寫景類作文帶評語

　　寫景是初中作文訓練的一個重點內容,所謂“寫景”,就是用生動形象的語言文字對自然現象、自然環境和社會環境進行具體地記敘和描寫,簡單說就是描寫景物的記敘文。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　親愛的春天：

　　你在白雲間，用手托起藍天，撒下一片光芒。花兒笑了，比賽似的紛紛挺正腰桿，連翹花朝天舉著金黃的小喇叭，翠綠的葉子歡快地舞了起來，明亮的歌從它口中流淌出來。伴著微風，你在一塊塊土地上播下希望，小雨點帶著風鈴打馬而過，幫你滋潤萬物。再也聽不到易安居士的嘆息，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這位花瓣般易碎的女詩人悲春嘆秋，年華在她手上變成情絲，使她“人比黃花瘦”。只有你的智慧能溫暖那顆冰冷易碎的心。一次又一次悲涼後會是相逢，會是生機煥發。你在白雲上寫下至理，讓陽光終日燦爛!

　　你在青山裡，用臂膀挽起重重山脈，河水打著旋兒在你懷裡靜靜流過。你讓青松長出詩一般的嫩葉，尖尖的寶塔盛滿了春雨的贈禮，使得文人騷客們大發詩興，詠出千古佳句。你永遠那麼溫和，恬靜、淡遠、不與世俗同流合汙，你在山上刻下了真理，讓青山顯其俊秀!

　　你在海上，擁著滿天星斗，潮水在你的撫摸下漸漸平靜，飛騰的白沫也隨之消逝。大海廣袤的疆域，如同綠色的寶石鑲嵌在地殼上，在你的雙臂下，冰層銷聲匿跡。你讓海以寬闊的胸懷容納千江萬水，奔騰著生生不息。林則徐見此奇境，不禁高聲朗誦：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”你在海中留下了真理，讓大海更加遼闊!

　　你在我們心裡，撐著心靈的綠蔭，灑下一世陰涼。秋天南飛的大雁帶走了希望，你讓我們等待天明，等待希望。你靜靜地讓花開，讓樹發芽，讓一切一切逐漸生機勃勃，你的寬容，你的智慧吹遍了整個心田。

　　其實，你一直在我靈魂深處，我信奉你，我追隨你，你伴我成長。因為你在，一切不會枯萎，一切不會逝去，一切不會惡劣。

　　你在白雲間俯視，你在青山裡呼喚，你在大海中盪漾，你在我心田永駐……

　　請記住，一個人的心靈永遠需要你啊，春天!

　　一位信奉你、追隨你的女孩!

　　【批改評語】春天，在白雲間俯視，在青山裡呼喚，在大海中盪漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優美、意境深遠的散文，讀後給人啟迪，令人振奮!古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性讚美，顯示出作者思維的獨到、思想的深刻。語言生動形象，充滿詩情畫意。

　　二

　　有人認為看“小橋流水人家”的景緻是詩意;有人認為賞“霜葉紅於二月花”的意境是詩意;還有人認為體味“千里共嬋娟”的情懷是詩意。其實，只要細細品味，生活處處充滿詩意。 ——題記

　　江南之韻

　　留戀著馬致遠的一句：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”這讓人聯想到小家碧玉的江南。

　　小雨淅淅瀝瀝的灑落著。雨點像串串的珠簾，又像幕布，把時光依稀塗抹在天上，把記憶喚回到飄雨的季節裡。青石板路上濺起一朵朵冷豔的花。聽著窗外的霏霏霪雨，再也忍不住了，撐起那把油紙傘，踏過青苔石板，享受著綿綿細雨的沐浴，聽著那已遠去的木屐聲，讓雨為我洗去一身的風塵。

　　雨絲細細密密，如絲如織，宛如繡娘手中的針線，又似琴女纖指下輕盈柔和的箏弦。遠處的農民穿著斗篷辛勤的耕作，娃娃們更是閒不住，赤著腳在水塘裡跳著叫著，打破了寧靜，笑聲迴盪著，一切都氤氳開去……

