創新思維的五大策略是什麼

　　江還講了，迎接未來的科學技術挑戰，最重要的是堅持創新，勇於創新。下面是由小編整理的創新思維的五大策略，謝謝你的閱讀。

　　創新思維的五大策略

　　一、集體激勵策略

　　集體激勵策略也叫頭腦風暴法，意即象暴風驟雨一樣給頭腦以猛烈的衝擊，碰撞出思維的火花。

　　集體激勵策略是圍繞一個主題，召集若干有關人員開暢談會，要求與會者在較短時間內自由地、儘可能多地提出自己的想法。為保證人人暢所欲言，思維不受阻礙與壓抑，會議必須遵守四條基本原則：①對提出的各種方案暫不作任何判斷評價。②鼓勵自由思考、標新立異、語出驚人。③以獲得想法的數量而非質量為目標。④鼓勵“錦上添花”，改進或聯合他人的設想。

　　集體激勵法的實質，是創造了一種思維相互撞擊，借集體力量產生“共振效應”的情景。在這種相互啟發、相互激勵、相互感染的氛圍中，能有效地打破個人固有觀念的束縛，擺脫思維的僵化、遲鈍狀態，煥發禁錮的想象力。研究表明，這種團體式的自由聯想力，比獨自一人時，增加65--93%。

　　二類比思考策略

　　類比思考是根據兩物件的相似關係受到啟發而產生類推的一種解決問題的思考策略。由於事物間有形態相似、結構相似、功能相似、因果關係等的相似，因此類比也可相應分為形態類比，結構類比……。

　　類比是以比較為基礎的。許多在質上不同的現象，只要服從相似的規律，就往往可以用類比來研究。通常，我們將陌生的物件與熟悉的物件比較，未知與已知物件比較，這樣往往可以由此物及於彼物，由此類及於彼類，產生啟發、提供線索、觸類旁通。類比是科學發現、發明的重要方法。例如，我國人工牛黃的培育成功就得益於人工珍珠培育的方法。牛黃是牛的膽結石，天然牛黃甚為稀少，價格昂貴。從將少量異物塞入河蚌內，便可育成珍珠的人工育珠方法得到啟發，在牛膽囊中埋入異物，形成了膽結石，而獲得了人工牛黃。又如武器設計師通過分析魚鰓啟閉的動作，成功設計出手槍的自動結構，衣機師受到機槍連射的啟發而發明機槍式播種機。

　　值得注意的是，類比策略是根據兩者的相關性、相似性來進行推理解決問題的。因而，兩者的相關是本質的、必然的、主要的，則解決問題的可能性就大，否則就校為此我們在運用類比解決問題時，一走要注意認真分析物件之間的共有屬性，善於發現本質的、主要的、必然的相關性質，以使問題得以成功解決。

　　三對立思考策略

　　對立思考即指從已有事物、理論或經驗等完全對立的角度來思考、使問題得到創造性解決的一種思維方法。例如，從火箭向空中發射，而將火箭改為向地下發射，從而發明出一種探地火箭就屬對立思考。

　　對立思考法的要旨是設立對立面。對立面的設定可人為創設。有時對立的情形在現實生活中並不存在，但可以在“思想實驗”中將這種對立的極端構思出來，在建立了對立的兩端後，還要善於從對立的兩極端看到其存在的深刻統一性。因而這種對立的創造思維過程，通常在心理歷程上要經歷四個連續的步驟：樹敵----破陣----包攝----建構。樹敵，指給予限制性條件，以造成一種極例置於原理論的適用範圍之外。破陣，指從原理論的對立面出發，與原理論相比較，通過質疑、詰難，以暴露原理論的誤區或打破舊理論的侷限。包攝，當兩極例充分對立矛盾，又都充分為證據所支援不能捨棄任何一個，於是出路就在於把二者結合起來，從綜合思路考慮，提出新假說修改原理論，以把新事實包容進來。建構，指在明確的理論目標和包攝融合的前提下，建構一個更為普通適用的新理論。誠然，以對立方式思考，也許在第二階段“破陣”時就能創造性地解決問題。當兩極端都存在適用範圍時，這時才需要進一步的包攝、建構。對立思考法是以違背原理論的規範、違反原理論預期的姿態出現的，是一種打破原有認識侷限，突破思維定勢的一種有效方法。

