高考新課標答題技巧

　　在高考中讓學生以自己最大能力去應對,發揮出更好的水平,結合教學實際一方面在課堂上積極指導,讓學生準確掌握相關的知識、原理和答題技巧。下面是小編為你整理關於的內容，希望大家喜歡!

　　高考語文新課標答題技巧

　　一、新課標高考語文大閱讀與傳統高考語文大閱讀的異同

　　***一***自由度不同

　　新課標高考語文大閱讀有兩道題即11題和12題，考生可以根據自己的實際情況，任意選擇其中的一道題作答。有一定的自由度。

　　***二***賦分不同

　　新課標試題的滿分為25分。

　　***三***閱讀文字不同

　　傳統試題的閱讀文字都是當代散文，2010年的《燈火》，2011年的《針挑土》、2014年的《聽雨》等。而新課標高考語文大閱讀的閱讀文字都是敘述性的文學作品——分文學類***11題***和實用類***12題***兩種型別。從2015年高考語文試卷來看，文學類主要是當代小說，實用類為人物傳記。

　　***四***考核的側重點不同

　　傳統試題考核面較廣，既包括文字的思想內容也包括文字的藝術形式。而新課標試題基本上是考核文字的思想內容。如《賦采薇》試題：

　　12***1***：下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是***5分***：

　　A.戴安瀾自幼對岳飛的《滿江紅》、文天祥《過伶仃洋》等詩篇熟讀成誦，常常手自筆錄並吟唱，以此激發自己和官兵的愛國熱枕;

　　B.在給夫人王荷馨的家書中，戴安瀾表明了為國戰死的決心，認為這是軍人的極大光榮，唯一放心不下的是妻子兒女日後的生活。***1分***

　　C.面對形勢急轉直下、腹背受敵的困境，戴安瀾堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，與日寇死戰。

　　D.戴安瀾從緬甸“馬革裹屍還”的情景，感動了沿途無數的民眾，有人獻出楠木壽材撫慰英靈，也曾出現萬人空巷跪迎靈車的盛況。***2分***

　　E.戴安瀾臨危受命。率第200師官兵馳援緬甸，固守東瓜，收復棠吉，以浴血沙場、為國捐軀的壯舉，譜寫了抗日救國的新《采薇》。***3分***

　　12***2***有人說《自由報》記者宗祺仁是共產黨，提醒戴安瀾多加提防，他卻回答“何防之有”，這是為什麼?請結合材料，分析戴安瀾這樣回答的理由。***6分***

　　12***3***戴安瀾率第200師赴緬途中，曾賦《遠征》二首以明志。詩中涉及哪些歷史人物的事蹟，又表達了什麼志向?請結合材料，談談你的理解。***6分***

　　12***4***作為著名的抗日愛國將領，戴安瀾不僅深受國人愛戴，甚至連敵人也不得不佩服，其中必有原因。請結合材料具體分析。

　　上述4小題，沒有一道題目涉及到作品的藝術形式。

　　二、關於人物傳記的閱讀分析

　　***一***人物傳記閱讀分析的基本要求

　　讀人物傳記，須弄清三個最基本的問題，即“傳主是誰”、“有何事蹟”、“有何品質”。

　　第一個問題“傳主是誰”，很簡單。

　　第二個問題“有何事蹟”也不太難。因為傳主的事蹟都是看得見、摸得著的。

　　第三個問題“有何品質”有較大的難度。必須在全面分析人物言行的基礎上，深入挖掘其內在的優秀品質***思想性格***。

　　***二***人物傳記閱讀分析方法——“三步閱讀分析法”

　　第一步:弄清楚他說了什麼，做了些什麼。

　　具體方法是：用文章現成的語言或自己的話，將傳主所做的事、所說的話逐件列出來。

　　高考語文新課標實用類閱讀文字

　　賦 采薇

　　戴安瀾任第73旅旅長後，回顧多年對日作戰的經驗教訓，認定要取得勝利必須依靠部屬努力，而部屬的旺盛士氣來自他們的愛國熱情。他特意***1***抄錄民族英雄岳飛的《滿江紅》和文天祥的《過伶仃洋》，印發給各級官兵背誦吟唱，激發大家精忠報國的愛國熱忱。

　　為了抗戰大業，戴安瀾摒棄黨派成見，團結愛國人士。《自由報》***2***記者宗祺仁前來採訪，與他徹夜討論時局，探討國共合作抗日的未來，兩人很快成為莫逆之交。這時有人提醒戴安瀾，說宗是共產黨，須多加提防。他坦然答道：“現在是國共合作坑戰，何防之有?宗是否共產黨我不知道，我只知道他是新聞記者，寫過許多真實感人的報道，有卓越的見解，我們正缺少這樣的愛國志士。”幾天後，他還把自己的軍事著作交給宗祺仁修改並題詞。

