暑假工調查報告範文

　　去做了暑假工作之後，你們知道暑假工的調查報告要怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的，歡迎閱讀。

　　篇1：

　　這是邁入大學校門後的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這兩年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，所以作為一名師範院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。現將該次實踐報告的具體情況作如下報告：

　　實踐物件：川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生***學習成績較差***;

　　實踐目的：對該生一年級所學知識作全面複習、鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步瞭解;

　　實踐過程：

　　在整個過程的起初的兩三天裡，我並未貿然進行實質性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業及考試試卷，又向其家長了解了一些情況，我對該生的基本情況有了初步掌握：由於該生一直住校，家長管理較少，造成學習上的長期鬆懈，基礎較差，具體表現有：20以內的加減法不能準確而迅速的算出;對拼音字母的識記和正確拼寫有困難;……

　　針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導計劃 ：

　　第一階段“夯實基礎”：

　　20以內的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習：

　　例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19=

　　2+3= 2+4= 2+18=

　　4+1= 3+3= …… 3+17=

　　3+2= 4+2= 4+16=

　　相同的差：***略***

　　加減並行：1+2= 8+7=

　　3-1= …… 15-7= ……

　　3-2= 15-8=

　　……

　　通過大概一週***一週五天，每天兩小時。下同***的練習後，該生計算的速度和準確度都達到了令人滿意的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關鍵在於熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩週時間裡，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，並隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

　　而在“拼音”方面，對於“字母的識記”，據我觀察，該生屬於“場依存型”——借用心理學的一個術語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節表中，按照順序讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個提取，該生就很容易出現混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種情況在識記複韻母時表現得猶為明顯。針對這種情況，我採取的方法是：

　　“逐漸縮小其所依存的‘場’”和“變換依存的‘場’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對複韻母又作了劃分：

　　ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……

　　ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……

　　在教其在這種方式下反覆認讀後，又對其進行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個提取，出現混淆和錯誤的現象大大的減少了。

　　上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎，才能將後面的教學順利的進行下去。

　　第二階段為“逐步提高”階段***耗時約三週***：

　　篇2：

　　今年寒假做了二十張生命安全調查問卷，通過這次調查，我瞭解了一些學校及家庭安全教育的情況，如下就對這次問卷做一個簡單分析：

　　***一*** 學生卷

　　1、 對生死的認識—生命教育開展的必要性

　　7—9年級學生對第一題選擇贊同的人數佔42%，選擇沒想過的佔30%,選擇反對的佔32%家長卷第8卷的79%家長認為孩子應該具有關於死亡的客觀概念，而對學生的調查中顯示，學生對生死觀念的理解處於模糊狀態，不能正確認識生死問退，實際上生命教育實施一個重要目的就是讓學生了節生命的意義，實現生命價值，所以，從學生作答情況來看，學校很有必要實施生命教育。

　　2、對身體和生理知識的理解

　　初中生理衛生課是中學必修課，學習人體活動規律和衛生保健知識的一門基礎課課程，學生掌握了生理衛生的基礎知識，並且應用於實際，將有助於自我保健，預防疾病，改善環境衛生，促進身心健康的發展。同時，生理衛生課對促進學生全面發展，提高整個中華民族的身心素質具有重要意義。

　　3、自我認同感

　　調查證明，自我認同程度的高低，在很大程度上會影響學生今後的生長和發展，所以幫助孩子做到自我認同，應成為教育過程中格外注意的問題。

　　4、 性格差異顯著

　　第四題，第八題，第十題和第十一題中可以看出男生和女生作答有顯著差異，男生更易於朋友發生衝突，更觸犯交通規則，事件觀念不強，也不太能遵守自己定的作息制度，表現出更多的隨意性，因此，教育過程中應給男孩子更好的關注。

　　5、 缺少遠大理想與追求

　　如此59%目前表現出有較高的理想追求，25%的同學安於現狀，5%同學持於享樂主義人生觀，另外4%是金錢至上的人生觀。如何樹立人生觀要把握好，人生觀正逐步形成的關鍵時期進行教育。

　　6、 學習壓力

　　從第十六題可以看出，學習壓力使學生壓力的主要部分，而學習壓力手多方面的影響，既有社會上的、家庭上的，也有來自學校和學生個人的影響。

　　7、 對生命教育關注的焦點

　　第十八題的調查可以看出，對安全教育、***防禦教育、青春期教育、防禦艾滋病教育的關注都遠高於環境教育，一個重要他原因可能在於周圍環境對人大的影響和危害不是特別直接，多數是隱性化的。

　　急於要以學生喜歡的方式開展才會取得事半功倍的效果，所以生命教育的開展要充分尊重學生的勝利和心理髮展特點級學生的需求。