　　四轉換思考策略

　　轉換思考策略即指通過事物之間的轉換，而使本事物最終獲得解決的一種方法。轉換思考策略是一種在沒有直通的道路上走間接道路，巧妙繞過障礙物的思考方法。通常在問題解決中，由於某種原因，常常不能直接分解或組合該事物，以至該課題難以解決。這時就需另闢思路，通過解決它事物而使本事物獲得解決。

　　如我國曾有這樣一個以轉換思考策略解決問題的事例：有一個縣令要求精確地算出本縣的面積，而該縣的邊界彎彎曲曲，猶如蚯蚓，用通常的方法難以計算。一 個木匠卻想出了巧妙的方法，他將該縣地圖畫在一塊平整、光滑、均勻的木板上，然後稱出該木板一平方釐米的重量，再稱出這塊“木板地圖”的重量，根據兩者重量的比較，輕易地算出了該縣的實際面積。這種把量面積，算面積問題巧妙地轉換為“稱面積”稱木板，由於木板重量易得，由此“稱出”了該縣面積。

　　又如我國著名的曹衝稱象，阿基米德在人的影子和身體一樣長時，通過測塔影的長度得到金字塔的高度均是該方法運用的精彩例項。在數學學科中的數形轉換，用代數方法解決幾何問題，或用幾何方法解決代數問題也可稱得上是這種方法的原理在具體學科中的應用。

　　每當我們用常規思路、習慣思路解決問題受阻時，就應轉而想想，能否不直接解決該問題，通過其它問題的解決轉換為該問題的最終解決，或者能否借用解決其它問題的方法解決該問題，若經常用此思路進行思考，一些百思不得其解的問題也許並不難解決。

　　五分合思考策略

　　分合思考策略是將思考物件的有關部分分開或合併，設法找到解決問題的新思路、新方法的思維方式。

　　美國阿波羅登月總指揮韋伯Waybur說：“阿波羅計劃中沒有一項新技術，都是現成技術，關鍵在於綜合”。磁半導體的研製者菊池城博士說：“我認為搞發明有兩條路：第一條是全新的發明;第二條是把已知其原理的事實進行組合。”

　　可見組合方法己成為比較公認的創造性思考方式。由於事物的組合方式不同，事物也就顯現出不同的性質，形態或功能。

　　小學生喜愛的橡皮頭鉛筆的發明就是典型的組合思路的運用。鉛筆和橡皮原來是分開的，一天美國人威廉Willian到朋友家玩，看到他的朋友正在用鉛筆畫畫，鉛筆的一端綁著一塊橡皮，於是得到了啟發，產生了“要是有一種帶橡皮的鉛筆，人們使用起來不是就方便了嗎?”的想法，通過努力終於發明了橡皮頭鉛筆。又如蘸水筆與墨水瓶的合併，出現了書寫方便的自來水筆;鐳射與音樂的結合，造成了有色聽覺;噴氣推進原理和燃氣輪機相結合，發明了噴氣式發動機;微波技術與鍼灸技術進行組合，創造了微波鍼灸儀。組合可以是結構上的組合，如橡皮頭鉛筆的發明，也可以是技術手段與技術手段的組合，如微波鍼灸儀的出現，甚或可以是原理與技術手段的組合，如噴氣式發動機的創造。

