七年級下冊語文文言文專項練習

　　文言文教學一直是七年級語文教學的重點和難點。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　《傷仲永》

　　一.閱讀課文《傷仲永》片段.回答問題。

　　⑴ ①金溪民方仲永，世隸耕。②仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。③父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。④其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。⑤自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。⑥邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。⑦父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

　　⑵餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。日：“泯然眾人矣。”

　　⑶王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　1. 給加點的字注音並釋義。

　　①稱*** ***___________ ②泯然*** ***_____________

　　2. 指出“之”在下列句子中的用法。

　　①於舅家見之 之：________ ②不能稱前時之聞 之：_________

　　3.“餘聞之也久。” ①用“/”表示句中的停頓;

　　②在文中起___________作用。

　　4.解釋下列句中加點的詞。

　　***1***世隸耕 ***2***父異焉

　　***3***日扳仲永環謁於邑人 ***4***固眾人

　　5.下列句中加點詞古今意義沒有發生變化的一項是*** ***

　　A.稍稍賓客其父 B.其文理皆有可觀者 C.卒之為眾人 D.從先人還家6.王安石認為方仲永由天才變為“眾人”的原因是____________________。***用原文填寫***

　　7.翻譯句子。

　　從先人還家。譯為__________________

　　8.補充括號裡省略的成分，並釋說新增詞語的意義。

　　*** ***令*** ***作詩。______________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　9.第⑵段文字分為兩層意思，分別寫了_______和_______。段中“又七年”呼應“________”，“於舅家”則與“____________”照應。

　　10.文題中的“傷”應理解為___________________，文題裡飽含著____________的感情。

　　11.方仲永的故事給我們什麼啟示?

　　《木蘭詩》

　　㈠、積累整合。

　　1. 給下列加點字注音。

　　可汗*** ****** *** 機杼*** *** 軍貼*** *** 燕山*** ***

　　朔氣*** *** 金柝*** *** 紅妝*** ***胡騎*** ***傍地走*** ***

　　2. 找出並解釋句中的通假字。

　　1*** 當窗理雲鬢，對鏡貼花黃***　***通***　***，_______

　　2***出門看火伴，火伴皆驚忙。***　***通***　***，_______

　　3.根據課文內容填空。

　　1***寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_________________________

　　2***寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_________________________

　　3***寫戰爭激烈緊張的句子是：______________________________________-

　　4***詩中描寫邊塞戰地夜景的兩句是：_____________________________

　　5***突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：______________________________-

　　6***讚頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_______________________

　　㈡、思考與探究

　　1、《木蘭詩》中哪些地方寫得詳細?哪些地方寫得簡略?

　　________________________________________________________

　　2.說一說木蘭是怎樣一個人?

　　_____________________________________________________

　　3.結尾一段是吟唱，以兔為喻，讚揚了什麼?

　　________________________________________________________

　　4.你對木蘭從軍一事是如何評價的?請簡要回答。

　　_____________________________________________________________

　　5.你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什麼?

　　____________________________________________________________

　　㈢、閱讀下列文字，回答後面的問題

　　木蘭詩

　　唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆。問女何所思，問女何所憶，女亦所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺徵。

　　東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺孃去，暮至黃河邊。不聞娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

　　萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

　　歸來見天子，天子坐明堂。策勳十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。

　　爺孃聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看夥伴，夥伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎!

　　雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　1.“不聞機杼聲，唯聞女嘆息”所用的修辭方法是_____________，這句詩的作用是_______________。

　　2.“軍書十二卷”這裡的“十二”是表示多數，請聯絡所學內容再舉兩例。____________，____________。

　　3.“阿爺無大兒，木蘭無長兄。願為市鞍馬，從此替爺徵。”這幾句運用修辭方法是_____________________，表現了木蘭____________________性格。

　　4.解釋下列句子。

　　1***萬里赴戎機，關山度若飛。

　　2***願馳千里足，送兒還故鄉。

　　3***雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　5.出自本文的成語________，並解釋在現代漢語中的意思__________________。

　　6.“壯士十年歸”和“同行十二年”會自相矛盾嗎?為什麼?

