期末致家長一封信

　　已是學期末，各位家長，雖然我們角色不同，但我們的目標是完全一致。為了您的孩子，我們的學生!下面小編整理了，供你參考。

　　篇一

　　家長朋友們：

　　大家好。一個學期很快就過去了，遺憾的是本學期學校沒有組織召開家長會，少了一個和大家交換教育思想的重要途徑。現就工作中發現的問題與各位探討，以期更好的合作。

　　高年級學生因整體狀況的差異分成了幾個梯隊是不言而喻的，在工作中我儘可能體現“量體裁衣”。有那麼一批孩子，緊跟著老師，在語文的天地裡遨遊、探索，體驗祖國古老文化的妙不可言，常讓老師產生“志同道合”之感，快哉!但他們當中存在的問題是基本功不紮實，考試常見因粗心、別字而丟分。這正是不能“精益求精”的表現，僅僅是“大概”、“差不多”，這將成為其前進道路上的絆腳石。我曾鼓勵他們每單元測試卷上的作文，無論扣分多少，在訂正試卷時都應潤色、修改，但堅持做到的寥寥無幾。有時我在心裡掂量，嚴師出高徒，老師和家長是否應將更多的“希望”變成實實在在的“要求”?

　　還有一些孩子，更多停留在“懂了”、“會了”，常常是多一分活都不願做。但進步的空間、心願和能力都是具備的。建議家長給孩子制定具體可行的學習目標，鼓舞其挑戰夥伴、挑戰自我。我曾發現班級有位學生每次記錄考試情況時，單單寫最高分和某位同學的分數，目的不言而喻。現在，這名學生還真的呈現穩步上升狀態。榜樣的力量是無窮的，引導孩子結交一個同為競爭對手的夥伴吧。

　　班內後進生不少，有個性，也有共性。其一，自律性差。讀書懶得張嘴，稍有干擾就分神。其二，自強意識淡薄。學習做事如算盤珠子，點一下，動一下。將沒有被老師點名、留人作為每天的幸事、樂事。其三，學習方法不當。這是尤為突出的。比如，預習作業每單元一批改，就有那些糊塗蟲，臨交前一把補齊。活沒少幹，但效果卻與按時完成的截然不同。只要不是動筆的作業，就有人不做，追根求源，沒有閱讀和思考的習慣，把自己界定為“做作業的機器”。正如開學初給家長的信中所言，這個學期，在課堂教學環節加大了對這些同學的檢測力度，略有成效。課堂之外的，恐怕還得家長加強監管力度。的確，有些問題會隨著孩子的長大而自然改觀，需要契機、需要等待。但有些“頑症”只會隨著孩子的成長而日益凸顯其“威力”，影響深遠，家長的目光要長遠些。

　　一個學期下來，我建議家長看看孩子的作文草稿本。有的同學幾易其稿，從字詞、標點、佈局謀篇等方面反覆斟酌。有的同學草稿本一如作文字乾淨，極其明顯的錯誤都視而不見。這樣懶的孩子即使送到作文大師那恐怕也學不到啥真經的。想想葉聖陶先生所說：“一字未宜忽，語語悟其神。”該是一個怎樣的寫作境界。小學是個重在習慣養成的階段，老師家長都早已達成共識，但我們的學生在“養成修改作文的習慣”上達成率有多高呢?下學期，有些學習任務的質量指數還得提高，希望得到您的配合。

　　曾在家長會上就“網路遊戲”和“攜帶手機”問題與大家交換意見。有的家長反映孩子除了遊戲，其他的活動不太感興趣，每週末的遊戲時間幾乎眼都捨不得眨。我以為這是個危險的訊號，孩子應該熱愛運動、親近自然的。班裡有個男孩每天下午放學去省體育館打網球，半年來明顯身體素質較大提高，校運動會上開始嶄露頭角。這真是勞逸結合，一舉多得。

　　發現問題，解決問題，並不是教育教學工作的最高境界。在新年到來之際，希望自己更多地想在前，行在前。敬請家長朋友們批評指正。

　　篇二

　　尊敬的家長：

　　你們好!

