維也納森林的故事預習教案

　　維也納森林的故事這篇文章主要講述了什麼內容?在維也納森林到底發生了什麼事情?大家不妨預習一下。下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、課前準備

　　教師網上下載《維也納森林的故事》的音樂。

　　學生聽音樂。

　　為學生理解課文作好先期準備。

　　二、匯入

　　請學生回顧有幾種表達方式。

　　學生根據以往的積累回答。

　　為理解課文教學重點作鋪墊。

　　三、初讀課文

　　請學生劃出文章中哪些地方是描寫並說說其作用。

　　學生邊聽邊劃並作旁批。

　　為明確教學重點作鋪墊。

　　四、學生討論

　　請學生回答哪些句子是描寫的，並說說其作用。

　　第一處描寫說明森林具有淨化眼睛和心靈的作用。

　　第二處描寫說明森林與城市的味道相調和。

　　第三處描寫說明森林具有降溫的作用。

　　第四處描寫說明維也納空氣清新。

　　為明確文章中心句作鋪墊。

　　五、教師質疑

　　第四段“味道”這一詞在此處是什麼意思?能否用另外一個詞來代替?

　　第六段皇家獵宮為何建在此處?

　　第八段遠處雕像看得一清二楚說明什麼/

　　學生回答。

　　理解森林與城市風貌相調和。

　　理解森林更適宜人居住。

　　理解人們對環境的愛惜。

　　教師再質疑

　　文中還有哪些修辭句表現人與自然和諧親密的關係?

　　學生在書上劃線。

　　領會寫景可適當運用修辭句。

　　六、歸納總結

　　這幾處景物描寫說明什麼中心?作者用什麼表達方式概括中心?

　　學生根據全文閱讀找出文章的中心句。

　　明確可用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。

　　第二課時

　　一、再讀文章

　　再讀寫景的段落。

　　學生閱讀。

　　體會景物描寫對錶達中心的作用。

　　二、遷移

　　讀馮驥才《珍珠鳥》，劃出有關景物和動物描寫的句子。

　　用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。

　　板書設計

　　淨化眼睛和心靈。

　　森林 與城市的風貌相調和。 表達自然和人類和諧親密的關係

　　***景物描寫*** 具有降溫的作用，更適宜人居住。 ***抒情、議論***

　　反襯人們對環境的愛惜。