小學教師暑假家訪日記

　　很多人羨慕老師這個職業，其實有時候蠻辛苦的，特別是遇到調皮的學生，怎麼樣處理學生問題，下面就隨小編看看教師家訪日記，僅供參考學習哦。

　　篇1

　　201X年X月X日 晴天

　　該學生小學教師暑假家訪X自進校以來學習成績一直不是很理想，雖然進行過多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。而且該生性格內向，不願與同老師進行交流，沉默寡言，課堂上也不愛發言，不願和老師作深層次的交流，只是一言不發，而且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免她的成績下降，形成不良的學習習慣，我決定進行家訪。到學生家中，家裡只有父親一人在家，家長反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經過耐心的交流，說明家訪的來意後，家長終於放下思想包袱於我進行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家後就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂道，但是對學習卻基本隻字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。家長工作比較忙，沒有時間輔導孩子學習。最後家長答應我，會積極配合我們老師對孩子進行心理疏導，使孩子儘快融入到正常的學習生活環境中去。隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，許多孩子在生理和心理著一些不可迴避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。

　　作為教師，不能對孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管。而是應該運用理論知識和實際的經驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發現學生的問題，儘量幫助其解決問題。

　　篇2

　　201X年X月X日 晴天

　　眾所周知，教育學生，需要社會、家庭、學校共同的關注。尤其是家庭，這個學生的第一所學校，它的作用無可替代。為了讓學校教育與家庭教育有機結合起來，幫助孩子們健康地成長， 老師們覺得，溝通，要從家訪開始。

　　我們的學生大多來自農村，農村學生的家長，有的在附近工廠做工，有的在外奔忙，工作時間沒有規律，早晨，孩子沒起床，家長早已出門;晚上孩子睡下了，家長才回來;雖然同在一個屋簷下，卻難得有交流的時間。於是家庭教育的重擔就落在了大字不識幾個的爺爺奶奶身上。所以，歷來，我們都非常重視家訪工作，尤其是這個學期以來，我們把每週三定為“家訪日”。每到星期三下班後，老師們就分頭行動，走向學校附近的角角落落。

　　有一大部分同學因為拆遷後，都住在慄廟，沒有門牌號，老師們就挨家挨戶地去詢問。

　　在開學初的針對性家訪中，我們瞭解到像龔美怡等5位同學家境極其貧寒。在普訪中，瞭解到像查天等孩子，在家不怎麼聽家長的話，老師們就熱情地邊家訪邊做孩子工作。李姍娜姐弟在讀六年級和五年級，我們去家訪時，爸爸媽媽在收廢鐵，交談中，媽媽一再說，教育孩子真的沒時間，對此，我們持寬容的態度，但不忘提醒家長，為孩子創造一個健康成長的良好環境，為孩子樹立良好的榜樣是多麼的重要。那天下午，我們一直交談到5：30。

　　因為，學生居住得比較分散，最南邊快到五里界了，所以，有的老師索性利用週末，一路訪3、4家。回到家裡寫著家訪筆記，回頭想想，想要說句“這些都算不了什麼”，應該呀。

　　篇3

　　201X年X月X日 晴天

　　星期一，我校開了一個關於“教師家訪”的會議。動員我校每個老師去學生 家裡走一走、看一看，瞭解學生的家庭情況以及學生在家的表現情況等。

　　時間過得很快，轉眼間，這周悄然聲息地結束了。穿著運動裝，帶著“教師家訪記錄表”，拿著筆跟著學生一起去家訪了。

　　一路上，和學生們有說有笑的，很快就到了王忠武同學的家了，到他家時，他的父母並不在家，父親在外打工，母親在不遠處的地裡幹活。看見我們去了，就回來了。我向她作了自我介紹後，並坐下來和她聊了起來，我問她：“你們家現在的家庭情況怎樣?”她說：“我們家的生活條件一般啊，孩子他爸在外打工，一個月能掙千把塊錢。”“對於你們這種情況，你有足夠的時間輔導孩子學習嗎?”我接著又問。她回答說：“翁老師，說實話，我們大人都沒讀多少書，根本不懂，每次放學回家，我們大人只是囑咐一句要他搞學習。有時根本不聽我們大人的，這一年還好，不用我們提醒了，能夠自覺完成作業，還多虧了你啊，對娃兒負責。”說到這裡，我突然梗塞了。內心有股衝動，有種蕩然迴腸的感覺。我想不僅是我，作為任何一個老師，聽到家長這樣的話語，內心多多少少會有一些觸動吧。

　　通過這次家訪，我真的體會到了家長“盼兒成龍，盼女成鳳”的心。所以，在以後的教育教學過程中，我會加強與家長一起交流、一起合作，為學生創造一個良好的學習環境,爭當一位合格的人民教師。