四年級一對一語文輔導計劃

　　小學是一個孩子學習之路的開端，是學習思路和學習方法形成的重要階段，一個好的學習方法以及學習習慣的養成，會使他受益終生。下面是小編網路整理的，希望對你有用。

　　***一***

　　一、學情分析：

　　通過近一個星期作業輔導班的觀察和對測試卷的分析，發現馮琪琪同學學習態度較端正，學習積極性較高，但仍存在一定的問題：

　　1、語文基礎知識不太樂觀，特別是在多音字、同音字的辨析以及成語的理解與運用能力有待加強;2、對於課文中一些需要牢記的知識點，比如名言名句、作者年代等，未能熟記;3、語文學習習慣不是很好，經常用錯或者漏加標點符號;4、還存在著一定的依賴性，獨立解決問題的能力不強。

　　針對於此，本計劃決定加大對其的輔導力度，儘快促使馮琪琪跟上學習進度，使之成為思想進步，成績合格的學生。

　　二、教材分析：

　　四年級上冊教材，共分8個單元，共計32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文。縱觀教材，不僅從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。

　　三、教學目標：

　　1、生字新詞和句子的學習，結合閱讀、習作的實踐解決錯別字的問題，增加生字新詞、名言警句、佳作的積累;

　　2、閱讀訓練。要求能準確把握課文主要內容與作者的寫作意圖，基本能對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批註筆記，並養成良好的閱讀習慣;

　　3、習作訓練。養成寫日記***週記***的好習慣，練習寫真實生活，能寫出文從字順的短文;

　　4、口語交際和綜合性學習。

　　四、主要教學措施及思想：

　　1、仔細鑽研教材，認真備課，準確把握教學目標，紮實進行語言訓練，向課堂要質量。

　　2、將識字、學詞、學句作為基礎和重點，形式由教師的教到導，逐步實現學生的主體性、個性學習。在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。

　　3、閱讀教學著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時建立自己的閱讀感受，發揮學生的主體作用，將個性體會落到實處。

　　4、習作多以生活實際為依託，採取日記***週記***和小作文等多種方式練習，注意聽說讀寫的聯絡，並充分運用課文中學到的表達方法。

　　***二***

　　學情分析;

　　**同學是個很聰明而且很有活力的學生，他性格開朗，尤其是對自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因為年齡的原因，或許還有以前學習習慣的不科學，導致現在他的學習情況不是很理想，針對他的現狀，我覺得首先是幫他培養好一種科學有效的學習習慣，主要有三點：

　　第一：讓他對學習產生興趣，充分地調動他的學習積極性，由“要我學”變成“我要學”。包括對獨立解決問題能力的訓練，比如獨立識字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩詞積累等。

　　第二：對他的學習過程進行監督，因為年齡和性格的關係，他的自制力不是很強，針對這種情況有必要在現階段通過一些獎懲制度對他進行嚴格要求，讓他更快的適應新的學習方法。

　　第三：對寫作習慣的養成，從一句話日記開始，從語言表達能力加強，讓他樹立起學習目標，從而快速提高語文成績

　　其次，對他一年級上下冊的字詞的複習鞏固，每天一複習一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會通過一些多媒體課件，從網上下載一些有聲讀物，通過多種方法達到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對語言組織能力的培養，讓他多讀，多聯想。並且讓他養成良好的寫字習慣。

　　教學方法：

　　***1***源於課本，高於課本，通過一些身邊的實際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內容，讓他自己多讀多背多體會。

　　***2***靈活教學，不僅僅侷限在言語的教學範圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過網際網路讓他看一些黃山風景區的視訊，提高學習的興趣，從而有效長久的掌握課文內容。

　　***3***多讓他自己解決問題，老師僅僅做一個引導者，讓他自己多體會解決問題的成就感。

　　教學措施：

　　教學規劃：

　　週一至週五 ***1***每天下午五點半到九點左右。

　　***作業輔導*** ***2***一個小時完成數學作業和練習。

　　***3***休息十分鐘後完成語文練習和作業。***一個小時***

　　***4***半個小時複習上學期字詞，半個小時背誦一首詩。

　　***5***練習半個小時字

　　週日 ***1***早上八點半到十一點半。

　　***2***對字詞的測試，理解的測驗。

　　***3***作業的完成，校改。

　　***4***對一週學習內容的總結複習，

　　***5***本週詩句，詞語的掌握情況的考察。