小學生家長手冊讀後感

　　《小學生家長手冊》是由北京科學技術出版社出版的書籍，作者是馮小平。下面是小編整理的，希望大家喜歡。

　　篇1

　　作為一個小學生的家長，我自感很慚愧，有時面對自己的孩子竟有一種束手無策的感覺。不知道怎樣做才能讓他改正錯誤，讓他向自己設想的方向發展。越是想改變反而越是不能如願。心理很痛苦。急了，我也會發火，可是於事無補。事後還有些後悔。每每這樣，我想自己真是個不合格的家長。

　　對於孩子的教育問題，我們也不只一次的探討過，想著我們和孩子共同制定目標，解決問題。可是過不了幾天，一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點惰性，同時也影響到了孩子吧。一方面我們還是不瞭解教育孩子的正確方法，另一方面，有了方法我們卻不知道如何才能更好的實施。

　　讀了《小學生家長手冊》，使我們受益非淺。它好像一本教育孩子的操作指南，具體實用，讓人愛不釋手，恨不得立刻將書中所講的所有內容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子，就能把事情做好。覺得只要儘可能的告訴他更多的道理，對他總是有好處的。讀了這本書，讓我們明白，做為一個家長，在孩子的生活中充當很多角色，不僅是個教育者，而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。每一個角色如果沒有恰當的扮演，對孩子的教育不但達不到預期的目的，反而會適得其反。

　　學校是孩子入學以後的主要學習場所。要讓孩子能夠適應學校生活，是非常重要的。首先要幫助孩子適應小學生活。對於我們的孩子已入小學高年級，這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題：孩子學習成績下降的原因。比較詳盡的闡述了導致學習成績下降的幾種原因，給出了一系列切實可行的解決辦法。首先要對症下藥，先診斷，仔細觀察孩子的變化，與老師合作找出孩子學習成績下降的原因。接下來下藥，從訓練孩子的思維方式入手，讓孩子學會運用抽象思維、書面語言。第二、嚴格要求孩子。制定計劃，找出競爭對手。第三、糾正不良的學習習慣。明確每一次作業目標、要求、養成自己檢查作業的習慣。第四、與孩子談一談、為什麼不喜歡這個老師?分析一下老師是不是真的偏心***不好***，儘量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下，不喜歡這個老師，是不是就不學好他的課呢?讓孩子分清這兩者的區別。第六、有可能的話，與這位老師交流一下，瞭解真相，消除誤解，請老師協助改變與孩子的關係。第七，培養孩子對所學學科的興趣，進行輔導，幫助提高所學學科的成績。第八，對欠缺的部分進行補課。同時輔導孩子現在所學的功課，力爭將每節課都弄懂、學會。

　　小學高年級孩子正步入青春期，心理和生理都在發生著巨大變化，因此這時候做家長的更應該多關注孩子的變化，給予必要的指導，與孩子的老師多交流，共同想辦法，使孩子能順利度過這段心理和生理的轉型期。本書給我們一些具體意見，如何與老師建立密切的聯絡，幫助孩子做好各方面的準備。

　　讓孩子能輕鬆有效的學習是每個家長的心願。可是現實往往不能夠達到這一目的。有的孩子到了談學色變的地步。為什麼會這樣，我們做家長的一直都沒能找到一個解決的辦法。這本書，真是讓我的眼前雲開霧散。它從以下幾個方面向我們介紹瞭如何指導孩子學習的方法，深入淺出，切實可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹立正確的學習觀念，不能用智商和成績作為評價孩子的依據。同時要關注孩子的學習狀態，是主動還是被動，是積極性不高還是態度不認真。提出要讓孩子明白，學習是自己的事，讓孩子做學習的主人，從學***找快樂。最重要的一點是給孩子培養良好的學習習慣。有以下幾個方法：1、幫助孩子學會安排作息時間。2、對孩子的要求要明確、具體。3、要從小事做起，持之以恆。4、要恩威並施，因勢利導。在怎樣正確輔導孩子學習上，本書給我們提供了幾條很好的建議，一是要計劃學習。與孩子一起制定學習計劃和目標，督促孩子執行計劃，在遇到困難時給予一定的幫助。二是做好讀書筆記和摘要。給孩子準備一個他喜歡的筆記本，讓他每看完一篇自己喜歡的文章，就寫出讀書筆記或摘要，也可將其中好的句子和段落摘抄下來。在做筆記和摘要的時候，可以按孩子喜歡的方式分類，還可以鼓勵孩子配上插圖，生動有趣。三是糾正錯誤。對孩子做錯的題，準備一個小本子，用於收集錯題整理錯題，總結出錯的原因，加強薄弱環節，以備孩子在今後的學習中能夠全面提高。

　　孩子在學校的學習只是一個方面，在他成長的道路上還需要學習很多生活常識和做人的道理。不能一味只追求課本知識，而忽略做人的準則。只有培養孩子良好習慣和品德，塑造完美性格，才能讓他擁有幸福的人生。這本書從這幾個方面為我們提供了很多良好的建議和意見。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行，比如說謊，不聽話。讓他更正，並且一再強調，可是卻不能得到好的效果。這本書給我們良好的方法。針對說謊，本書從分析原因出發，做到以預防為主，懲罰為輔。遇到說謊情況，要心平氣和，與孩子一起分析原因，討論改進的措施。也應有適當的懲罰，就事論事，讓他明白說謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法，不聽話，就暫時隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為，可以採用隔離法。讓孩子在一個無聊的環境中，在規定的時間內隔離，給他一個獨處的時間用於思考。第二種方法，是訂個合同。單純的管教可能會令他生厭。可以和他訂定一份合同，要全家一同共參與，平等協商，內容要明確。要孩子該做什麼不該做什麼，違反合同應如何處理等問題，必需明確。合同訂立後一定要切實履行，合同訂立後要貼在明顯的地方，以便隨時提醒每個人注意履行。我想在今後也要恰當的運用這兩種方法，改變以前簡單粗暴的方式。