　　[參考答案]

　　一.

　　1.①chèn 相當 ②mǐn 消失，泯滅 2.①他，指代方仲永 ②的，結構助詞 3. 餘聞之也/久 過渡4.***1***屬於。***2***感到詫異。***3***同“攀”，牽、引。***4***本來。 5.A 6.不使學7.跟著父親回到老家***或“隨父親回家鄉”***8.吾***或“餘”，“先人”、“舅”也可*** 之***或“其”*** “令”的施動者是作者或親戚中的人 “作詩”的施動者或說是“令”的受動者是仲永 9.見 聞 明道中 復到舅家10.哀傷 痛心惋惜

　　11.後天的學習對一個人的成才非常重要。

　　二.《木蘭詩》同步練習答案：

　　㈠、略

　　㈡、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細;對於出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略。

　　理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點不在於謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在於頌揚勇於獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。

　　2、木蘭是一個雲鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來後，又謝絕高官，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。

　　3、讚頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

　　4、略5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能衝破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概;既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。

　　㈢、

　　1.對偶 木蘭停機嘆息，表現異常，設定懸念。

　　2.策勳十二轉，壯士十年歸

　　3.對偶 當機立斷。

　　4. 1*** 不遠萬里,奔赴戰場.像飛一樣地跨過一道道的關,越過一座座的山.

　　2*** 只願騎上千裡快馬，送我早早回到故鄉。3*** 雄兔前腳常不停地爬動，雌兔雙眼常細細眯起，雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎麼能辨別我是男的還是女的呢?

　　5.撲朔迷離 形容事情錯綜複雜，不易看清底細。

　　6.不矛盾。二者均非確數，而是表示虛數，指木蘭從軍時間長。

　　《口技》

　　一、閱讀課文《口技》片段，回答問題。

　　京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢譁者。

　　遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

　　未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

　　①忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。②兩兒齊哭。③俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。⑤凡所應有，無所不有。⑥雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。⑦於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　1.解釋下列句中加點詞。

　　①雖人有百手 ②不能名其一處也

　　③會賓客大宴 ④意少舒

　　⑤中間力拉崩倒之聲 ⑥兩股戰戰 ⑦幾欲先走

　　2.翻譯下列句子。

　　***1***中間力拉崩倒之聲。

　　譯文：

　　***2***於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　譯文:

　　⑶但聞屏障中撫尺一下滿坐寂然，無敢譁者。

　　譯文:

　　⑷撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　譯文:

　　3.文段⑦句寫賓客們的反應有什麼作用?

　　4.第⑥句在表達方式上是什麼?作用是什麼?

　　5.內容理解——文章開頭和結尾兩次把“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”交代得清清楚楚，這對錶現口技表演者的技藝有什麼作用?

　　我的理解：

　　《狼》

　　***1***一屠晚歸，擔中肉盡，止有刺骨。途中兩狼，緩行甚遠。

　　***2***屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。

　　***3***屠夫jiǒng_______，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

　　***4***少時，一狼徑去，其一犬坐於前。久之，目似míng________，意xiá_________甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將 隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股。亦斃之。乃悟前狼假mèi_______，蓋以誘敵。

　　1、在文中橫線上根據拼音填出漢字。

　　2、解釋每組中加點的字：

　　A、蓋以誘敵 B、其一犬坐於前

　　恐前後受其敵 滿坐寂然

　　C、骨已盡矣 D、恐前後受其敵

　　食之不能盡其材 恐託付不效，以傷先帝之明

　　3、劃分下列句子的朗讀節奏：

　　A、而兩狼這並驅如故。B、其一犬坐於前。 C、意將隧入以攻其後也。

　　4、對下列文句理解不準確的一項是*** ***

　　A、而兩狼之並驅如故：而兩隻狼又像原來一樣一起追趕屠戶。

　　B、乃悟前狼假mèi：才明白先走開的狼是假裝睡覺。

　　C、弛擔持刀：放下擔子拿起屠刀。

　　D、屠自後斷其股：屠戶從後面