買麵包的小女孩閱讀題答案

　　在中學語文學習階段，提高練習語文閱讀能力十分重要，下面是小編為大家帶來，歡迎同學們閱讀。

　　買麵包的小女孩閱讀原文：

　　①我準備去做手術時，一個小女孩提著兩大袋麵包堵在了病房門口。她把麵包放在地上，彎腰，然後目視大家，伸出了三個手指，示意她的麵包三元一個。我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩，然後讓她取六個麵包放在我的病床上，又對同病房的人說：“這孩子可能不會講話，大家幫幫她，買點她的麵包吧。”

　　②手術結束後，丈夫我已無大礙，便給我僱了個護工，然後回公司忙去了。

　　③下午，那個賣麵包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋麵包，彎腰，然後目視大家，用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧。”

　　④原來她會說話。那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費?這孩子心術不正，裝可憐讓大家買她的麵包，哼，堅決不再上當。“昨天買的麵包還沒吃呢，今天就不買了。”大家對她講。

　　⑤她沒有離開，依舊行彎腰禮，目光掃過病房裡的每個人，楚楚可憐的模樣裡摻雜著一股不賣掉麵包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我暗自慶幸：幸虧丈夫不在，否則他定招架不住她這可憐見兒。病房裡的人不再理會她，也不和她目光接觸，大概五分鐘後，她提著袋子彎腰退出了病房。

　　⑥第二天，那個賣麵包的小女孩又來了，“幫幫我吧。”說完便立在原地，這次大家都懶得和她對話，把她當空氣一般。我看不下去了，說：“大家不想買麵包，你待多久也沒用。”她彷彿沒有聽見，還呆立在那裡。“好個倔丫頭，越這樣，我們越不買。”她退離後，大家一致 這樣決定。

　　⑦以後的每天下午，小女孩準時光顧病房。她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，但也有病人脾氣不好，會把她趕出病房。

　　⑧這天，丈夫一早過來，我和他說起賣麵包的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數落，說我心理陰暗，沒有同情心，小女孩只是用自己的方式推銷麵包而已，她沒有乞討，沒有欺騙，她賣的麵包味道也不錯，只是在病房裡多待幾分鐘而已，不買也就罷了，你怎麼能夠去諷刺她，趕她走……我不想爭辯，偷偷把他 兜裡的錢都沒收了，哼，等那個小女孩再來賣麵包，我看他用什麼買。

　　⑨整整一天，小女孩都沒出現。第二天，第三天，她都沒來，我反而有點牽掛了，是不是我刺激或傷到她了?

　　⑩第四天辦出院手續時，我悄悄向護士打聽。護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，醫院知道她的情況，特許她在病房裡賣麵包，為了不影響到患者休息，規定她一個病房最多隻能停留五分鐘。

　　⑪“那她這幾天怎麼沒來?”我怯生生地問。

　　⑫“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。”護士不假思索地回答道。

　　⑬“那她應該進病房走一圈，沒人買就早點回家呀。”我急急地說。

　　⑭ “她有智力缺陷，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買;或許，她覺得在規定的時間內努力推銷她的麵包，心裡才坦然。”護士笑著道。

　　⑮我走出護士站，丈夫正等著我。“我想給那個賣麵包的小女孩留封信。”我的提議丈夫馬上贊同，我把信交給了護士，請她轉交。出了醫院，丈夫問我寫了啥，我說，沒寫，就是把沒收你的零花錢都塞到了信封裡。

　　買麵包的小女孩閱讀題目：

　　20.為什麼人們先前買了女孩的麵包，後來卻不願再買了呢?而“我”為什麼 最後又給女孩留下錢呢?***4分***

　　21.結合語境，賞析劃線句子中加點的詞語。***4分***

　　***1***我丈夫忙掏出20元錢遞給小女孩。***2分***

　　***2***“那她這幾天怎麼沒來?”我怯生生地問。***2分***

　　22.文章第⑧段能否刪去?請結合全文說出理由。***4分***

　　23.你認為誰是本文的主人公?研讀全文，說說你的理由。***4分***

　　買麵包的小女孩閱讀答案：

　　20.***1***因為人們誤會小女孩是個心術不正的人***2分***

　　***2***因為我知道了小女孩的情況，誤會解除。***2分***

　　21.***1***“忙”，連忙之意。寫出了丈夫毫不遲疑的情態***1分***，表現了他樂於助人、富有同情心的品質***1分***

　　***2***“怯生生”，膽怯畏縮***擔心害怕***之意***1分***，表現“我”對女孩的關心和歉疚之情，擔心刺激或傷害到她。***1分***

　　22.不能刪***1分******1***本段對人物形象有塑造作用。通過丈夫與眾人的對比襯托出丈夫友善待人、富有同情心的形象***1分***

　　***2***丈夫的話對友善助人的主題有暗示作用***1分***

　　***3***與首段呼應，又為文末埋下伏筆，使全文結構嚴謹***1分***

　　23.示例1：

　　“小女孩”是主人公***1分***

　　***1*** 標題“賣麵包的小女孩”暗示了文章主人公***1分***

　　***2*** 故事情節緊緊圍繞“小女孩”來展開，買麵包—被拒—被無視—被驅趕—得到幫助，小女孩是誤會產生和解決的中心人物***1分***

　　***3*** 文章通過“賣麵包的小女孩”的人生 遭遇來表達主題：我們應該友善地對待和幫助身邊弱勢群體***1分***

　　示例2：

　　“我”是主人公***1分***

　　***1*** 人物刻畫上，文章對“我”的著墨最多***1分***

　　***2*** 文章的主旨是通過“我”對賣麵包的小女孩前後態度的轉變體現出來的***1分***

　　***3*** 情節構思上，“我”是線索人物，眾人的表現都是從“我”的眼裡看出來的，誤會的解除也是通過“我”來完成的***1分***

　　示例3：

　　“丈夫”是本文的主人公***1分***

　　***1***“丈夫”最能體現作者的寫作意圖和寫作中心，他的身上寄寓了作者的美好願望***1分***

　　***2***文章是以“小女孩賣麵包”的故事為載體，通過“我”和群眾的表現來對比襯托丈夫的正面形象，從而表現出友善主人的主題，文章主題也借丈夫之口暗示***1分***

　　***3***從情節構思上看，丈夫是關鍵人物，他的在場和缺席直接影響到情節的發展變化;丈夫在場，小女好賣出麵包;丈夫不在病房期間，小女孩受到冷遇，丈夫出現，數落了“我”，我的意識有所轉變才會有後面的牽掛與詢問，最終才會留錢給小女孩***1分***

　　示例4：

　　“我”和“小女孩”都是主人公***1分***

　　***1*** 兩人都是文章主要描寫物件，人物形象典型***1分***

　　***2*** 文章主旨的表現離不開兩人的共同作用***1分***

　　***3*** 情節的展開與推進也與兩人密切相關。***1分***