如何做好一名中學體育教師

　　新一輪課程改革正進行得如火如荼，在體育教學方法、教學觀念、教學模式等方面進行了創新，提出了更高的要求，那麼在新形勢下如何才能成為一名好的中學體育教師，促進學生素養與能力的全面發展呢?小編認為成為優秀的中學體育教師，要做好以下這些方面。

　　一、熱愛學生，做一位充滿愛心的中學體育教師

　　葉聖陶先生說過：“教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。”蘇霍姆林斯基指出教育成功的奧祕在於熱愛學生，他的座右銘就是把整個心靈都獻給孩子們。愛是教育成功的關鍵，具有一顆愛生之心，真誠地熱愛學生這是每個教師所必須具備的，作為一名體育教師也是如此。體育教師也要真誠地熱愛學生，將整個身心都奉獻給孩子們，奉獻給整個體育教育事業，讓全體學生在教師愛的光環下，享受陽光與雨露，身心健康地成長。無論是室內的理論課還是室外的活動課，教師都要切身為學生著想，以愛拉近師生距離，以愛撫育學生健康成長。

　　首先，視學生為平等的個性。愛學生就要尊重學生，尊重學生獨特的個性，尊重學生的需求。以往的教學中將學生視為被加工的物件、接受知識的容器，在教學中只注重向學生灌輸體育知識與技能，而忽視學生自身的各種需求，完全將學生排斥於教學之外，造成學生體育興趣不濃，積極性不高。初中生正處於性格、價值觀等的形成期，這一階段的學生更為敏感，他們更需要教師的尊重與認可。 我們要尊重學生的主體地位，讓學生真正參與到體育活動中來，享受體育所帶來的樂趣。

　　其次，公平公正地對待學生。學生間存在一定的差異性這是客觀存在的事實。但學生經過教育，經過自身的努力，可以取得成功，可以成為國家的棟樑之材。在活動中，我們不能因學生身體、技能等各方面優秀而放縱他們，也不能因為學生某方面的劣勢而放棄他們。要一視同仁，公平公正地對待學生，讓學生感受到教師的公平，感受到學生間的平等，從而使學生對教師產生尊重與喜愛，使得學生願意和教師親近，願意上體育課。

　　二、提高修養，做一位博學的中學體育教師

　　首先，體育教師要具備紮實深厚的體育專業知識，正所謂“打鐵還需自身硬” 。體育教師要具備濃厚的專業知識，對於初中各階段體育專案要全面把握，掌握基本的動作要領，要加強親身示範，以自身優美標準的示範性動作來幫助學生掌握各種技術性動作要領。除了掌握好初中體育教材的體育知識，教師還要與社會接軌，要將教學的視角向課外延伸，體現教學的開放性與社會性，將奧運會、世錦賽等各種比賽的最新動態帶入課堂，來豐富教學內容，開闊學生視野，豐富學生的見識，提高學生對體育的關注度。

　　其次，體育教師對於其他學科還要有所涉獵，現代社會所需要的綜合型人才。體育是一門既有獨立性又具綜合性的學科，這在實施跨學科教學方面具有一定的優勢。作為教師就要打破各自為營、固守學科教學的封閉式教學，樹立大的教育觀，實施開放式教學，突破學科界限，加強體育學科與各學科內容的有機結合，為學生構建一個沒有學科範疇的大課堂，讓學生學到更多的知識。如體育學科的研究不可能單獨進行，它需要與衛生、心理、保健等內容相結合，因此在教學中我們就要加強這些內容的滲透，以幫助學生更好地掌握體育知識，培養良好的體育鍛煉習慣。

　　三、不斷創新，做一位創新型中學體育教師

　　現代社會是一個科技創新的時代，創新是制勝的法寶。***同志曾提出：“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。”未來社會國家興旺發達的關鍵就在於創新型人才。創新教育是素質教育的核心，培養創新型人才是重要的教學目標。在體育教學中也要滲透創新教育，培養學生創新能力。我們要認真學習新課改，將新課標所提出的先進的教育理念、教學思想運用於體育教學，對教學觀念、教學方法等進行不斷創新，做一個創新型教師，全面實施創新教育。

　　首先，更新教學觀念，樹立學生學習觀。體育教學並不能單純地向學生機械地灌輸體育知識，而是要讓學生主動學習、主體參與，在不斷的實踐中準確掌握體育知識與技能，對體育活動形成正確的認識，讓學生自覺形成體育意識，養成良好的鍛鍊習慣與終身體育意識。

　　其次，改革教學方法，營造愉悅的氛圍。改變傳統的教學方法，建立創新型體育授課模式，給予學生更多自由發揮與參與的空間，以豐富的活動、多樣的教學形式來激發學生興趣，提高學生不斷髮現、分析問題與解決問題的能力，激發學生的創新潛能，發現學生創新的火花，展現學生的個性。

　　再次，組織體育活動，讓學生主動創造。學生技能與知識的掌握需要建立在不斷訓練的基礎之上。而枯燥的反覆性訓練會讓學生失去興趣與激情。為此我發動學生，與學生一起制定、組織各種體育活動，增強教學的趣味性，使學生主動參與到各類活動中來，以順利掌握相關動作。這本身就是一個發揮學生主觀能動性、自主創編、進行創造的過程，既深受學生的歡迎，同時又可以培養學生的創造力。

　　四、滲透德育，做一位育人型中學體育教師

　　教師的職責是教書育人，作為體育教師也要抓住每一個教學契機，有機滲透德育教育，提高學生道德修養與品質，促進學生身心健康發展。體育活動需要在戶外進行，尤其是一些訓練強度大的專案，如耐久跑，在夏天或冬天學生更是不願意參加，我們可以趁機對學生進行吃苦耐勞、頑強拼搏的教育，讓學生學會克服內在消極情緒與外在困難，勇往直前，勇於克服學習與生活中的困難。如一些團隊競賽專案比如籃球賽、拔河比賽等，這是培養學生競爭意識與協作意識的最佳時機，學生為了取得勝利自然會產生激烈的競爭，可以增強學生的競爭意識;同時在比賽的過程中又可以讓學生認識到要想取得勝利，僅靠個人的努力、靠個人高超的技術是無法取得團隊的勝利的，需要全體隊員團結一致，密切合作，才能使個體高超的技術得以充分發揮，才能取得團隊的勝利。我們要抓住這些重要的教學契機，因勢利導，滲透德育教育，使學生在體育活動中得到情感的陶冶與道德的提升。

　　總之，新的教育形勢賦予了廣大教師更重的責任。作為新時代的體育教師，要成為一個全能教師，德育、智育、創新並舉，為學生構建一個高效的教學，促進學生德智體美勞全面發展，成為新世紀所需的合格人才。