小學科學複習計劃範文

General 更新 2024年11月26日

  一學期又過去了,一年級的同學們制定好複習計劃了嗎?下面小編整理了關於, 供你參考。

  小學科學複習計劃篇一

  時間真快,忙忙碌碌中,一學期的時間又將過去。為更好完成3——6年級的複習任務,迎接學區期末統一抽測,給家長、社會一個滿意的答覆,提升辦學聲譽。特制定期末複習計劃。

  一、思想教育總動員

  思想是靈魂,是導向。良好的學習態度和求知慾望是認真學習、奮發向上的不竭動力。因此,在學校的引導下,我將根據3——6年級實際情況,向同學闡述人生的意義,努力的方向及存在的問題,然後,班主任結合學生實際與家長溝通,家校聯合,交流互動轉化學生的思想觀念,學習態度,激發學習熱情。

  二、學校召開校本教研會

  以“如何進行期末總複習”為主題,開展一次校本教研活動,任課教師結合自身和學生實際,研討怎樣複習更有效,時間、內容、方法、措施等進行詳細說明。交流互動,並形成切實可行的複習計劃,然後按計劃實施。

  三、採取具體辦法和時間安排

  1、邊複習,邊測試。

  大約在12月10日 課程結束,馬上進行緊張的複習階段, 在複習時要歸納出各課、各單元的知識點,課堂上採取措施強化記憶。可用口答、小條等進行驗收。

  2、小迴圈測試

  大約在12月15日進行小迴圈測試,充分利用學校現有資源, 每複習一個單元,進行一個單元的測試,以鞏固所學內容及檢驗學生的掌握情況,發現問題及時查缺補漏。

  3、進行綜合能力模擬測試

  大約在12月20日, 3——6年級全複習一遍後,進行綜合模擬測試,即檢驗學生知識掌握情況和應用情況,同時訓練其答題的技能技巧

  總之,常言說,臨陣磨槍不快也光,上學期期末已經取得了較好的成績,本學期結合上學期複習經驗,再接再厲,力爭取得更好的成績。

  小學科學複習計劃篇二

  通過本學期的科學課程學習,學生愛科學、學科學、用科學的素養得到了進一步的培養,觀察能力、動手能力、分析問題和解決問的能力也得到了加強,學生的科學精神得到了培養,能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題。為了更好地迎接期末考試,做好學生的複習工作,現制訂複習計劃:

  一、指導思想:

  以科學新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統地複習本冊教材的科學課程知識,鞏固觀察、操作試驗的成果,發揮老師的主導作用和學生的主體作用,分學習小組注重優差搭配,注重輔差,適時進行評價,努力提高複習效率。

  二、目標要求:

  通過本冊教材的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能運用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣,瞭解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試運用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題。具體分為“工具與機械”、“形狀與結構”、“能量”、“校園生物多樣性”四大領域。通過自擬的試卷體現,便於學生整體有序把握科學知識。

  三、方法措施:

  1、加強思想教育,提高學生對複習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。

  2、認真上好複習課,提高複習效率,精讀精練,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。

  3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底, 及時查漏補缺, 做到實驗率100%。

  4、加強複習間的過程評價,提高後進生的學習興趣。

  四、複習時間安排:

  12.14-12.19 做複習試卷

  12.20 講評試卷

  12.21 小組交流、自主複習

  相信,通過全面系統的複習,學生對本學期所學的內容一定會牢記在心,併為今後的學習打下良好的基。

  小學科學複習計劃篇三

  課所學的知識內容都是學生已經學過的,在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由於學生原先在各節課裡獲得知識是零散的,因此,只是整理自然就成了複習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的,他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習,彰顯學生的主體性,在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合,溝通內在的聯絡,讓學生親歷知識複習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯絡,形成一個比較完整的知識網路,獲得親自參與研究活動的體驗。

  二、指導思想

  以培養小學生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。

  三、所教年級學情分析

  所教年級是三年級,共有兩個班級。通過複習,使學生熟悉所學內容,查遺補漏,學生對所學的內容進行整理,從中培養學生分析意識和分析問題,解決的能力以及資訊的收集和整理的能力。

  四、複習方法和策略

  1、認真複習《書後課堂練習》。

  2、至少認真翻閱科學書兩次以上,記住其中的實驗***所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論***;還有書中出現的結論性的句子。

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