　　在孩子性格塑造方面，本書讓我們有了新的觀念——情商要重於智商。培養孩子高情商會讓他的人生更幸福快樂。要作家長的欣賞孩子，給他自信，給他自尊。教會他笑對失敗和困難。同時家長也要加強自身素質的提高。家長是孩子的一面鏡子，只有具有良好修養和素質的家長，才能給孩子良好的影響。

　　本書還在人際交往能力和健康安全等問題上給了我們很多方法和經驗，而且簡便實用，很適合我們孩子這個年齡階段的教育。從多方面，用多種形式告訴我們，想擁有一個健康快樂聰明的孩子並非難事，只要找準方法，運用得當。孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”想有個好孩子，必需先成為一個好家長。只有家長自身的素質得到提高，才能更好的培養孩子。做孩子的好榜樣。《小學生家長手冊》是每一個小學生家長的必修課。這本書是每一位小學生家長的教育操作指南。你想解決的教育難題，你想得到的教育方法，在這裡都能得到。讀過這本書以後，我們覺得自己在教育孩子方面是多麼的無知，它讓我領悟了不少道理，要想教育好孩子，首先家長要約束自己的行為，標準自己的原則。孩子就像一棵小樹，需要有人修剪，施肥，澆水。不能有半點懈怠。

　　篇2

　　按照老師的要求，我通讀了《小學生家長手冊》，感覺受益匪淺。以前對孩子的教育也掌握一些片面的知識，但不繫統，只是想到哪做到哪，通過閱讀本書使我體會到作為新時期家長應當緊跟時代步伐，更新和樹立正確的教育觀念，作真正履行職責的父母。在孩子成長的過程中家長不能只扮演教育者的角色，而應當是孩子的教育者、關心者、期望者、鼓勵者、指導者、獎勵者、合作者、評價者、約束者、懲罰者等，作為家長我們要充分的扮演好這些角色。

　　通過家長自測，我感覺自己作為家長，大多數是做到了，但個別問題還需要在今後的生活中多注意。比如第***10***條讓孩子承擔力所能及的家務勞動，我做的就不太好。總感覺有時間應該讓孩子多學習、看書，再就是想給孩子留點自由空間，所以就沒有強調讓其做家務，其實這樣是很不好的，做家務本身就是一個學習的過程，俗話說“心靈手巧”，做家務是一種手腦並用的工作，在做家務的過程中可以很好的鍛鍊孩子的協調能力。第***27***條要求家長與學校和老師保持經常聯絡，以前對孩子的瞭解只能從孩子的描述中得知，這樣的瞭解是很片面的，不能對孩子其他方面有針對性的教育，以後要加強與學校和老師之間的聯絡。

　　在學習方面，不能一味地追求孩子的高分，而應該從小培養其良好的學習方法和習慣。生物學家、進化論的奠基人達爾文曾說“最有價值的知識是關於方法的知識。”在輔導孩子時，要重視指導，應告訴孩子方法而不是結果。

　　在孩子日常生活方面，通過第三章的學習，使我懂得了如何去培養一個好孩子，如何塑造孩子的良好行為，如何指導孩子去花錢，以及如何有效糾正孩子的不良行為。在日常生活中，其實家長的作用是很大的，“家長是孩子的第一任老師。”培養好孩子的日常行為習慣，會使孩子受益一生。

　　性格決定命運。這句話一點不錯，泰戈爾曾指出，預測一個人的未來成就，智商至多能解釋其成功因素的百分之二十，其餘百分之八十則歸因於、其他因素。因此，情商是孩子未來成功的關鍵所在。情商是指自我激勵、百折不撓;控制衝動、延遲享受;除錯情緒;不宜煩惱;善解人意、充滿希望等。一個情商高的人，常常能清醒地瞭解自己並把握自己的情感，能敏感的感受他人情緒並有效地反饋他人情緒，往往能在生活的各個層面，佔據天時、地利、人和等方面的優勢。這些人的生活往往更有效率，更易滿足，更能運用自己的智慧來獲取豐碩的成果。所以，我要按照手冊上的方法好好培養孩子的情商，使其適應將來的社會。

　　在成功公式中，最重要的一項是與人相處。其實我小時侯就是一個不愛與人交往的孩子，所以有時候孩子遇到一些交往中的麻煩我也會不知所措。通過學習，使我學會了如何教育孩子去正確的與人交往，會處理一些與各類人在各種情況下所發生的問題。

　　孩子的學習、健康很重要，但安全更重要，要教育孩子從小樹立自我防護意識，注意交通安全，預防一些以外事件的發生。我最擔心的是“校園暴力”。孩子們都是未成年人，在學校不免發生一些衝突，或有些“小霸王”故意挑起事端，受欺負的孩子往往情緒低落，覺得自己無能，害怕上學，擔驚受怕，學習和生活都會受到影響。所以我們家長要多與孩子溝通，瞭解孩子在學校的情況，也希望老師關注孩子們的一些動向，相信我兒子的學校不會有類似事件的發生。

　　說起棍棒教育，我覺得這要根據自己的孩子而定。我兒子是一個比較老實、聽話而且膽子比較小的孩子，這樣的孩子如果經常動棍棒的話，他會變得更膽小更不敢表達自己的思想了，所以我對兒子一般不動手。這樣對孩子也是一種尊重。

　　今後我會按照手冊的方法去教育自己的孩子並嚴格要求自己，把孩子教育成德智體美勞全面發展的未來有用之才。