我是校園小主人隨筆

　　愛護校園環境靠大家，因為我們是校園的小主人。下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇一

　　每個人都有自己的學校，我的學校是“武漢市光谷第八小學”。

　　光谷八小是以前“長山學校”被改建過的，前兩年才正式完工。因此，光谷八小是座新學校，學校的教學工具和運動設施都很齊全。

　　學校裡有一座高大的教學樓，教學樓一共有四層，但已足夠1-6年級的同學學習了。老師的辦公室分別建在了一樓，二樓，三樓和四樓，每個老師的辦公室離自己的班最近，每一個教室都有一個移動電視和空調，烈日炎炎的夏天，同學們可以吹著涼爽的空調，津津有味的看著電視學習，同學們會感到心曠神怡，可以很輕鬆的學習。

　　樓下的操場很寬廣，幾條紅紅的跑道圍繞著綠色的操場，美極了!操場中間就是籃球場，有六座籃球架，如果沒事的話就可以來打打籃球，鍛鍊身體。

　　操場旁有一座體育館，體育館很大，但也空間有限的，裡面有幾個羽毛球網，剩下的空間什麼也沒有，夏天天氣炎熱的時候，體育老師，會讓我們再體育館裡跑步。

　　圖書室在教學樓旁，裡面有許多種類的書，課間休息的時候，可以到圖書館去看書，增長知識。

　　我們要愛護我們的校園，維護校園清潔，不隨意亂扔垃圾，上課要認真聽講，取得優異的成績，為光谷八小爭光，我們一起努力吧!

　　我為我是光谷八小的小主人而自豪

　　篇二

　　”人和萬事興”這是一句家喻戶曉的諺語。要使人與人之間和諧共處，那麼，我們首先就要做一個講文明的人。講文明，有禮貌，是做人的基本品質、尊重他人的表現;如果你待人文明禮貌，別人就會尊重你，與你和睦相處。我們的校園更是離不開文明與和諧，因為離開了它們不僅會危害到學校的聲譽，還會使其他的學生受到影響。所以，我們要從小是做起，從一點一滴開始，爭當和諧校園的小主人。

　　現在，我們的學校裡有著許多不和諧不文明的現象，嚴重影響了學校的校風校貌。這些現象對我們來說早已是司空見慣的事了，如：同學之間劃分著“三八線”，用“手腳燉肉”保護著“自己的地盤”;和同學發生矛盾時，就連打帶罵，為自己爭那一點點所謂的“面子”;高年紀的學生欺負低年紀的小朋友……這種種現象都說明，我們同學之間不和諧，處理問題的方式不文明。大家說，像這樣不和諧不文明的學習環境，還是我們心目中美好和諧的校園嗎?我覺得同學門之間應該相互監督、相互提醒，養成講文明、有禮貌的良好習慣。

　　在校內發生的一些不文明現象，同學們可以適當的阻止。有次放學，我和一位同學在一樓的走廊上看到一個高年紀的男同學對著一個小朋友大聲叫喊，還做出將要打人的舉動。問了才知道，是因為這位小朋友不小心撞到了這個男同學，將手上的髒泥擦到了這個男同學身上，所以才會有現在的這一幕。於是我馬上將其制止，並對那個男同學提出批評，不然，真不知道還會發生什麼是呢!這就是我們校園生活中不和諧的一個事例。

　　和諧的校園需要我們去創造，需要我們相互監督，需要我們共同努力，更需要我們用一顆純潔而真誠的心去做一個具有熱愛集體、團結互助、待人文明禮貌、尊老愛幼、會學會寬容等優良品質的好兒童，這也是成為一個合格的和諧校園小主人所必須遵守的規則。

　　創造和諧校園，爭當和諧校園的小主人，使我們的校園變得更加和諧、文明與美好，這也是所有學生不容怠慢的責任!

　　篇三

　　每當你們跨入校園大門，步入教室時，你們是否感覺到好像走進自己的另一個家一樣。或許，大家會感到在學校這個大家園裡要比自己的小家園還要親切、快樂。是的，校園就是我們的家，我們在這裡學習、生活、成長。我們每個人都是這個校園裡的一名小主人，都有維護校園的義務和責任。

　　作家說：環境是心靈的港灣，畫家說：環境是靈感的源泉，軍事家說：環境是制勝的法寶，教育家說：環境是塑造人的搖籃，學生則說：環境是保證我們學習的必要條件。大家都知道環境對於我們的重要性。誰不想生活在舒適的環境中呢?我們愛我們的校園，這裡是我們吸取知識的海洋，這裡是我們成長的搖籃。和諧的校園要由我們大家來創造，所以我們要遵守校紀校規，不遲到、不早退;尊敬師長，團結同學;上下樓梯，人人靠右，注意謙讓;講究衛生，不亂扔果皮紙屑;愛護公物，不在上面亂寫亂畫;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食;愛護校園裡的一草一木、一磚一瓦、一桌一椅。

　　我們不僅要愛護校園，也要好好學習，天天向上，用優異的學習成績來報答老師們的辛勤勞動;我們要養成良好的學習習慣，上課時認真聽講，積極發言，做完作業認真檢查;還要積極參加學校組織的各種活動和比賽，無論輸、贏都很光榮，因為我們積極參與了，努力了。

　　有一首歌這樣唱著 只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間。 我們的校園，不就是一個狹小的世界嗎?來自不同地方的同學，一樣有情，有愛。校園的每一方土地，有我們播撒的歡笑;校園的每一縷空氣，有我們和諧的馨香;校園的每一棵小草，是我們友誼的見證;校園的每一個角落，有我們成長的足跡。