七年級語文課***色蟈蟈測試卷

　　在把七年級語文的課***色蟈蟈知識點學完的同時，也要準備好一些測試卷來練習，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、理解運用

　　1、辨析形近字注音並組詞。

　　***1***喧*** *** ***2***掠*** ***

　　渲*** *** 晾*** ***

　　***3***喙*** *** ***4***婪*** ***

　　啄*** *** 焚*** ***

　　2、指出下面句子中加點詞語運用不當的一項。*** ***

　　A、他正在津津有味地讀著一本新近出版的小說

　　B、遇到意外事情，要鎮定，不要驚慌失措。

　　C、軍軍找到了一種很好的方法來解決這個問題，確實起到了事半功倍的效果。

　　D、綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬稍遜一籌的歌手了。

　　3、“蟈蟈也存在著同類相食的現象。誠然，在我的籠子例，我從來沒有見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行經，但是如果一隻蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嚐其屍體的機會的，就像吃普通的獵物一樣。這並不是因為食物缺乏，而是因為貪婪才吃死去的同伴。”

　　這段文字寫的很生動，作者運用擬人、對比的方法把蟈蟈的習性很清楚的寫出來了，請你用“簡潔”“平實”的語言把作者的意思表達出來。

　　二、拓展閱讀

　　蟋蟀出世記

　　法布林

　　***1***想看蟋蟀產卵的人，不必花一個錢做準備工作;他只要有點耐心就夠了。布封稱這耐心是天才;我願略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質。我們在四月，或最遲五月，把鄉野蟋蟀一雌一雄單獨地關在盛有底土的花罐裡。可以用萵苣葉做它們的食物，隔一段時間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

　　***2***一些很有意義的資料，就是通過這種簡陋的裝置獲得的。需要的話，還可以利用優質金屬網做的籠子，作為輔助裝置。金屬籠裡的情況，將在後面予以介紹。現在，我們來監視產卵過程，但願能保持高度警覺，不要錯過產卵良機。

　　***3***時至六月的第一個星期，堅持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那裡一動不動，產卵管垂直插在土裡。對我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長時間定在一個點上不動。最後，它拔出自己那把點播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鑽眼的痕跡;它稍微喘口氣，又溜達到另一個地點，再度開始往土裡插產卵器;它這兒插一下，那兒插一下，所以可以利用的地皮都點播到了。這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時過去，我覺得產卵結束了。但是為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續觀察了兩天。

　　***4***兩天過後，我開始搜尋土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個終端的小圓柱體，長約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土裡，點播的距離很近。種子數量多少，取決於一個連續產卵過程中的產卵次數。整個土層下都發現了卵粒，它們離土表層大約兩釐米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據這樣所能觀察到的結果估計，每隻母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。這等規模的家庭，肯定要在很短的時間內接受大幅度裁員才行。

　　每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機械系統。幼蟲完成卵孵化時，卵殼就像一個白色的遮光套，頂部有一個很規則的圓孔;沿圓孔周邊扣著一個拱形頂帽，成為一個封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準備的、質地極其脆弱的線紋自動開啟。這奇妙的孵化過程，也應該瞭解一下。

　　***5***產卵後十五天左右，卵殼前端隱約看得見一對黑裡透紅的視覺器官的大圓點。從視覺點稍稍向上，恰好在圓柱體頂端，此刻顯現出一個微型環狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過半透明的卵殼，可以看見裡面那小動物身體的細小分節。再往後，就要加倍警覺，頻頻察，尤其是上午的時間裡。

　　***6***好運氣所偏愛的，是那些有耐心的人;它來報答我所付出的艱辛勞動。經過一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經變成一道強度甚低的條紋;就在這個時候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來。隨後落在一旁，其情狀與注射劑細頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼裡出來，猶如從玩偶盒裡彈出了個小怪物。

　　1、第二自然段中加點的“監視”在句子中的含義是什麼?

　　2、第三自然段中劃線的句子使用了什麼樣的說明方法?就語言特點上來看，此句屬於何種說明?作者這樣寫的目的是什麼?

　　3、第四自然段中加點的“大約”能否去掉?為什麼?

　　4、從全文看主要是按什麼順序來介紹蟋蟀的出世的?請用文中的關鍵詞語來回答。

　　5、本文除了打比方的說明方法之外你還能找到哪些說明方法?請舉一個例子，並簡要分析它的作用。

　　6、結合全文內容說一說法布林告誡我們觀察事物需要怎樣的品質?從文中的哪些地方可以看出作者有這樣的品質?

　　7、文中第一自然段中的“布封”你瞭解多少?請把他的情況寫在下面。

　　三、問題探究

　　1、本文中作者不斷地變換對綠色蟈蟈的稱呼，請找出這些稱呼，並說說作者在什麼情況下用什麼樣的稱呼，這樣寫有什麼效果。

　　2、本文作者善於通過比較來寫蟈蟈，請找出文中用了比較的例子，並分析這些比較有什麼好處。

　　四、表達交流

　　作者在介紹蟈蟈時，語言生動，富有藝術性。還善用擬人、對比的手法，把一個蟈蟈的形象生動的展示出來。這源於作者仔細的觀察和良好的寫作功夫，試著模仿一下，你也來介紹一種小動物，相信會不錯的。

　　答案：

　　一、理解運用。

　　1、***1***xuān,喧鬧;xuàn,渲染***2***lüè,掠奪;liàng,晾晒***3***huì,鳥喙;zhuó,啄木鳥

　　***4***lán,貪婪;fén,焚燬 2、D***應是“更勝一籌”***3、示例：蟈蟈也存在著同類相食的現象，但不會互相殘殺，只是如果一隻蟈蟈死了，其他的蟈蟈就會把它的屍體吃掉。

　　二、拓展閱讀。

　　1、保持高度警覺，耐心，細緻，不錯過任何觀察機會。2、打比方;生動說明***文藝性說明***;生動地說明了母蟋蟀產卵的特點。3、不能，因為“大約”表示估計、推測，不確定，是個約數，去掉後說明就不準確了。4、時間順序;如：“時至六約的第一個星期”“兩天過後”“產卵後十五天左右”“不久”等。5、如①作比較：這情形和大家熟悉的白螽斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。可以瞭解兩種不同昆蟲的各自特徵，夜對不夠熟悉的蟈蟈加深了印象。

　　②列數字：每隻母蟋蟀的一個產卵過程，大約產出五六百粒卵。準確地說明了母蟋蟀每次產卵的數量。6、耐心，警覺;如：觀察母蟋蟀產卵的全過程就體現出他的耐心、警覺。7、布封，法國學者、作家，主要著作《自然史》。

　　三、問題探究。

　　1、作者對蟈蟈的稱呼有：“狂熱的狩獵者”“我籠裡的囚犯”“蟬的屠夫”等。當蟈蟈捕殺蟬時作者用“狂熱的狩獵者”;當蟈蟈成為作者籠中觀察和實驗的物件時，作者就用“我籠裡的囚犯”;當蟈蟈吃蟬肉時作者稱之為“蟬的屠夫”;作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。2、比如在寫蟈蟈的叫聲時，拿蟬的叫聲來作比較;寫它喜歡吃肉食時，拿螽斯來作比較;寫它追捕蟬時，拿鷹來作比較;寫它同類相食時，拿螳螂來作比較;好處：這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說明了作者對各種昆蟲的習性瞭如指掌。

　　四、表達交流。***略***