調研走訪心得體會

　　領導幹部開展調查研究是離不開走訪群眾的。你知道是什麼嗎?接下來就是小編為大家整理的關於，供大家閱讀!

　　 篇【1】

　　按照縣委的統一要求，縣直單位主要負責人要在6月16日之前到鄉鎮開展走訪調研，其實從法律意義上講我目前不是一個主要負責人。但是，從黨員響應黨組織號召、從做好結對幫扶工作、從重溫鄉村生活等方面來講，我是非常樂意到鄉下走走的。同時姚河鄉最近喜事重重，我們也想來沾沾喜氣、託託福氣的。如果說從單位的職能和條件來說，我們還真幫不上大忙、或許還可能給鄉村工作添累。所以，今天的來意：恭賀書記，認識鄉長;進村入戶，開展走訪;看看發展新貌，學學發展真招;重溫鄉鎮生活，體驗農家小灶;宣傳外面形勢，共商發展技巧。

　　既然如此，說說來意之後，還是要談談認識看法;面對走訪調研的問題，還是要商量解決的辦法。

　　上午走訪了十多戶，面對群眾提出的問題，結合我們觀察瞭解的問題，可以概括為“三多”“四責”：群眾期望做的事很多、鄉村要做的事很多、我們可以做的事很多，做為扶貧結對單位更是責任重大。具體說：從扶貧結對的角度看有加強扶貧聯絡的責任，從農村黨建的角度看有共同爭先創優的責任，從經濟建設的角度看有共謀農村發展的責任，從文化發展的角度看有共榮農村文化的責任。下一步的確需要我們縣鄉高度重視，認真研究如果履行好扶貧結對單位的責任，支援好鄉村的發展。

　　關於姚河的經濟發展，我覺得姚河鄉、姚河村都有許多優勢。就鄉而言，有四大優勢：一是從姚河的工作條件和發展的外部環境上看有著特別的政治優勢，二是從地域上看縣域邊區有必須加快發展的外部壓力、國道沿線有必須加快發展的形象壓力、鄉村內部有群眾期望較高的發展壓力。壓力大動力就大，這是一種優勢。三是從發展的環境和主體上看有著外部人脈關係廣——好辦事、內部致富能人多——能幹事、群眾發展熱情高——要幹事的人文優勢，四是姚河有著良好基礎的發展優勢，象香爐茶葉名氣大、姚河板栗發展早、梯嶺小康示範廣。就姚河村而言，天時、地利、人和、環境四大要素都有，身處姚河鄉的首善之區，這是其他各村無法比擬的優勢。

　　基於此，姚河鄉村的工作應該準確定位。目標應該是：整體發展水平高、單項工作特色明、縣鄉幹群齊稱道。

　　在全面的認識了自身的各種優勢，準確的確定了工作目標之後，就要認真對待和解決群眾提出的問題。群眾提出的問題再多，有人畜飲水、照明用電、環境治理、資金扶持等等，實際上就是生產和生活的問題，本質上是加快發展和追求幸福的問題。所以，要發展，怎麼發展?要幸福，怎樣才算幸福?這是我們需要向群眾回答的問題。就生產問題，我們應該充分考慮傳統產業怎麼鞏固?特色產業怎麼培育?現代產業怎麼發展?就生活問題，我們應該認真貫徹即將召開的縣委全委會議精神，以建設風情小鎮、秀美鄉村為抓手，引導鼓勵群眾戶戶創業解決生活資料、提高家庭收入，美化靚化優化鄉村環境提高生活質量和幸福指數。

　　在對群眾提出的問題有著清晰認識之後，我們應該準確的判斷鄉情村情、全面統一發展思路、科學規劃發展路徑、堅持不懈組織實施、不斷創新發展動力。這種發展動力的創新可以通過不斷的宣傳教育、典型示範等等予以實現。具體的方法措施，要從解決發展的根本動力上——鼓勵群眾幹事創業，從解決發展的環境引力上——培育良好社會風尚，從解決幹部的服務助力上——做好為民服務代理。在風情小鎮、秀美鄉村建設上，鄉要抓好規劃選點、村要抓好協調實施、戶要抓好創業建立。

