天道立秋張承志閱讀答案

　　回想以前許多年都沒有留心。年年立秋，我都沒有感性。也許是從未經歷過這樣一個殘酷的苦夏吧，也許是因為從小缺少關於天道的教育。下面由小編為你帶來天道立秋閱讀答案，希望對你有幫助!

　　天道立秋閱讀材料

　　***1***1990年立秋日，是個神祕的日子。

　　***2***年復一年地，北京人漸浙開始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。長長無盡的北京苦夏，在這一回簡直到了極致。

　　***3***一點一點地挨著時間;無法讀書，無法伏案。不僅是在白晝，夜也是潮悶難言，漆黑中的灼烤實在是太可怕了。

　　***4***我有時獨自坐在這種黑熱裡，像一塊熄了不多時的爐膛裡的燒燼。心尖有一塊紅紅的煤火，永無停止地折磨著自己。似乎又全靠著它，人才能與這巨大的黑熱抗衡。久久坐著，像是對峙。

　　***5***天亮以後幾個時辰，大地便又墮入凶狠的爆烤。有誰能盡知我們的苦夏呢?

　　***6***街上老外，滿臉汗水。

　　***7***度夏的滋味、中國人是說不出的。

　　***8***後來愈熱愈烈，我幾乎絕望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒有天理了。

　　***9***可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進太陽的爆烤。我已經不信任節氣，不相信北京今年夏天還能立秋，我已經決心和這個毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌和掛曆上都印著﹣﹣1990年8月8日，立秋。可是我沒有半點預感。我沒有任何對於它的期待，沒有想象那種享受。在久久的煎熬中，預感與靈性，以及想象，都真的萎蔫了。

　　***10***火一樣的上午，過去了。

　　***11***中午時我還是沒有預感。只是擠命做著自己最愛做的一件事。這是一種唯一的度命方式;沉沉地抓緊，竭力地證明。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的美。

　　***12***走進下午的陽光時，我看見人的影子在蠕動。我覺得勝利的感覺浮在自己頰上。生命又戰勝了，我默想，這樣活著如同戰士。

　　***13***下午的 陽光開始顯得五彩擯紛，美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開地看見一絲溫柔。如同一個在四面戈壁沙漠中的扳道工，突然聽見身後傳來一聲低低的、女性的喚聲一樣。即使如此﹣﹣在那個瞬間裡我也並沒有意識到它。

　　***14***突然覺出“涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來，一瞬之間，不可思議，永遠汗流浹背的身體幹了。我吃驚地回顧，發現行人們——北京人們都在彼此顧盼。接著，滿樹葉子在高空抖動了，並沒有風，只是樹杈間傳來一個訊號。我差一點喊出來，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。

　　***15***我幾乎想落淚。久久的苦熬居然真能結束，立秋是真實的。只這樣怔了一剎那，天空中那涼爽開始疾疾執行。如同有一隻無形的巨手，按動了一個無形的天道的開關，把憐憫和公正一同隨著涼爽送進了這個苦難世界。藍天頓失了那種眩目的光亮，此刻藍色純正。風升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思——但是湧湧的涼爽漫天蓋地而來，在這一個時刻之中消除了全部往昔的苦熱。

　　***16***我感動地站在大街正中。

　　***17***我在沉默著吶喊。我是證人，我證明天理的真實。涼爽溶化著撫摸著我。它是證人，它證明我堅持到了今天。

　　***18***立秋……中國簡練的總結呵。那個時刻裡我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受與判斷，以及古人的劃分與總結。立秋二字，區別涼熱，指示規律，它年復一年地告訴我們這些愚鈍的後人——天道有序，一切都在更大的掌握之中。

　　***19***從那一刻立秋之後，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，等著下一個更痛快的節氣。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執法全部中國。聽說，有個老外在立秋那天激動地說：你們中國人的節氣真棒!

　　***20***回想以前許多年都沒有留心。年年立秋，我都沒有感性。也許是從未經歷過這樣一個殘酷的苦夏吧，也許是因為從小缺少關於天道的教育。

　　***21***沐浴著廣袤無際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動著。從那立秋的時刻至今，我每一天每一瞬都意識著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯分毫，我用肉軀和心，一點一點地品味著、記錄著。我想證明——天道的存在;但我已經預感到證明的艱難。

　　***22***因為，中國早就證明完畢，而且語言簡練至極，僅僅用了兩個字。

　　***選自《荒蕪英雄路》，有刪改 ***

　　天道立秋閱讀題目

　　4.從苦夏到立秋，“我”的心理髮生了怎樣的變化?閱讀全文，加以概述。

　　5.下面是文中關於“涼爽”到來那一刻的一組描述。

　　那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來

　　只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。

　　但是湧湧的涼爽漫天蓋地而來，在這一個時刻之中消除了全部往昔的苦熱。

　　結合加點詞，聯絡上下文，分析作者這樣描述的作用。

　　6.閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡，讀出文章的意蘊，獲得自己的感悟。閱讀下面句子，結合文章內容，聯絡閱讀積累和生活經驗，陳述你的理解和思考。

　　“我”：我是證人，我證明天理的真實。

　　“我”：立秋……中國簡練的總結呵。那個時刻裡我突然懂得了古典的意味。

　　“我”：我不再遲鈍，不錯分毫，我用肉軀和心，一點一點地品味著、記錄著。

　　↓

　　“我”：

　　天道立秋閱讀答案

　　4.***3分***“我”的心理從苦夏時的“恐怖”“絕望”，到立秋時變得“吃驚”“感動”“心平氣和”。

　　5. ***6分***從“浸漫”到“充斥”再到“漫天蓋地”，“涼爽”的程度逐層遞進。這組描述生動寫出了涼爽在“分秒之間”猝不及防地到來，鋪滿天地，消除全部往昔的苦熱，語言準確，極具張力。這種涼爽與上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成強烈反差，為下文“我”在立秋到來時的“久久感動”和頓悟作鋪墊。

　　6. ***8分***深刻理解“立秋”內涵，聯絡閱讀積累或生活經驗進行闡述。 示例:在無盡的苦夏中，“我”與酷熱相抗衡，已經不信任節氣，但當涼爽到來的一剎那，“我”瞬間感受到立秋的真實存在。“我”的經歷古人早就體驗過，他們根據自己的經驗總結出二十四節氣，來區分大地上的寒熱變化、生命流轉。立秋讓“我”頓悟天道有序，萬物皆有規律。在生活中，我也感受到節氣的神奇，驚蟄一到，春雷始鳴。“節氣”凝聚著中國人的智意，給人以肩示，提醒後人心平氣和地接納、速守天道法則。