　　組合思路產生了眾多的創造發明。但能否採用組合思路，這要看合併後是否有比原來兩個單一產品有更大的價值或有新的用途，如不符合這一原則就如畫蛇添足，適得其反。

　　與“組合”相反的是“分離”。德國化學家歐立希Owlillshi就是在分離思維的指導下研製出“606”藥的。“606”的前身是“阿託什爾”，這種藥可以殺死害人的錐蟲，但也可使人雙眼失明。由於這種使人生畏的副作用，一些研究者放棄了研究，而歐文希則運用分離思路，找到了改變藥品化學結構的巧妙方法，消除了副作用，成功地研製出挽救患者生命的“606”。

　　關於創新思維的小故事

　　“勝利女神”耐克鞋

　　風靡全球，聞名世界的運動鞋品牌耐克無疑是許多人最鍾情的選擇。但與它家喻戶曉的知名度相比，它那曲折而坎坷的遭遇則多少顯得有些默默無聞。耐克是由教練員和運動員出身的索薩與奈特一手撐起來的。索薩於1931年出生於美國的小石城，1959年，他成為了美國跑步訓練基地的田徑教練。而這時，年僅21歲的奈特則是索薩手下的一名中長跑運動員。在長期的教練生涯中，索薩發現，造成奈特運動式腳疼、腿部肌肉痙攣等病痛的最主要原因有兩個，一是訓練強度過大，二是所穿運動鞋不合適。他是一個經驗豐富、事業心很強的教練，一直都在思索解決問題的辦法。索薩清楚地知道問題主要還是出在運動鞋上，因為在高速度運動狀態下腳的受力點和緩慢運動狀態下的受力點有明顯的差別，這就要求運動鞋的設計應與普通鞋有所不同，應該具有保護運動員雙腳的功能。而實際上當時運動員穿鞋根本就沒有更多選擇的餘地，這對運動員來說是一種不負責任的表現，也直接影響他們提高運動成績。索薩決心採用先進的科學、合理的方法來訓練好自己的運動員。要達到這一目的，首先就是要讓運動員穿上合適的運動鞋。為了這一目標早日實現，索薩根據運動力學原理，結合自己多年的實踐經驗，開始設計出幾種運動鞋的圖樣，他希望製鞋公司能夠採納他的建議，製造出真正屬於運動員的運動鞋。但是，索薩接連跑了許多地方，希望製鞋公司能夠採納他的建議，製造出真正屬於運動員的運動鞋。然而，沒有一家制鞋公司願意接受他的建議。

　　面對困難，失望的索薩沒有輕易退卻，他選擇了自己獨自去做。索薩按照運動鞋的圖樣用手工做出了幾雙樣鞋，雖然這種鞋的外觀笨重、難看，但對運動員卻有特殊的保護作用，他們穿在腳上的感覺十分舒服，特別是設計成前後跟加厚墊高的樣式，有效地保護了運動員的腿部不受傷，因此受到運動員的歡迎。他們紛紛向索薩詢問這種鞋的價格和產地。更可喜的是，這種鞋很快就見效了，索薩手下的運動員在一次運動會上取得了前所未有的好成績，這就更增加了索薩要把這種鞋推廣到整個訓練基地的信念。同時受到索薩的影響，奈特也決心與他一起獻身這一旨在造福運動員的事業。

　　1964年，索薩和奈特各投資670美元創辦了藍帶體育用品公司，這就是日後赫赫有名的耐克公司的前身。公司初建時有兩名員工，條件簡陋。索薩主要負責設計製造新型運動鞋，而奈特則負責外出跑業務。由於沒有任何名氣，美國的製鞋商沒有一家願意與之合作，索薩把自己家的廚房當做製鞋車間來生產他的產品。

　　1965年，他研製出“正康”牌運動鞋，推向市場後，大獲成功。

　　1968年，他又發明出鞋底夾填軟墊的運動鞋，再次獲得巨大的成功。與此同時，為了擴大公司在美國社會的影響，索薩和奈特把藍帶體育用品公司的業務逐漸從東海岸擴充套件到西海岸。借用希臘神話中的勝利女神的名稱——耐克作為公司商標名，從此，藍帶體育用品公司有了自己的正式註冊商標。