　　關於姚河鄉的文化發展，要在充分認識姚河鄉文化特點的基礎上，採取得力措施，做到農村黨建、農村經濟和社會文化協調發展。姚河鄉同時擁有省級非物質文化遺產——“嶽西翠蘭”製作技藝、縣級非物質文化遺產民間音樂——《春富貴》和省級文物保護單位——孫氏宗祠，這在全縣鄉鎮中絕無僅有、尤為珍貴，這對姚河鄉的公共文化服務也提出了更高的要求。充分的認識瞭解文化鄉情，就必須切實的抓好服務、發展和保護。姚河鄉的文化工作要以這次省級鄉鎮綜合文化站的等級評定為抓手，以爭創二級站為階段性目標，以爭創一級站為高階目標，達標功能設定、完成規定動作、體現整體水平、突出個性特色、創造先進經驗。具體說：公共文化服務要達標開展、常態服務，先行解決硬體設施。綜合文化站等級評定要爭先創優，力爭今年保三爭二。省級非遺“嶽西翠蘭”製作技藝要拔高檔次，爭達國家級;縣級非遺《春富貴》要做好傳承保護，當務之急是鄉里要組建好民間班社，明確負責人，解決有人抓的問題;下一步要著手解決培養傳承人的問題，同時縣鄉都要真正重視這項工作，予以適當的經費支援。省保單位孫氏宗祠要加強保護，籌集足夠的資金，適時啟動二期保護工程。要充分發揮已建文化體育設施的作用，組織開展活動，做好公共文化服務。這樣一定能夠實現我們共同提出的文化工作爭先創優目標。

　　對於鄉村提出的一些問題可以做到的，我們剛才都已經答覆。一些業務上的問題回去做好研究和安排。還有些問題將會同其他幫扶單位商量以後給予答覆。以上這些，說的不對歡迎批評，是否可行需要檢驗。

　　 篇【2】

　　為加強與村民的溝通，搭建我們之間的橋樑，瞭解新農村農民生活中的困難和急需解決的問題，有利於我們今後更好的工作，我鎮開展了大學生村官“民情大走訪”活動，看似簡單，但任務極重。我滿懷激情地走上了去往村裡的路上，這對我來說是一次鍛鍊的機會又是一次挑戰。

　　記得剛走訪的第一天，我到了村支部書記家與他聊了半天，談了我們這次活動的主題，書記贊同的說“好啊，上級部門對我們農民的關心真是無微不至呀，讓你們深入基層真正瞭解群眾的困難，反饋群眾的意見和建議，這對我們村今後的發展是極其重要的。”於是書記利用村喇叭廣播了廣播，說明了我這次走訪的目的，這對我後來在村農戶家裡瞭解情況起了很大的作用。

　　轉眼間，活動開展已經有半年多了，回顧這段時間的走訪過程中所經歷的酸甜苦辣，頂著風，冒著雨，披星戴月，流過汗，時不時受到群眾的不理解，看他們那毫無表情的臉，有時甚至感到很委曲。然而值得欣慰的是，在走訪過程中，真正瞭解他們內心的苦，聽到他們的實話，加上我對有關惠農政策的講解，通過實實在在為群眾辦一些力所能及的事，群眾觀念發生了改變，由不理解轉變到理解，由不歡迎轉變到熱情主動，甚至有的盛情挽留讓在他家吃飯，聽取他們的心聲，取得了大多數群眾的信任和支援，受到了群眾的普遍歡迎。在走訪過程中有以下幾點體會：

