怎麼才能快速學習數學

　　數學一直是主科之一，怎樣快速學習數學呢?下面小編收集了一些關於快速學習數學的方法，希望對你有幫助

　　快速教孩子學數學方法

　　1、背數。也就是小朋友嘴裡嘟囔著數數，這個在初期基本上和寶寶唱誦其他兒歌沒有任何區別，也不存在對於數量的理解，不過會有一個順序在裡面，雖然他不知道是少和多的區別。這一時期大概出現在寶寶掌握了基本的語言發音，多數寶寶會在18個月左右掌握1-10的唱數。

　　2、認數。寶寶能唱數了，接下來通過遊戲他很快的就可以認識1-10的數字了，這時候，您別忘了把“零是沒有”的概念告訴寶寶。牛牛姥姥就是用握拳表示“零沒沒”的，也就是沒有一個手指頭。認識了數字，還包括理解數字和數量之間的一一對應關係。寶寶很容易區分1個和2個，然後建立1和許多的概念，到認識3是一個很大的飛躍。道德經告訴我們“三生萬物”，如果寶寶能辨別3個了，基本上就有了一個初步的數量的概念了。大多數2歲的寶寶是處於認識1和2，無法數清3的階段。但是他們通常能分清差距較大的多少，同時長短，高矮，大小也都能區別了。

　　3、點數。這個階段要求孩子數一個數，點一個物品，並且最後能告訴你他面前的物品總共是多少。這是數和物一一對應的一種能力。牛牛是在差2天25個月的時候點數成功的，那是一次在外面吃飯，小東西拿著飯店的火柴玩，我和他你來我往的放火柴桿，小傢伙居然在我幫他邊數邊放之後，自己能數清楚桌子上的7根火柴了，而且最後的彙報準確無誤。

　　4、按數取物。這個階段對寶寶的數量理解能力的要求更高一層，不僅能夠數全部的，而且能夠按照要求的數量去選擇物品，這個和點數有一點互逆的意思。10以內的按數取物大概要到3歲左右寶寶能夠掌握。

　　5、數量之間的計算。之後寶寶開始掌握簡單的計算。其實計算的概念寶寶在6個月的時候就有直覺。我只能說是直覺，因為有科學實驗顯示，當你在幕布上放了3個娃娃，再拿進來兩個，反而只有一個的時候，6個月的寶寶眼中充滿了驚奇，表示不理解，而當結果是五個時候，寶寶瞥一眼就移開了眼光，只表示“這很正常，沒有什麼可看的”。寶寶掌握這些概念的順序正如我們預料的一樣，先加後減，利用加法讓孩子理解乘的概念，分份讓孩子理解除的概念。

　　6、順數、倒數 人對數字和順序的認知從出生那一刻就開始的，而孩子對數字和順序產生興趣的時刻，手指成了我們最方便的計算工具了。因此數學的學習從手指的屈伸活動開始，調動了身體整個能動系統來學習加減乘除的理解和記憶，培養孩子對數的敏感性，形成數量邏輯能力。數數的方法很多，順數，訓練孩子的正向思維;倒數，訓練孩子的逆向思維。倍數數，成千上萬的數，從小訓練孩子的大數的概念，奠定數學的基礎。

　　中學數學：學習快速記憶6個技巧

　　1、歸類記憶法

　　就是根據識記材料的性質、特徵及其內在聯絡，進行歸納分類，以便幫助學生記憶大量的知識。比如，學完計量單位後，可以把學過的所有內容歸納為五類：長度單位;面積單位;體積和容積單位;重量單位;時間單位。這樣歸類，能夠把紛紜複雜的事物系統化、條理化，易於記憶。

　　2、歌訣記憶法

　　就是把要記憶的數學知識編成歌謠、口訣或順口溜，從而便於記憶。比如，量角的方法，就可編出這樣幾句歌訣：“量角器放角上，中心對準頂點，零線對著一邊，另一邊看度數。”再如，小數點位置移動引起數的大小變化，“小數點請你跟我走，走路先要找準‘左’和‘右’;橫撇帶口是個 you,擴大向you走走走;橫撇加個zuo,縮小向zuo走走走;十倍走一步百倍兩步走，數位不夠找‘0’拉拉鉤。”採用這種方法來記憶，學生不僅喜歡記，而且記得牢。

　　3、規律記憶法

　　即根據事物的內在聯絡，找出規律性的東西來進行記憶。比如，識記長度單位、面積單位、體積單位的化法和聚法。化法和聚法是互逆聯絡，即高階單位的數值 ×進率=低階單位的數值，低階單位的數值÷進率=高階單位的數值。掌握了這兩條規律，化聚問題就迎刃而解了。規律記憶，需要學生開動腦筋對所學的有關材料進行加工和組織，因而記憶牢固。

　　4、列表記憶法

　　就是把某些容易混淆的識記材料列成表格，達到記憶之目的。這種方法具有明顯性、直觀性和對比性。比如，要識記質數、質因數、互質數這三個概念的區別，就可列成表來幫助學生記憶。

　　5、重點記憶法

　　隨著年齡的增長，所學的數學知識也越來越多，學生要想全面記住，既浪費時間且記憶效果不佳。因此，要讓學生學會記憶重點內容，學生在記住了重點內容的基礎上，再通過推導、聯想等方法便可記住其他內容了。比如，學習常見的數量關係：工作效率×工作時間=工作量。工作量÷工作效率=工作時間;工作量+工作時間=工作效率。這三者關係中只要記住了第一個數量關係，後面兩個數量關係就可根據乘法和除法的關係推匯出來。這樣去記，減輕了學生記憶的負擔，提高了記憶的效率。

　　6、聯想記憶法

　　就是通過一件熟悉的事物想到與它有聯絡的另一件事物來進行記憶。