初中物理複習課方法

　　初中物理教師該怎麼上好物理複習課呢?下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　：把握命題脈搏

　　以《物理課程標準》為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：

　　1.突出基礎性

　　中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。

　　2.注重考查學生的情感、態度、價值觀

　　近兩年中考題更加註重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。

　　3.注重科學探究，注重過程與方法

　　近兩年中考題更加註重學生的科學素養的培養和發展，關於科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所佔的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。

　　***1***以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題給資訊，通過分析、推理，探究出相關物理規律，這些規律大多是初中物理知識中的主要規律。由於此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，是中考的熱點。

　　***2***以生活中的物理現象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想並運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律.此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。

　　***3***關於科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多，其中控制變數法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際應用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。

　　4.注重考查學生處理和表達資訊的能力

　　近兩年中考題更加註重通過各種形式考查學生處理和表達資訊的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格資料、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的資訊，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給資訊進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。

　　5、關注社會熱點問題

　　近年中考題特別關注環保、能源、可持續發展、高科技、國內外時政大事等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術和社會協調發展的思想，突出科學性與人文性的有機結合。此類題不僅能較好地考查學生分析問題、解決問題的能力，而且極大地促使學生關注社會熱點問題、關注國家、人類和世界的命運，激發學生的社會責任感和民族自豪感，是中考命題的焦點。

　　進一步理解中考動向為複習教學設計打下基礎。

　　：更新複習教學觀念

　　***1***、開展多種形式的複習教學

　　採用多樣化的複習形式、從新的層面上呈現舊的內容，避免平鋪直敘地串講到底。 要以學生為複習教學的“中心”，凡是學生能夠自己解決整理的知識，讓他們自己分析歸納總結，逐步形成自己的知識結構;凡是學生自己能夠分析的例題，讓他們理清思路，歸納解題方法，辨析差錯;凡是學生能夠評講的內容，讓他們自己去評講，展開討論，去糟存精。只有學生多形式地主動參與的課堂才是張揚著生命活力的課堂。讓學生明白複習不是***舊事重提***簡單的重複，而是全面綜合性的提升，和上新課一樣的重要。

　　***2***、 在匯入中創設動機激發策略、在課堂提問中激發學生求知慾。

　　創設物化情境、創設人化情境。避免“一道腔”引入複習。精選中考試題，按難度梯度逐步呈現，讓學生感到中考就在身邊，並不懼怕。提高自信，保持持久的學習興趣。要把握提問的“精度”。提出的問題應具有準確性、啟迪性、發散性和代表性等點;要注意提問的“梯度”，對不同物件提出的問題難易度要有所區別;要注重提問的“效度”。設問要做到心中有學生，要考慮到提問後所產生的“回報效應”。提問時不能隨心所欲，信口開河，不著邊際、大而空的提問，往往會使學生“如墜雲裡霧中”，思維受到阻滯。

　　***3***、複習教學過程中教師要充分發揮引導作用，形成學生主動、教師引領的複習模式。

　　：處理好“講”與“練”的關係

　　“講”是體現教師的主導作用，“練”是突出學生的主體地位，不“滿堂”的一講到底，不放任自流的只教學生“練”，可以邊講邊練，也可以先講後練。

　　要“精”講，精講不是少講，是在課前作好充分的準備，把握教材中的主要內容，抓住重點、難點，抓住學生自己難以解決的、普遍存在的共性問題，通過教師的講解，達到釋疑解惑、指點迷津的效果。不僅要講清基本的物理概念和規律，還要講清解典型問題的解題思路、方法和技巧，要充分利用“一題多解”、“一題多變”、“一題多聯”來拓寬學生思路，培養學生能力。

　　練要“精”練，避免搞“題海戰”。要針對教材中的知識點，按照課標要求精選習題，所選習題要有代表性，達到複習內容習題化，知識鞏固具體化。讓學生通過必要的練習，牢固掌握所學知識，加深對概念和知識的理解，通過對不同型別問題的分析和求解，培養學生的解題技能，總結出同一類問題的解題方法，從而提高學生的綜合能力和應試能力。

　　：注重優生的培養與差生的轉化

　　在總複習過程中不能忽視對差生的轉化，優生是我們的希望，差生也是我們的希望，在複習過程中讓他們從基礎知識、基本技能的認記抓起，逐步昇華。轉化一個差生和培養一個優生同樣重要。