藏鐵路上的橋不光是跨水而過，無水也有橋。這裡以橋代路，其原因是火車過凍土地帶要架橋，給野生動物設定通道也要架橋，讓它們從橋洞通過。

　　有水的橋自然都一樣，說說沒水的橋。天路上給野生動物鋪設通道的橋，最有代表性的是清水河大橋，長度為十幾公里，橋墩有一千多個，是青藏鐵路上最長的橋，遠望如一架天梯直抵遠處潔白的雪山。它的橋孔就是野生動物的通道，讓那些沒翅膀的生命從中滑翔。

　　橋隧車間主任靳東發告訴我，每年草灘上野花點點競妖嬈時，通道便開始熱身了。灰褐色、土黃色的藏羚羊開始遷徙，去卓乃湖交配繁衍，一批接一批，而最大的一批，竟有幾千只，浩浩蕩蕩地通過通道。頭羊走在前邊，兩隻長犄角像儀仗隊的指揮杖，如將軍帶領著一支長長的隊伍去遠征。它們快速過橋洞時，像士兵奔赴戰場，閃電一般快，頗為震撼。這時，正在幹活的橋隧工們會立即放下工具，也快速鑽進隱蔽處，屏聲斂息，不打擾這些可愛的西部的精靈。一次，一隻小藏羚羊見橋頭鐵路防護網裡長著青草，就去吃，頭卡在網格里不能動。工人們把它救出來，用牛奶餵養，然後放生。從此以後，防護網換成密度更高的網格，再沒有藏羚羊被卡住。這座清水河大橋上走火車，下走野生動物。好天氣時，從崑崙山飄來的白雲如長長的哈達舒展著、繚繞著，而遠處唐古拉雪山送來清涼的風，寬闊的草灘蟲吟鳥唱，悠閒的野生動物歡樂蹦跳，橋也叩動多孔清風，與人、與大自然和諧交談。

　　一對自駕的旅行者在橋邊沿路上丟了一個包裹，裡邊有現金、衣服，想著肯定是找不到了，略感絕望地問了一下橋隧工，結果完整地找到了包裹，裡面的東西絲毫不差。感激的旅遊者望著那一張泛著高原紅的臉，心裡發熱，將新款的衝鋒衣送給小夥子。小夥子喜歡極了，拿出自己一件工作服，上邊有橙黃防護色彩和一個鮮紅的鐵路路徽，回贈給旅遊者，倆人高興地穿著互換的衣服合了一個影。旅遊者說，穿上這件衣服，握著他的手，好像心靈上搭了一座橋!

　　這些橋架在山水之間，凍土之上，起著連線溝通的作用。高寒缺氧、烈日暴晒，狂風飛沙，不管山險水惡，或是荒漠曠野，它都恪守著職責，對於“擔當”這個詞受之無愧。

　　橋是有靈氣的，有血肉的，有人情的。人們對橋是感恩的!

　　行駛過青藏鐵路的人，會記住雪山、草原、湖泊，也會記住這些鐵路橋吧?

　　***摘自2016年10月17日 《人民日報 》***

　　這些橋閱讀題目

　　7.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑑賞，最恰當的一項是*** ******3分***

　　A.文章第一自然段總領全篇，簡要介紹了青藏鐵路橋的位置，同時運用比喻手法突出鐵路橋的價值，也為全文奠定了雄壯的基調。

　　B.文章第二自然段運用對比手法突出大多數青藏鐵路橋沒有優美的姿態、豔麗的色彩，有的只是質樸和雄健，這也為後文寫橋隧工人做了鋪墊。

　　C.文章第五自然段運用比喻、擬人的手法形象生動的描繪出藏羚羊穿過青藏鐵路橋洞時的震撼場面，筆墨飽滿，讀來給人以催人奮進的力量。

　　D.文章最後一段以揣測的語氣作結，婉轉地讚美了這些橋以及設計、建造、養護這些橋的勞動者們，同時，在結構上呼應開頭，也照應了題目。

　　8.文中劃線的一段寫景有何作用?請簡要分析。***5分***

　　9.本文中的“橋”有什麼寓意，請結合全文簡要分析。***6分***

　　這些橋閱讀答案

　　7. D***A項“總領全文”“奠定了雄壯的基調”錯，B項“為後文寫鐵路工人做了鋪墊”錯，C項“給人以催人奮進的力量”錯***

　　8. ①本段寫景用詩意的筆墨描繪了一幅自然與橋優美的畫面。②突出人與自然的和諧共處。③側面表現了橋隧工人保護環境的意識。***答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分***

　　9. ①交通之橋，溝通不同地域。②和諧之橋，溝通了人與大自然。③心靈之橋，溝通人與人之間的關係。***每點2分，意思對即可得分***