人教版可貴的沉默原文

　　《可貴的沉默》是王聖民寫的一篇文章，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　鈴聲響了，開始上課。

　　我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

　　“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。

　　“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

　　“當然祝賀了!”又是一片肯定的回答聲。

　　“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”

　　他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

　　“把手舉高，老師要點數了!”我提高了聲音，“啊，這麼多啊!”

　　我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數來“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

　　孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：

　　“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”

　　霎時，教室裡安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裡依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手。

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室裡寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……

　　沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們--他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎麼才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室裡又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。

　　結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式瞭解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”

　　不久，學校召開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地說道：“我那小傢伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”……

　　啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!

　　人教版可貴的沉默內容簡介

　　上課時，老師從孩子們那裡瞭解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂;知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以行動回報父母對自己的愛。

　　課文以課堂教學程序為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們的情緒變化為描寫的主要內容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。抓住人物的神態、動作，進行細緻、生動地描述從而再現場景，是本課一個突出的特點。

　　理解孩子們的情緒變化，懂得關心別人是本課的教學重點;體會沉默的可貴是本課的教學難點。