怎樣為初一數學學習做好準備

　　學習方法是至關重要的，如果學生的學習方法不科學，教師講得再透徹，學生學習耗費的時間再多，結果會是事倍功半。教師在備好課、講好課的基礎上。還應該在學生的預習、聽課、思考、複習、訓練、總結等方面給予科學的指導，使學生養成良好的學習習慣。

　　首先我們要知道，中考數學所考查的內容當中，初一數學的比重約有42分，佔了近三分之一。這些大部分都是易得分的簡單題。

　　第二，初一數學包含著有理數、代數式、方程、全等三角形等多方面的概念和技巧。

　　第三，初一數學是後續學習分式、函式等重難點的基礎。

　　第四，初中數學和小學數學的顯著區別基本上都在初一這一年得到了體現。這也就是我們常聽常說的“初一相差不大，初二兩極分化，初三天上地下“。

　　初一數學真的有那麼懸乎嗎?如果不注意初一數學學習過程中的這幾點，可能會加大你往後初二、初三數學學習的難度。那如何才能合理安排初一數學學習，率先拿下中考數學中的42分呢?

　　一、良好學習習慣的養成是初一學習的重點

　　不少家長都會遇到這種情況，明明升入初一之後做了不少數學題，但成績卻一直不見提高。到底是學習不努力的緣故，還是其他原因?

　　課上開小差、課後做作業不專心、遇到不會做的作業不先自己思考直接就找答案、做完題後從來不檢查等，這些習慣如果不在初一學習中進行改正，為了做題而做題，到了初二、初三反而很難進行補救。

　　課前預習、課上專心聽講和課後獨立完成作業的習慣、檢驗的習慣、審題的習慣、反思的習慣、複習歸納的習慣、整理錯題集的習慣等，這些都要從初一就開始培養。這些習慣的養成，對於初中三年甚至往後的學習，都具備非常有利的影響。對於一個初中生來說，遇到問題獨立思考、學習時擁有一定的自律能力、能夠檢查自己犯下的錯誤這些能力是重要而且必須的，這不僅需要新初一生自己的努力，更需要家長的配合和支援。

　　二、“基礎不牢、地動山搖”，注意基礎知識的掌握，不要過分關注成績

　　“基礎不牢、地動山搖”，初一數學無論從概念還是技能都是初中數學的基礎。這種基礎性體現在有理數的四則混合運算、整式的計算、方程思想的體現、簡單幾何圖形的規律總結等多方面，這些基礎知識點在初一數學中，都會以較簡單的題型出現，而到了初二、初三數學學習中，則更傾向考查基礎知識與其他知識的綜合運用。

　　對於新初一生的家長而言，則不應過分關注考試成績。首先，一次考試的成績很難將這些基礎性的知識考查全面，而過於關注考試成績一方面容易讓孩子有一種“學習就是為了考試”的心態而忽略了學習的樂趣，另一方面也容易讓孩子對考試的內容過度關注而忽略了更重要的其他基礎知識。要明確一點，知識掌握好才能取得好成績，而不是成績高了就說明知識掌握得好，因為考試具有一定程度的隨機性和運氣成分。

　　牢固掌握初一數學的基礎知識之後，才能在此之上摸索適合自己的解題技巧、考試技巧。其他學科也是一樣。只有初中第一年注意知識的積累，才能在之後的考試中都取得好成績，千萬不可為了追求成績而本末倒置。

　　三、必要的適當做題練習，及時反思，促進發散思維

　　這裡需要強調一點，數學科目的學習雖然離不開做題，但是題貴在精而不在多。題海戰術的確適用於一部分的人，但對多數人而言，如果不能及時歸納反思，題海戰術只能是一項重複性勞動，遇到相似題型還能夠解決，但如果命題者稍微做些改動，可能就沒辦法解決了。

　　雖然我們並不提倡題海戰術，但也少不了必要的題型練習，在練習基礎上熟悉各種題型、強化基礎。想學好數學，不做題是不可能的，做題可以讓我們加深對知識點的理解，提高解題的速度，熟練解題技巧。

　　1、怎樣做出來的?

　　解題採用的方法;

　　2、為什麼這樣做?

　　解題依據的原理，運用的知識點;

　　3、為什麼想到這種方法?

　　想解題的思路;

　　4、有無其它方法?哪種方法更好?

　　想多種途徑，培養求異思維;

　　5、能否變通一下而變成另一道習題?

　　想一題多變，促使思維發散。