家長才是中國式幼兒英語學習的關鍵

　　家長在幼兒學習英語的過程中，扮演重要角色，是中國式幼兒英語學習的關鍵。下面小編為大家分享的是的詳細內容，希望對大家有幫助!

　　幼兒學英語的重要性

　　概括起來講就是為了適應未來社會經濟高速發展的需要。英語是一種國際通用語，代表世界科技前沿的知識大多是用英語來表述的。

　　故此，在未來社會中只懂漢語，不懂英語，在接受資訊與交流方面會受到很大的限制，是難以適應社會發展需要的。同時有些研究還表明，學外語會促進智力的發展。

　　美國耶魯大學的一位心理學家通過分析研究也表明：講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。

　　語言刺激是促進大腦細胞生長髮展的要素。幼兒期是語言發展的關鍵期，在這個時期給予兩種語言的刺激，能促進大腦兩半球之間的協調，加強神經細胞之間的接觸聯絡。因此，為了國家和個人的未來，幼兒期的英語訓練是大有益處的。

　　幼兒什麼時候學英語最好呢?

　　不少專家相當肯定地表示，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。??

　　幼兒認外文是與他們認知能力的發展聯絡在一起的。兒童心理學的研究表明，在幼兒知覺發展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好，認英文也好，實際上都是一種資訊刺激的活動，他們把字形當成某一具體形象，像記糖果、玩具***購買玩具***、人的想貌一樣記住它們。

　　經過多次反覆，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學外語與成人學外語有很大差別。

　　同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌脣等運動神經的調節也具有很大的可塑性，這時練習說講，更容易掌握髮音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學外語帶來困難。??

　　幼兒學英語還具有許多成人不具備的優勢，經如，他們不擔心考試，可以在寬鬆、愉快的環境中，沒有壓力地“玩 ”著學，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。

　　又如幼兒未來的時間很長，授課時並不急於增加詞彙量，因此他們有更多的機會來練習說講。再加上兒童都是天生語言學家，如果他們學英語的積極性被激發出來，其潛力很快就會表現出來的。

　　如何使幼兒的英語學習更有效呢?關鍵在於家長的教學方法。

　　在幼兒英語學習中我們反對“成人式”的英語教學，而主張以環境薰陶，無意識記為主的“橫式化”教學。

　　如果把成人英語學習中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學好英語設定障礙。創設一種輕鬆愉快的氣氛，讓幼兒如同學習母語***本民族的語言***一樣地掌握英語。

　　幼兒學英語主要以反覆地說、認為主，由於幼兒手部肌肉尚未發育成熟，因此，並不要求幼兒去書寫。選擇什麼樣的方法，要以幼兒身心發展規律為依據。

　　比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那麼教師應善於運用多種方法吸引孩子的注意力，如遊戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發他們的學習興趣。此外，幼兒學英語還要注意以下兩個問題。

　　1、說的教材，既包括書報、畫冊，也包括錄音、錄影和電視節目。教材的形式和版本可以說五花八門，但值得推薦的並不多，像中央電視臺播的《瑪澤的故事》，南海三環出版社出版的《兒童英語ABC***等等，確實是融知識性、趣味性於一體的好教材。選擇教材要慎重，種類不宜過多，最好是錄相或電視節目，然後按一本好教材，系統地學到底。??

　　2、學英語家長扮演十分重要的角色，如果父母對孩子的學習極為關注併為孩子創設積極的英語會話氣氛，對孩子的學習是大有好處的。

　　但有些孩子父母的英語是“中國式”的，如果不加糾正地教給孩子，容易使孩子發音不準，到大時就難以糾正了。因此，父母教孩子要注意發音，如果自己說不準應儘量讓孩子跟老師或電視這，同時自己也應注意矯正發音。

　　幼兒英語學習方法

　　1、缺什麼?

