語文必修一神的一滴同步練習題帶解析

　　高一語文的學習缺少不了課下的練習，課下做練習題能夠幫助大家及時回顧學過的知識點，還能幫助大家總結做題的方法和經驗，以下是小編為您整理的關於的相關資料，供您閱讀。

　　語文必修一神的一滴同步練習題

　　1.下列詞語的字形和加點字的注音完全正確的一項是 *** ***

　　A.汆***tǔn***水 懶***lài***惰 黝黑***yǒu*** 黑魆魆***xū***

　　B.魚鰭***qí*** 峻峭***qiào*** 深邃***suì*** 溼轆轆***lù***

　　C.漪***yī***瀾 水蠍***xiē*** 虛擲***zhì*** 黯淡無光***àn***

　　D.鳥瞰***kàn*** 鼓膜***mó*** 薊***jì***草 繆***móu***斯女神

　　2.“望著它***瓦爾登湖***的人可以測出他自己的天性的深淺。”你能從這句話中讀出什麼樣的內涵?

　　答： 。

　　3.仿照下列句子的修辭手法和句式特點，另寫一個這樣的句子。

　　再沒有什麼像這一個躺臥在大地表面的湖沼這樣美，這樣純潔，同時又這樣大。

　　仿句：

　　閱讀理解與欣賞

　　***一***

　　這***華爾登湖***一泓湖水澄澈碧綠，湖身長半哩，面積六十一畝半;湖居一鬆櫟林中，為一長流泉所瀦成，無有顯出***，故水量的盈虛多繫於當地的雲雨與蒸發。沿湖多山，其勢若自水面陡起，山丘已高拔至四十至八十餘尺，至於東與東南面，甚至高達在百尺與百五尺不等。而那裡概為林地。我們庸谷一帶河湖的水色至少不下兩種：一為遠觀之色，一為近視***尤為是身旁近處***之色。前者似更多取決於光線的明暗，每每因天氣而不同。天氣晴和的夏日，稍遠處的水即呈藍色，尤其當水面激盪的時候;如觀看的距離稍遠，則一例為蔚藍，並無區別。遇風雨晦冥的天氣，水面則略呈青灰色。華爾登湖就是一時一個樣子。

　　一會兒藍，一會兒又成了綠，即使觀看的角度不變。居處於下界與穹蒼之間，天光山色都不免要映入湖中。登山俯視，湖面即呈高空的天青色;但自近外觀之，近岸泥沙可見處的水面卻微近橙黃，漸至湖上，復為嫩綠，如此依次轉濃，追至湖心深處，則又渾然一色暗碧。然而某種明暗之下，即使山頂處所見的近岸一帶也可能是色澤光豔，濺濺新綠。有人認為這乃是林巒翠微的一種反照;但可怪的是鐵路的沙基之側也是同一顏色，另外初春樹葉未密之前也是這樣，故我以為這可能是天空縹青與岸沙的橙黃互映交融所致。與此地的一切水流相同，每當有風而晴朗的天氣，因而波面最能以一定角度反映天空的色澤時，這時自離湖稍遠處觀之，湖面呈現的一派湛藍甚至會較天空本身的顏色更深一層;而這時，由於身在湖上，而且為了研究反光，不能不天空水面兩頭瞅著，這時我確曾在那裡窺見了一種難以名狀的淺藍——水中燈下變幻不定的絹絲或刀鋒劍端上青光或者近之——較之天空還要縹青，交相輝映，蔚成奇景。實際上，那淡藍色是一種透著微綠的琉璃翠;把這水盛入杯中，面光而視，卻完全沒有任何顏色。我們都知道，一隻較大的玻璃盤往往即呈現淺綠，而其原因據玻璃匠人說則在它的“個頭”，如體積稍小，便又不見顏色。至於華爾登湖的水要多到什麼程度才出這種色澤，我卻不曾作過試驗。由於華爾登的湖水澄澈，因而在這裡洗浴者的身上往往呈現一種雪花石膏似的蒼白，再加上浸泡在水中時人的身體不免有點膨漲與變形，看起來極不自然，不過那效果之微妙奇特，恐怕惟有米凱羅安琪洛之輩的繪畫大師才能追摹得來了。

　　***節選自美國散文作家梭羅的《湖光水色》，見《世界名家散文經典》，瀋陽出版社1995年版。“米凱羅安琪洛”又譯作“米開朗琪羅”，義大利文藝復興時期著名畫家。***

　　4.根據上下文聯絡，你能探究一下“在某種明暗之下”中“某種”指代的基本內容嗎?