　　太平洋戰爭爆發後，中國決定派遠征軍赴緬甸對日作戰。當命令到達時，已升任第 200師師長的戴安瀾***3***高唱《滿江紅》，並向官兵宣講諸葛亮遠征的事蹟，以“鞠躬盡瘁，死而後已”的精神激勵官兵。赴緬途中，他激情滿懷，***4***賦《遠征》二首以明志。其一雲： “萬里旌旗耀眼開，王師出境島夷摧。揚鞭遙指花如許，諸葛前身今又來。”其二雲：“策馬奔車走八荒，遠征功業邁秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽長弓射夕陽。”

　　入緬不久，日軍主力迫近東瓜，軍長杜聿明決定集中主力擊潰日軍。戴安瀾***5***立下誓言：“此次遠征，系唐明以來揚國威之盛舉，雖戰至一兵一卒，也必死守東瓜。”這時，英軍突然撤走，我方援軍未至，形勢危急，戴安瀾決心以身報國。他宣佈：“本師長立遺囑在先：如果師長戰死，以副師長代之;副師長戰死，參謀長代之……以此類推，各級皆然。”他***6***給夫人王荷馨寫了絕命家書：“餘此次奉命固守東瓜，因上面大計未定，與後方聯絡過遠，敵人行動又快，現在孤軍奮鬥，決以全部犧牲報國家養育。為國家戰死，事極光榮。所念者，你們母子今後生活，當更痛苦。望你珍重，並愛護諸兒，侍奉老母。老父在皖，可不必呈聞。”面對日軍發動步兵、炮兵和空軍聯合進攻，狂轟濫炸，施放毒氣，戴安瀾***7***率部同仇敵愾，頑強戰鬥，抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。中印緬戰區美軍司令兼中國戰區統帥部參謀長史迪成表示：“近代立功異域，揚中華聲威者，以戴為第一人。”日本人戰後回憶時也承認：“該部隊自始至終戰鬥意志旺盛……雖是敵軍，但令人佩服!自司令官阪田以下各將官無不讚嘆其勇氣。”

　　東瓜保衛戰雖然給予日軍沉重打擊，但因盟軍失利，緬北戰局急轉直下，腹背受敵的遠征軍被迫突圍。這時，英國要求遠征軍申請難民身份，以便英國軍隊收容。戴安瀾發誓：“我戴某人***8***寧願與日寇戰死，絕不苟且偷生。”於是率部進入緬北野人山，向祖國方向艱難跋涉。就在部隊到達離祖國最近的一條公路時，突遭日軍伏擊，他立即命令分散突圍，激戰中，戴安瀾***9***胸腹中彈，時值緬甸雨季，大雨滂沱，部隊既要突破日軍堵擊，還需忍飢挨餓，穿越荒山密林。1942年5月26曰，他們行至緬北茅邦村，戴安瀾傷勢惡化，以身殉國，年僅38歲，***10***彌留之際，參謀長問他下一步的行動路線，這時他已不能說話，手指地圖，示意部隊從莫洛過瑞麗江向北回國，又***11***讓人扶著他，面向祖國注視許久，安然而逝。

　　戴安瀾犧牲後，遺體由官兵抬回國內，渡過瑞麗江後，乃將遺體火化，骨灰裝入小木箱，這—情景感動了沿途民眾，—位老華僑痛心地說：“壽材這麼小，怎能配得上的英名與地位?”隨即捐出自備的楠木壽材。騰衝率全縣父老鄉親萬人，沿街跪迎靈車。隨後，國民政府追贈戴安瀾為陸軍，美國總統羅斯福追授戴安瀾懋績勳章。國民政府在廣西全州舉行安葬儀式，中共領袖毛澤東派人送來輓詩：“外辱需人御，賦採微。師稱機械化，勇奪虎羆威。浴血東瓜守，驅倭堂吉歸。沙場竟殞命，壯志也無違。”周恩來、朱德等也敬獻輓詞、輓聯。新中國成立後，中央人民政府追認戴安瀾為革命烈士，並以毛澤東主席的名義向遺囑頒發“革命犧牲軍人家屬光榮紀念證。”***摘編自茅海建主編《國民黨抗戰殉國將領》等***

　　①***12***人我之際要看得平，平則不忮;功名之際要看得淡，淡則不求;生死之際要看得破，破則不懼。人能不忮不求不俱，則無往而非樂境，而生氣盎然矣.***戴安瀾贈部屬各官長題詞***

　　②軍人一般以彪悍為榮，但是戴安闌與眾不同，他***13***多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫，如果不是因為戰亂和外敵入侵，他很有可能成為一位儒雅名士，但國家危難卻把他的命運引上另外一條路.***戴復東等《我們的父親戴安瀾》***