　　我們最缺的是英語的語言環境。有關英語的節目、圖書、交流機會都非常少，因此，在家中為孩子創設一個好的英語聽的環境非常重要。每天都要進行，但不用非要正式讓孩子老老實實坐在那裡一個勁聽，可以邊玩邊聽。如果每天堅持30分鐘的英語聽的習慣養成，會為孩子打下良好的語言認知能力和語音意識。

　　2、聽什麼?

　　歌曲、童謠和故事都可以，在保護視力的前提下可以看看原版英文動畫片。

　　3、漢語翻譯要不要

　　建議家長不要把英語翻譯成中文，這樣的輔助翻譯其實是對孩子認知的干擾，是負荷。英語的經驗、對話要和孩子當前做的事情、正在進行的活動和理解水平相關。尤其不要在讀故事書時，一字一句的翻譯。要鼓勵孩子從繪本中理解猜測。同時，語言的對話交流和閱讀故事要在上下關聯的語境中進行，有助於孩子的推理能力。如果故事很複雜，可以在朗讀之前把中文簡單概述下內容，而非讀一句英文翻譯一句中文。

　　4、何時開始學英語

　　越小的孩子越早聽英語可能講的英語會更好聽，但不表示孩子大了學英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同時注意的時間也可以長了。那麼對英語的文化功能和風俗習慣也會有一定的接受能力。中國孩子應在講好漢語後，把漢語發音講清楚之後，再來教他們英語。而我個人更願意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學，正式的學習，不利於孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態，用孩子感興趣的方式，就可以用英語影響他們。

　　5、漢語的重要性

　　漢語培養的是孩子的語言學習習慣和閱讀習慣，這些學習中文的方法、經驗和理解水平，可以應用並遷移到英語學習中去。很多家長追風英語卻忽略了我們中文的美妙，其實是適得其反的。因為語文是任何學科的基礎，同樣是英語的基礎。孩子良好的閱讀習慣、大聲朗讀和複述故事的能力、樂於交流的勇氣、以及喜歡錶達的動力，都是英語學習必備的。

　　6、孩子怎麼就不說英語呢

　　這是因為還是聽的不多，遠遠不夠，事實上，聽作為語言的輸入是前提，而說是輸出——這個功能的要求非常高也對孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會形成一種自主說的意識。有可能你聽了半年孩子什麼都不說，但某天會突然爆發!

　　7、家長英語不好能否教孩子英語

　　家長要給孩子營造一種英語學習的氛圍。我父親以前沒有學英語而是俄語，他敢教我主要就是培養了我的英語接觸的時間和強化。他的發音不好，但我聽的多，知道正確的發音，所以不會被不好的發音有太多影響，而且我有非常好的語言意識，當孩子年齡大點的時候比如6歲以後，家長的非正規發音不太能把孩子教壞。而前提是兩個：大量的聽原汁英語;家長不要和孩子在單個詞彙上反覆對孩子朗讀。

　　8、學什麼

　　單詞是基礎是骨架，它串起了句子。孩子當然要學單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應用。語法對於兒童來說，就可以不用強調了。聽得多，自然會形成語法意識。至於英音美音，看看咱們國家領導人的翻譯的語音就知道了!

　　9、要不要給孩子報英語培訓班

　　至少在北京我知道幼兒園之外的英語培訓機構的收費真是高的驚人。如果你的孩子不是那種愛表達的孩子，那麼投資萬元上課的機會等於還是沒有用到自己孩子身上——因為孩子沒有表達的主動性和發言的機會，被別的孩子佔用了。所謂的外教，未必真的是有教師能力的特別是教授英語為第二語言國家孩子的合格教師經驗!這種投資，還不如在家中花1000元安裝聽的資料來的容易呢。其實，我們家長要創造的不是讓孩子上課的機會，是要讓孩子交流英語的機會!課堂的學習，就會有教材，家長就要考，太給孩子壓力了。找一些英語好的大孩子或外國小朋友，或者多和英語好的大人說，也可以的!

　　讓孩子學好英語的技巧其實最關鍵的是：

　　讓孩子有興趣，有動機，有自信。家長不要去考孩子更不要評價孩子的發音。