　　金秋之魂

　　徜徉在山間，感受著秋天的氣息，我理想中的秋是那一道道的山嶺，一座座的山峰，鋪滿落葉的山徑，曲曲彎彎，向楓林深處無盡地伸延。滿山遍野的楓葉，鋪展成紅色的海洋。那一抹抹、一簇簇的紅，叫人心襟飄蕩。層層疊疊楓葉伸展著的隨風飄搖，那紅色是不變的情愫，是生命的激情。正可謂“霜葉紅於二月花”。

　　楓葉的美，美在傲然臨風，美在從容飄逸。它不比春花的嫵媚，不比夏花的妖嬈，不比冬梅的傲骨，卻在秋色中獨放豔麗。又到滿山楓葉紅，那條被秋楓染醉的溪谷，是一個充滿詩意的地方。因為那滿山的霜葉是秋之魂。

　　當楓葉再度霜紅，我依然會徜徉在深秋的楓林，漫步在飄滿紅葉的小徑上，把楓葉夾進喜愛的書中，把秋天收藏在記憶裡，用一生的歲月記下那如詩的意境。

　　嬋娟之情

　　月亮總是用來抒發思念之情，所以中秋節的月亮被這情充斥的亮又圓。

　　晚霞消退，太陽漸漸褪去了明亮的光輝，留給大地的是暗紅中的憂傷，忽然一種莫名的銀白灑在了大地上，月光撒進清冷的庭院內，按撫著那群聒噪的鳥兒。在那顆桂樹旁，今夜，有多少人醉倒在那圓圓的酒杯裡，有多少人在夢裡踏上回家的歸途。天上，那圓潤的明月裡，吳剛有沒有砍完桂花樹了呢?玉兔是否還在搗藥?只有那嫦娥知道，只有那悄悄飄過的雲彩知道。夢醒了，無奈趨使他寫下了那首：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但願人長久，千里共嬋娟。”

　　那韻，那魂，那情，交織在一起便有了詩意，只求你細細去品味，其實生活自有詩意在。

　　【批改評語】這篇文章選取富有詩意的三幅畫面：江南之韻、金秋之魂、嬋娟之情。抓住景物的特徵，運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地加以描繪，構思精巧，結構完整，語言流暢是一篇很好的作品。

　　三

　　我的家鄉不是風光秀麗的名勝，也沒有歷史悠久的古蹟，而是一個普普通通的小漁港。

　　雖然普通，但卻有一個眾人皆知的旅遊勝地——天成臺。那裡有一個浩瀚無際的大海。海水是那麼的藍，好像一匹寬闊無邊的藍綢子，一直鋪到天邊。一灣海水，溫柔平靜，微波撫摩沙灘，像低聲細語。

　　溫柔時的大海美，生氣時的大海更美。你不妨來看一看。

　　大海發脾氣時，乘著狂風掀起洶湧的潮頭，像萬頭雄獅齜牙咧嘴地向前猛撲過去。陣陣海風夾著大海特有的清新和溼潤，迎面撲來，把所有心頭的不快全都吹走。此時我才發現大海給人們的不僅僅是涼爽的海風，還有一份溫情。

　　遙遠的水天相接處，藍色的天空和灰藍色的大海之間形成了一條筆直的線，好似用尺子劃過一樣。遠處的波浪此起彼伏，湧向近處，連成一條連綿不斷的波浪線。波浪湧到岸邊，翻起一層層白色的浪花，像一行展翅飛翔的白鷺，又像綻開萬朵潔白晶瑩的梨花。白浪捲起海沙衝上海灘，海水變得昏黃。波浪退去，海水頓時清澈起來。海浪退走之後，會留下大海給大地母親的禮物——五彩斑斕的貝殼。

　　大海是神祕的，深不可測，同時，大海又是美麗的，讓人流連忘返。我愛大海，愛她的強悍，愛她的溫柔，更愛她的美麗。家鄉的大海，我愛你!

　　【批改評語】這是一篇初二學生寫的寫景文章，文章敘事條理，層次分明，表達了作者對家鄉海的喜愛之情，寓情於景，情景交融，把讀者的思緒帶到了大海中，結尾直抒胸臆。