幼兒園託班兒歌教案

　　引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。以下是小編精心整理的的相關教案，老師們快來學習學習吧!

　　範文一

　　兒歌欣賞《吹泡泡》

　　活動來源：

　　日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發現原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家裡帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

　　目標：

　　1 引導幼兒喜歡聽兒歌，培養良好的傾聽習慣。

　　2 激發幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

　　準 備：

　　1物質準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2精神準備：為幼兒創設愉快輕鬆的氛圍，以遊戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬鬆、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發幼兒積極投入到活動中。

　　過 程：

　　一 玩遊戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的遊戲。並提出問題：泡泡像什麼?活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

　　二 欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具後坐下，結合剛才的遊戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。

　　2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什麼?***西瓜、太陽、眼睛、氣球…***並驚喜地說出：其實兒歌內容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最後一句“小朋友想一想，泡泡還像什麼呢?”時，調動幼兒的已有經驗，鼓勵大膽表達自己的想象***幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間***，並對幼兒的想象充分肯定。

　　三 活動總結

　　教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱;對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

　　四 活動延伸：

　　1 通過遊戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所

　　想象事物的不同情感。

　　2 進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。

　　3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發揮幼兒的想象創造力。

　　附兒歌：

　　吹 泡 泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什麼呢?

　　範文二

　　兒歌《輕輕地》

　　活動目標：

　　1. 通過情景表演，讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。

　　2. 初步學習有感情地朗讀和表演。

　　重點和難點：

　　讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。

　　設計思路：

　　中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此，我們在設計活動時，運用了情景渲染法，創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍，通過生動形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見，讓幼兒產生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己，在感受和體驗的基礎上，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。

　　活動準備：

　　請大班幼兒事先排演好情景表演

　　活動過程：

　　1. 情景表演***讓幼兒初步感受作品***

　　***1*** 告訴大家你剛才看到了什麼?***幼兒泛講***

　　***2*** 為什麼媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

　　2. 配上兒歌再次情景表演***讓幼兒進一步感受和理解作品***

　　媽媽和佳佳起床時都很輕很輕，他們起床後都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什麼原因這麼辛苦，天這麼亮了，還睡得那麼香呢?

　　請你再仔細地聽一聽，看一看。

　　***情景表演，老師旁白配兒歌***

　　***1***、媽媽起床後輕輕地做了哪些事?

　　***2***、佳佳起床後輕輕地做了哪些事?

　　***3***、是什麼原因媽媽和佳佳起床時都要那麼輕呢?

　　***4***、最後媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦，媽媽為什麼看看佳佳會笑呢?

　　3、讓幼兒進一步感受和體驗作品

　　***分角色表演，讓幼兒感受關愛和溫馨的情感***

　　***1***、老師作媽媽，幼兒作佳佳。***重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感***

　　***2***、幼兒作媽媽，老師作佳佳。***重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的讚揚之情***

　　4、讓幼兒初步學念兒歌

　　佳佳學媽媽樣，關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌，念出來名字就叫“輕輕地”。

　　***1***、教師範念兒歌。

　　***2***、幼兒嘗試著跟念。

　　***3***、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。

　　5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

　　***1***、幼兒自由結伴，三個小朋友一起表演。***根據幼兒表演的情況，教師給予評價和指導***

　　***2***、請三位幼兒到佳佳的家裡表演。

　　範文三

　　拼讀兒歌

　　教學過程：

　　***一***複習三拼音。

　　1、複習三拼音的拼讀要領。

　　2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。***指名讀、開火車讀、齊讀***

　　3、做找朋友的遊戲。

　　***二***拼讀兒歌。

　　1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼?

　　2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節。***範讀、指名讀、開小火車、齊讀***

　　4、在老師的指導下試讀兒歌，***以詞語為單位，做到詞語連讀***說說兒歌講了什麼?你能猜一猜謎底嗎?

　　***三***看圖拼音節 ，認生字。

　　1、看圖說話，圖上畫了什麼?你能看圖說幾句話嗎?

　　2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

　　3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎麼知道的?不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住?

　　4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友?

　　5、誰能用上這些詞語來說一句話?

　　***四***鞏固練習。

　　1、拼讀音節。

　　2、跟錄音讀課文。