　　1975年，美國俄亥俄州立大學的一名畢業生卡特林為索薩設計了獨特而標誌性很強的耐克商標圖形。當初，卡特林設計這種圖形商標僅僅獲得6美元的報酬，而在今天，它的價值早已逾上億美元。

　　1973年是值得紀念的一年，從這一年開始，耐克公司開始走向新的里程。公司的總銷售額首次突破300萬美元。1975年就迅速竄到了680萬美元。這是一個令人值得驕傲，值得矚目的業績。1972年，第20屆奧林匹克運動會正巧在美國的尤金舉行，索薩和奈特敏銳地意識到這是一個無限巨大的商機。當得知參加馬拉松比賽的選手還沒有固定的參賽鞋子時，他們便主動向運動員贈送耐克運動鞋，有些運動員同意穿耐克運動鞋，並取得了較好的成績，索薩和奈特便不失時機地向人們宣稱：“前5名運動員中有3名穿耐克鞋。”這樣就使耐克運動鞋在許多運動員的心目中留下了極為良好的印象。但是，他們並不僅僅滿足於贊助一場體育比賽，他們要和運動員簽約以保持相互之間的良好合作關係，並保證，在任何時候，這些運動員都隨意使用耐克公司設計的產品。而且，有豐富經驗的運動員還能夠提供許多有價值的建議或資料。對測試運動鞋的質量很有幫助，他們明白這樣做可能要比平時多花費數倍心血，但市場的潛力是巨大的。認清楚了這一點，索薩和奈特決定繼續走這一路線。他們通過和著名運動員拖米、威力斯、萊芬、迪威坦在各種場合的接觸與合作，使耐克運動鞋很快成為許多運動員所喜愛的產品，而索薩與奈特的名氣也逐漸在體育界打響，耐克公司的名字也傳向了全世界的每一個角落。索薩與奈特運用靈感思維的觸發靈感創新思維對“耐克鞋”進行研製與開發，並獲得成功。

　　成功的眩目光環往往遮蔽了奮鬥的艱辛與不易。機遇的爭取往往是以血與汗作為代價。甚至，有人會付出自己的一生。事實上，任何通往成功的道路都鋪了坎坷與曲折。那些登上事業顛峰的成功人士常常為人們所矚目，而他們攀登的艱辛過程卻被一筆帶過。從個意義上講，索薩和奈特的成功史就是一部在困境中的奮鬥史。

　　創新思維的名言警句

　　1. 聰明的年輕人以為，如果承認已經被別人承認過的真理，就會使自己喪失獨創性，這是最大的錯誤。

　　2. 創造力是每一個人都有可能發展的一種能力。把創造力限制在少數科學家文學家和藝術家的多產創作上是一種陳腐的觀念。創造性是每一個人作為人類的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發展密切相關，在心理健康發展的條件下，人人都可以表現出創造性。

　　3. 提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌著科學的真正進步。

　　4. 應該讓每一門課程都有助於培養創造性。就是說，教育道德應該有助於造就一種更佳型別的人，這樣，附帶地也自然會使他在生活地各個方面更有創造性。

　　5. 發表自己的不正確的意見，要比敘述別人的一個真理更有意義;在第一種情況下，你才是一個人，而在第二種情況下，你不過是隻鸚鵡。

　　6. 創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

　　7. 我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

　　8. 知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明的人;知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。

　　9. 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。

　　10. 人生最高之理想，在求達於真理。

　　11. 教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

　　12. 科學也需要創造，需要幻想，有幻想才能打破傳統的束縛，才能發展科學。——郭沫若

　　13. 創造力是人類最變通的工具，創造機會和創造性問題比比皆是，關鍵是我們能否學會使用這一工具，能否發現這機會和問題