　　時光荏苒，轉眼即逝，感覺孩子們入學還近在眼前，沒曾想一個學期已經匆匆過去。

　　9月1號入學以來，我和一三班48個孩子共同度過了五個月的時間。這五個月裡，孩子們給了我許多歡樂，也有滿足，還有驚喜，當然也有一些遺憾。在我給你們寫這封信的時候，期末考試的成績剛剛出來，一三班語文滿分4人，95分至99.5分段有26人，90至94.5分段有9人，80分段7人。70分的1人，班級均分94.81，分數如此之高，是我沒有想象到的。拿到試卷，細細分析，原因如下：試卷比孩子們平時做的試卷容易，題量較少，最後一題造句，少數孩子雖然做錯了，但是題意孩子們難以理解，所以都只統一減了五分，批改比較鬆。若是我自己改，最後一題錯的就錯了，90分段不會有如此之多。作為他們的語文老師，我並不看重孩子們期末的考分，我看重的是這一學期以來，我們的孩子們，他們在短短的一個學期裡所取得的巨大的進步。

　　且不說孩子們識了多少字，懂了多少知識，單說背誦這一項，《中華傳統文化經典導讀》這本書，不少孩子全部背完了《三字經》，後面的八首《詩經》和23首《古詩》也有不少同學已經熟讀。《課堂練習》上的所有古詩、兒歌和《小熊過橋》上面的所有兒歌，孩子們也基本熟讀背誦了。如今，一說起背書，我們班沒有哪一個孩子皺眉的，“因為《三字經》這麼難背的都背下來了，還有什麼是我們背不下來的呢?”孩子們如是說。這一學期的付出，老師和家長們日後必有豐厚的回報，後面這些年的學習，孩子們還要面臨更多的必背課文和段落，所以如今，我們已經掃清了障礙，因為孩子們不再害怕背誦。

　　這封信，還是想和家長朋友們談談讀書。

　　關於讀書，也許有些家長認為不重要，其實課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力，有助於形成良好的道德品格，乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。

　　然而，對於本班學生的閱讀，我認為還存在一些問題：

　　1、有些孩子至今還看不進書。手上拿著書，不是一頁頁地看，而是前翻翻後翻翻。

　　2、有的孩子只看漫畫書，眼裡只有圖畫，根本沒有文字。

　　3、有的孩子除了老師佈置的任務，別的課外書根本不願意看。

　　4、也有少數家長至今不關心孩子的閱讀問題。

　　以上問題，如何改進呢?我提出幾點意見僅供參考。

　　首先得讓孩子們開口讀起來。宋代大學者朱熹說過：“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”讀書，必須心、眼、口三者合一才能取得最好的效果。我們的孩子還小，注意力不容易集中，默讀時注意力最容易分散，所以我一直強調要孩子們讀出聲音來。家長們可以觀察一下，你的孩子在讀書的時候，是否專心致志，是否心猿意馬。若不能專心，唯一的辦法就是讓他讀出聲音來，讓你聽見。這樣做還能培養孩子的語感。“書讀百遍，其義自見。”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”古人給我們做了最好的註解。

　　親子閱讀是培養孩子閱讀興趣的最好辦法。父母和孩子讀同一本書，能增進父母與孩子之間的情感交流，及時瞭解孩子的心理活動，進行有益的正面引導。親子閱讀可以讓小孩深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進小孩的身心健康。 能有效地培養孩子的注意力，提高孩子的傾聽能力和語言理解能力。孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，只要堅持下去，通過長期的鍛鍊，孩子的注意力保持的時間會慢慢延長。當然，我們的孩子已經能夠獨立閱讀了，可以家長和孩子交替著讀。

　　因為學生的年齡還小，喜歡圖文並茂的書，即使這樣，我也建議家長們少買漫畫書而購買那些好的繪本圖畫書，我說的好的繪本，指的是那些經典的故事書，能給孩子的成長帶來好處的書，然後慢慢過渡到全文字書。目前有些網站上可以買到這一類從圖畫書過渡到文字書的“橋樑書”，我認為很好。