　　《賦采薇》中記載的戴所做的事情：

　　***1***抄錄並印發《滿江紅》和《過伶仃洋》，以激發官兵的愛國熱枕;

　　***2***與被疑為共產黨的宗祺仁成莫逆之交;

　　***3***向官兵宣講諸葛亮遠征的事蹟，激勵官兵;

　　***4***賦《遠征》二首以明志;

　　***5***立下誓言，宣佈遣囑

　　***6***給夫人寫了絕命家書;

　　***7***率部同仇敵愾，頑強戰鬥，抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。

　　***8***堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，進入緬北野人山。

　　***9***遭日軍伏擊，胸腹中彈，以身殉國。

　　***10***彌留之際，手指地圖，示意部隊突圍方向。

　　***11***讓人扶著，面向祖國注視許久，安然而逝。

　　***12***多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫。

　　***13***看破生死、看淡功名。

　　以上13件事，可以寫在草稿紙上或試卷空白處，也可以用有色筆在原文直接標註。

　　第二步：對人物所說所做進行分析、概括出其思想品質

　　***1***抄錄並印發《滿江紅》和《過伶仃洋》，以激發官兵的愛國熱枕;***善於帶兵，治軍有方***

　　***2***與被疑為共產黨的宗祺仁成莫逆之交;***光明磊落，胸懷坦蕩***

　　***3***向官兵宣講諸葛亮遠征的事蹟，激勵官兵;***善於帶兵，治軍有方***

　　***4***賦《遠征》二首以明志;***建功立業，志向遠大***

　　***5***立下誓言，宣佈遣囑;***視死如歸，勇於擔當***

　　***6***給夫人寫了絕命家書;***關愛家人，俠骨柔腸***

　　***7***率部同仇敵愾，頑強戰鬥，抗擊四倍於己的日軍長達十餘日。***指揮若定，英勇善戰***

　　***8***堅決不同意要他申請難民身份以便英國軍隊收容的提議，奮而率部突圍，進入緬北野人山。***講究民族氣節，絕不苟且偷生***

　　***9***遭日軍伏擊，胸腹中彈，以身殉國。***血酬壯志，精忠報國***

　　***10***彌留之際，手指地圖，示意部隊突圍方向。***恪盡職守，鞠躬盡瘁***

　　***11***讓人扶著，面向祖國注視許久，安然而逝。***一息尚存，心繫祖國***

　　***12***看破生死、看淡功名。***為人平和，淡泊名利***

　　***13***多才多藝，熟讀文史，精通琴棋書畫。***多才多藝，兼具文韜武略***

　　這一步非常重要，是答好12***4***的關鍵。

　　第三步：對人物的思想品質進行整合，並分主次排列。

　　每一個人物的思想性格都是豐富的。而必須明確其起主導作用的核心性格是什麼。《賦采薇》的戴安瀾，作為一個抗日愛國將領，其核心性格應該是以身殉職，精忠報國。作為將領，他不畏強敵，指揮若定，英勇善戰;善於帶兵，治軍有方;恪盡職守，鞠躬盡瘁。作為一箇中國軍人，講究民族氣節，絕不苟且偷生;作為父親與丈夫，他關愛家人，俠骨柔腸。作為儒將，他以天下為己任，建功立業，志向遠大;為人平和，淡泊名利;光明磊落，胸懷坦蕩;多才多藝，兼具文韜武略。

　　這一步也很重要。它與第一步相配合，答好12***1***小題。

　　高考語文新課標新聞作品的閱讀分析策略

　　新聞稿的主要型別有：訊息，通訊，新聞特寫，新聞專訪和新聞評論等五種。近些年來還出現了一種新聞調查報告。就所提供的3份試卷來看，有訊息、新聞專訪、新聞調查報告。對新聞作品如何進行閱讀分析，缺乏研究。我個人理解是：

　　***一***除“通訊”尤其是人物通訊外，大體上可按照新聞作品的結構，進行閱讀分析。

　　如《“長江女神”芳蹤已逝?》可按金字塔式結構各個組成部分***標題、導語、正文、背景和尾聲***進行閱讀分析。***金字塔式結構。把最重要的內容放在新聞的最前面，隨後按重要性依次排列其他內容。它的優點是能迅速地把最新鮮、最重要的事實，開門見山地告訴讀者，使讀者一目瞭然***

　　新聞調查報告及新聞專訪***記者招待會***可按並列式結構來進行閱讀分析***並列式結構。把眾多主要事實並列敘述。適合報道事實各部分的重要性相等或相似的新聞，多見於公報式新聞。***

　　***二***抓資料，抓事實，尤其是新聞調查報告;

　　***三***抓主要觀點。主要觀點一般體現在關鍵段、句、詞裡;

　　***四***注重橫向綜合分析、概括。

　　這四點是閱讀策略。其基本方法，還上面所講的逐段閱讀並將相關資訊做好標記。