　　一是在走訪的過程中，看到部分群眾的生產生活還相當艱苦，特別是一些家庭，因病因殘導致家庭貧困的現實，感到十分的不安和內疚，在走訪中都一一進行了瞭解和記錄，並解決了一些具體問題。

　　二是要為群眾辦好事辦實事，切實解決群眾的困難和問題。如我村李廷光同志想辦一個養雞廠，但對創業起步資金的合理預算及今後的管理經驗一無所知，我主動與界首市創業培訓班的肖老師進行了聯絡，給他拿回了創業的有關資料，供他參考並給他留了有關電話，和他說在今後的創業路上有什麼困難還可找我幫忙。

　　三是要調整好心態。在走訪中，要爭做百姓的貼心人，做群眾的好朋友，把他們當成自己的親人、朋友，以誠相待，以理服人。

　　四是要改變工作作風。這就要求我們聯村幹部要在宣傳有關政策中、調處矛盾糾紛的過程中，一定要有耐心，要動之以情，曉之以理。一遍不行，我們講二遍，講十遍;一次不在家，走兩次，我們就是用這種精神，耐心去打動群眾的心，順利完成工作。

　　五是要端正學習態度。在村工作直接面對農民，涉及方方面面的工作，加強學習很重要。要認真學習掌握黨在農村的各項方針政策，學習有關城建、土管、計生、村級組織建設、村級財務管理、信訪、安全管理、種植、養殖等方面知識，才能在政策法規宣傳、組織建設督導、民主制度監督、矛盾糾紛化解、富民強村服務等工作中發揮作用，開展農村工作才能遊刃有餘。

　　六是要積極拓展新思路。農村工作錯綜複雜，包羅永珍。在工作中，我們要勤于思考，對各方面的問題要充分考慮，建議和方案一定要符合本村實際。在大黃村走訪中大多數村民有調整產業結構，發展種養業方面的想法，下步我們要結合本村實際，因地制宜，合理的進行產業結構調整。

　　七是要做到勤快。要多走訪，多調研，多到第一線去了解村情民意，從而對症下藥，制定對策，幫助解決問題。

　　這次走訪後的趕觸太多太多，有苦有甜，對那些生活條件較好的農民我替他們高興，可是那些困難的群眾讓我感受到了自己今後肩上的責任，這時刻鞭策我要不斷的努力和學習，在黨和人民的領導下，在科學發展觀的指引下，在農村的工作中發揮自己的熱情。

　　 篇【3】

　　參加這次黨員幹部“下基層、接地氣”學習、服務、慰問活動，一路學習，一路思考，受教育很深，收穫很大，確確實實起了接地氣、提精氣、得靈氣的作用，是黨建工作很有意義的一次創新。

　　下面是我走訪的認識和思考。

　　1.通過走訪，更多更全面更深刻的瞭解了學生。同時也讓家長了解了學生在校的學習情況，和家長增進了溝通。瞭解學生的家庭狀況，學習環境，個性，在家的表現，瞭解家長的希望、要求以及教育方法等，在學校、老師、家長的共同努力下，幫助學生健康成長。這是電話所不能替代的。

　　2.通過走訪，增進了師生感情，拉近了師生距離，讓學生更加熱愛老師、熱愛學校。面對面的交流，讓學生卸下心理的防備，感受到老師從未溢於言表的關心和呵護，領會到老師的希望和期待，從而增進師生間的理解，對今後的教學起到積極作用。

　　3.通過走訪，讓家長更多的瞭解了學校的管理現狀和發展情況，樹立了學校的品牌意識。也瞭解到家長對學校的一些期待和建議，為我校工作的改進和完善指明瞭方向。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果和學校發展等基本情況，增進了家長對學校的瞭解，解除了家長的一些困惑，增強了家長的信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　通過走訪，老師們收穫了真情、收穫了信任、收穫了理解、收穫了寬容，心靈得到了洗禮，教育得到了昇華。

　　總之，走訪讓我受益非淺，即使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過走訪才能瞭解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯絡，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。