　　答 。

　　5.你喜歡作者筆下描繪的華爾登湖嗎?請說出你喜歡或不喜歡的理由。

　　答：

　　6.這篇文章寫出了華爾登湖湖光水色有什麼樣的變化?為什麼有這樣的變化?

　　答：

　　7.這篇文章只是為了寫華爾登湖的美麗嗎?只是為了表現作者對華爾登湖的喜愛嗎?如果不是，請你探究一下，文章還向我們反映了什麼樣的深刻內涵?

　　答：

　　8.這篇文章在寫景方面有什麼值得我們借鑑的地方?又有什麼不足之處?請你結合文章的具體內容或語句，簡要分析一下。

　　答：

　　神的一滴同步練習題答案

　　1.C***A、懶惰的“lài”應為“lǎn”，B、“溼轆轆”應為“溼漉漉”，D、繆斯女神的“móu”應為“miù”*** 2.內涵可能有：這裡的湖像一面鏡子，可以映出人的自然天性來;進入工業文明後，人的本性被壓抑、扭曲，不能與自然和諧共處;當人返回大自然時，彷彿回到人類的原始狀態，這時就會發現人的最初的本性;由於社會的薰陶感染、改造影響，有些人較多地失去了人類可貴的本性，有些人較多地保留了這種本性。只要緊扣語句言之有理即可。

　　3.能同時運用比喻和排比即可。

　　閱讀理解與欣賞

　　4.“某種”指天空縹青與岸沙的橙黃互映交融。

　　5.喜歡。原因為能有：湖水澄澈碧綠;華爾登湖就是一時一個樣子;華爾登湖湖色變幻無窮，變化微妙奇特;華爾登湖的光豔美，各種湖色交相輝映。只要能抓住湖光水色的變幻美、色彩美回答即可。

　　6.湖水本是澄澈碧綠，但由於遠觀和近視不同，由於光線的明暗不同，天氣不同，湖水則呈藍色、蔚藍色、青灰色;由於觀看的位置不同，由於天空縹青與岸沙的橙黃互映交融，湖水又呈天青色、橙黃色、嫩綠暗碧、新綠;由於天光山色的倒映，加上近距離的視覺，湖水則呈“難以名狀的淺藍。只要說出色彩變化以及原因即可。

　　7.內涵可能有：人只有融入自然，熱愛自然，才能發現自然的美，才能獲得自然給予人類美的享受;人應該享受自然，融入自然，保護自然;人只有在自然的美的薰陶下，才會獲得無拘無束的心靈體驗。只要能從人與自然的關係來回答即可。

　　8.值得借鑑的地方可能有：描寫具體生動，詳盡地描寫了華爾登湖湖光水色的變化，寫出了湖光水色的不同視角的色澤變化;善於用移點觀察法，在描寫時，把湖光水色有機結合起來;從多角度寫出了華爾登湖的美。能從語言生動、描寫具體、多角度寫景等方面來回答即可。

　　不足之處可能有：描寫不具體，缺少生動與形象，如“一泓湖水澄澈碧綠“一句， “澄澈”“碧綠”到什麼程度呢?可作者沒有具體描述，也沒有作生動形象的比喻;又如“把這水盛入杯中，面光而視，卻完全沒有任何顏色”“由於華爾登的湖水澄澈”等句，就缺少生動與形象，我們就可以把這些句子改寫為更為形象生動的比喻句。只要能緊扣具體語句分析即可。