　　要想孩子愛書，家長們得做榜樣。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。現如今我每天晚上看書，女兒才四歲，看著好奇，把我手上的書拿過去，嘴裡還學我的樣子唸唸有詞，連著幾天如此。後來，我便買來繪本，每晚讀給她聽，從此女兒便愛上了讀書。

　　寒假裡，是孩子們讀書的好時光，以下這些書目適合低年級孩子閱讀：只做推薦，家長們可選擇購買，家長們也可以自己去書店或去網上尋找適合自家孩子看的圖書。

　　《不一樣的卡梅拉》共11冊、《一年級的小豌豆》、《一年級的小蜜瓜》、《我們班的部落格一年級進行時》、《一年級趣多多》、《猜猜我有多愛你》、《小豬唏哩呼嚕》、《小布頭奇遇記》、《中國古代神話故事》、《小企鵝心靈成長故事》5冊、《小豬梅西系列》5冊等。

　　我想提醒一句，要過年了，家長們在給孩子們買新衣服、買玩具的時候，別忘了給孩子買兩本好書作為新年禮物送給孩子，考得好的孩子家長也可以把書作為獎品送給孩子。讓書成為孩子永遠的夥伴吧!

　　祝全家新年愉快，萬事如意!

　　篇三

　　尊敬的各位家長：

　　大家好!時光飛逝，轉眼又是一個學期。

　　在忙忙碌碌的工作中，我們也許有許多做的不周到的地方，希望家長朋友能夠理解。同時，學校也感謝一學期來諸位家長對劉小工作的鼎立支援與巨大幫助!

　　“在學生原有的基礎上，能夠不斷的前進、發展，這是劉小追求的目標。”這也是對學生說過無數遍的話題。不管是哪個層次的學生，我們看重的是他們的進步，應該說在語數英這三學科，同學們整體表現非常優秀。今天給您寫這封信是想和您交流一下期末前孩子的學習、生活等情況。

　　本學期學習也即將結束，語、數、英三科也陸續進入複習階段。按照區教育局的統一部署：全區定於1月28日進行期末質量檢測，距檢測還有7天。時間緊，任務中，在最後這七天的時間裡，可以說是知識查漏補缺，完善自己的最佳時間，下面聽聽老師們的建議吧：

　　數學教研組長:趙保雙老師在數學期末複習給家長的建議：

　　1、督促孩子掌握課本內的概念、公式、規律、性質等基礎性的知識;

　　2、教育孩子樹立良好的心態，減輕壓力，鼓勵孩子認真面對，制定好複習計劃;

　　3、依據複習計劃，合理分配時間，抓住薄弱環節，提高效率，可採用分散複習、交叉複習、多種形式的複習，變換題型，激發調動孩子的複習積極性，切不可放任自流。

　　語文教研組長:孫 蕊老師在語文期末複習給家長的建議：

　　1、家長可以讓孩子仔細拼讀每課生字，背誦和默寫要求掌握的重點段落、句子、古詩等尤其是語文課本每單元后面的詞語盤點，日積月累等必考內容;

　　2、選擇一些敘事、寫景、人物等優秀範文讓孩子誦讀，培養孩子的寫作文的語言模仿能力檢測作文佔30分。

　　優秀青年英語教師:劉琳琳在英語期末複習給家長的建議：

　　平時與各位家長的接觸過程中，瞭解到家長對孩子英語學習比較困惑，面對即將到來的期末檢測，我們英語教師誠摯的希望您能：適時的關注孩子的英語學習，督促孩子認真完成作業，每天晚上檢查孩子背誦單詞，詢問一下孩子近期英語小測驗的成績，讓學生感到來自老師和家長共同的關懷。希望在我們的共同呵護下，每一位孩子在英語方面都能取得好成績。

　　各位家長，我們角色不同，但我們的目標是完全一致。為了您的孩子，我們的學生，讓我們相互理解、密切配合，為即將到來的期末檢測交一份滿意的答卷!