七年級政治教學論文

　　七年級政治的教學有哪些論文可以寫呢？接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

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　　主題：彰顯多媒體之魅力

　　一、主題內涵：

　　新課程要求我們：教師進行教學設計必須從學生的角度出發，要確立學生在學習中的主體地位，改變學生的學習方式，努力實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。實踐證明，在思想品德課堂教學中利用多媒體手段是一種能突出學生主體地位、培養學生各種能力的好形式。然而，教師運用合作學習時只有發揮出教師的主導作用，激發起學生的主動參與，才能彰顯出多媒體具有的魅力。

　　二、案例描述：

　　我在講授初一思品《交友的藝術》一節課時，利用多媒體開展教學：

　　***一***、創設教學情景，引入活動內容。

　　1、歌曲匯入：多媒體播放背景音樂《找朋友》。

　　2、引入教學主題：師生對答----什麼是真摯的同學友誼。

　　提出問題----如何建立和發展真摯的同學友誼。

　　***二***、成立小組，開展《廚藝大比拼》活動。

　　1、 教師交待小組分配方案，學生通過民主選舉快速確立自己的小組長。

　　***1***以8人為一小組、全班分為6個小組。

　　***2***佈置調製友誼大餐活動任務。要求每組確定一道菜名和相應的主料、配料、調料。

　　愛心 用心 專心

　　***3***教師交待小組組長及小組成員的職責，通過小組成員討論調製友誼大餐。

　　2、 分工協作，調製友誼大餐。

　　***1*** 小組組長分配組員任務，明確各成員具體工作任務。

　　***2*** 組員分別結合書本的相關知識點配製菜料。

　　***3*** 教師提供參考菜名。

　　①、金玉良言。②、純真諾言。③、待人真誠。④、盡心相助。

　　***4***組長協調組內成員工作，並負責內容的整理和歸納。

　　***5***教師全場巡視，根據實際情況融入到小組活動中以作相應的指導。

　　***三***、學生交流友誼菜名並相互提問、小品表演，教師作點評。

　　1、 各小組介紹本組菜名、主料、配料、調料，並由相關成員***小組組長或組員***進行解說。

　　2、 教師引導其他同學在聽取的同時，進行相應的提問、評析。

　　3、學生小品表演：《江湖義氣與真摯友誼》

　　4、教師進行總評和歸納。

　　***四***、在音樂《友誼地久天長》中師生完成課堂評價。

　　1、教師讓小組長對組內學生表現打分、學生自行填寫課堂形成性表格。

　　2、 讓聽課教師對學生課堂活動表現進行評價。

　　三、案例分析：

　　1、多媒體有助於學生開展合作學習的學習情境。

　　這堂教學課上，匯入和收尾都以音樂為背景，音樂與教材內容又十分切合，而且採用多媒體現代化教學手段，學生能在一種比較寬鬆、愉悅的氛圍中學習。我們知道：良好的課堂心理氣氛可以有效地激發學生的內在情感和動機，能協調人與人之間的關係，形成強大的合力，對學生起著潛移默化的導向和促進作用。在本節課中，老師設計讓學生調製友誼大餐這一學習情境，增強了學生上課的情趣，學生學習的興趣迅速被調動起來，課堂氛圍十分活躍，活動過程中不時的有學生髮出笑聲，這些使得學生們在合作學習的活動中嚐到了學習的甘甜。進而增進學生間的友誼。

　　2、設計有助於學生開展合作學習的討論問題。

　　合作學習方法的使用是新課程中運用得較為普遍的手段，但成功與否，和教師設計問題有著必然的聯絡。在課堂匯入時老師首先提出問題，引導學生思考：同學們，我們平時同學之間問聲好、敬個禮、拉拉手算不算真摯的友誼呢?那麼，真摯的友誼需要我們具備哪些優良品質呢?我們在學習、生活中怎樣建立真摯的友誼呢?這些問題很容易使學生三三兩兩進行交流、討論，同時，也切合了本節課的教學目標。接著小組討論、交流，提出問題的觀點和相應解決的辦法。最後，讓各小組代表發言進行交流，全班評議。另外，學生對於江湖義氣與真摯友誼很容易混淆，而設計了這樣一組問題：在我們的學習生活中，哪些行為或現象是江湖義氣呢?應該怎麼做才是真摯的同學友誼呢?同學們能不能用小品表演來讓其他同學感受江湖義氣與真摯

　　友誼有著本質的區別呢?這些設計的問題有助於學生在小組合作學習中討論出好的想法，有助於學生開展小品表演活動更具有主題性，同時，使學生學習的積極性及靈感得到了充分的發揮，迸射出創造性的火花。

　　點評：本教學案例以課堂教學中依靠多媒體組織開展教學，在新課程實施中很有總結反思的價值。老師從教學設計與實施比較成功地組織開展合作學習，值得同行學習與借鑑。同時該案例也啟示我們教師要注意研究發生在課堂教學現實場景中的真實問題，利用多媒體手段以提升實施新課程水平。