父母交流經驗會之高效陪伴發言稿

　　教育孩子的責任，學校和家庭永遠都無法互相取代。教育無小事，讓我們做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您引領孩子成長的契機。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　家長朋友們：

　　大家好!

　　今天我發言的主題是：用心陪伴，靜待花開 。這個題目放在教育有點功利的今天，放在我們的孩子升學需要實打實的看分數的今天，顯得有些太理想主義。美好的理想與殘酷的現實顯得有些格格不入。不過，我認為，越是殘酷的現實越是需要理想的教育。

　　很多家長朋友早就在思考孩子今年升學的問題了。上學、升學是擺在孩子們面前的一件件大事，誰也無法迴避。無論面對哪種型別的孩子，作為家長的我們，都應該引導孩子全身心地投入，去迎接這場挑戰，充分發掘自己的學習潛能，感受競爭帶給自己的收穫與成長。不過，面對這件事，我們都應該擁有一顆平常心，誰也不能把目光侷限在努力學好課本知識準備升學這件事上。因為，終其一生來看，考試、升學似乎都沒有那麼重要。

　　“用心”首先是尊重

　　孩子成長的歲月何其短暫，我們能陪伴孩子的時光何其珍貴!教育孩子，我們需要用心。怎麼做就算是用心了呢?我想，“用心”首先應該是“尊重個體” 。你朋友的孩子和你的孩子是好朋友，你朋友的孩子喜歡音樂，你希望自己的孩子也能在這方面有所發展，但是事與願違;你朋友的孩子參加了奧數班，學習漸入佳境，你也希望自己的孩子能一起學習，可是你的孩子坐在奧數班的教室裡入坐針氈，度日如年。這個時候，我們難免會攀比，難免會因為焦躁而失去理智：為什麼誰誰誰什麼都學得好，而你卻什麼都不行?如果我們冷靜下來，告訴自己，孩子與孩子之間本來就不一樣，我們就會意識到自己的話對孩子的傷害有多深，我們的行為有多麼愚昧無知。真正懂得尊重孩子的的父母，應該懷著一顆無比謙卑的心，蹲下身子，去靜看、靜聽、靜靜地觀察，發現孩子的特質;會從孩子的角度去理解孩子的苦，體恤孩子的難;絕不盲目攀比，絕不為難孩子。 如果這樣去做，一定會有令你驚喜的發現：雖然你的孩子不喜歡音樂，對奧數也不感興趣，但是，也許他對顏色特別敏感，對構圖表現出獨到的見解，對語言的理解和感悟也高人一籌„„所以我們說，“用心”首先是尊重。

　　“用心陪伴”就是在孩子需要你的時候，你從來不會“工作忙、壓力大、沒時間”。 因為在你的眼裡，孩子的事情比天大。

　　今天，我想跟大家分享 熊子翼家的教育故事。摘錄子翼媽媽寫的育兒手記。媽媽的文字樸實無華，但是教育的用心卻讓人觸動，引人深思。

　　說來慚愧，從小學一年級到六年級，我家子翼成績一直不理想.作為家長，我們也看過很多國內外家長的育兒心得,照著方法去實施，但成績一直抓不上去。我們內心很著急，平時也總是跟子翼講成績爭取做到中游，這樣在班上壓力會比較小。但我們從不會因為子翼的學習成績不夠好，就跟他講條件，不答應他別的要求。相反，在平時的生活中，我們總是竭盡全力去滿足他在業餘生活方面的各項需要，並且還有意識地給予引導，豐富他的業餘愛好。

　　就拿騎單車來講，子翼學了四年左右時間才學會，學會後就給他買了輛入門級專業單車。現在他加入騎行俱樂部，多次參加俱樂部的活動。因為這個愛好結交了不少車友，瞭解了一些單車的結構配置，也鍛鍊了自己的身體。

　　子翼愛好攝影，到現在，他已經學了四、五年了。有時，我們也帶他到專業市場看器材。為了讓他學攝影，專門為他買了只百微鏡頭，以方便他拍花花草草、昆蟲等特寫。

　　子翼還特喜歡養花、養魚、釣魚。就拿養花來講，我們一般帶他到長沙各個專業市場，看到他喜歡的，就根據花的品種選土配盆，並請老闆講解注意事項。養魚也是一樣，我們家以前是裸缸養紅鸚鵡。他提出想養龍魚，於是我們想以最小的代價，通過置換，帶他一起與老闆商量來完成他的心願。在養魚過程中，我們告訴他一些養魚的常識，比如水溫、水質的控制以及放魚的方法。平時週日下午，瀏陽河邊會有漁民販賣現捕的魚、蝦，其實這是很好的實踐機會。子翼通過與漁民交流，在購買過程中瞭解魚情和商情，瞭解湘江流域的生態環境變化，認識各種魚類。最近他發覺湘江中的魚類品種越來越單一了，有時也買些小魚放生。最有意思的是，他想養小鴨子,然後帶小鴨子去爬嶽麓山，到穿石坡湖撈小魚小蝦餵養小鴨子，堅持了差不多一個月。由於小鴨子長得太快，我們無法滿足它生長的需要，才依依不捨地把它送到鄉下去。

　　雖然子翼的學習成績還不夠優秀，但是我們一直堅持支援他發展自己的興趣愛好。他喜歡做飯，我們就帶他去菜市場給他買兒童炊具。他喜歡攝影，我們就給他訂攝影雜誌，帶他出去採風。雖然這些活動會佔用一些學習時間，但是我們始終認為孩子的身心健康排第一、學習成績排第二。支援他這些興趣愛好，並不是要他成為什麼大家，而是希望藉此激發他大腦潛能，讓他學會如何感受生活、懂得分享，完善自我人格，使他能成長為一個有主見、會思考、快樂的人。確實，子翼自從愛上釣魚、騎行等後，從三年級那個不愛與人說話，有交際障礙的內向的孩子變得會主動與人聊天，個性變得活潑開朗，懂得體諒的越來越陽光的少年了，我們的親子關係也愈加融洽。

　　以上只是 一點小經驗體會，希望與大家探討分享。

　　是的，我一直非常欣賞和敬佩這樣的父母在教育孩子時的陽光、開放、從容的心態。因為真實、生動的生活體驗，這次階段性檢測子翼的一篇名叫《那一次，我笑了》的習作，記錄了他在騎行俱樂部發生的一件事，獲得高分。其實，子翼的業餘生活還有一些媽媽沒有提到，那就是子翼對閱讀的痴迷，對畫畫敏銳的感悟„„一個平凡的母親，用自己無私的愛陪伴著孩子;一個平凡的父親，用自己的堅韌和廣博引領著孩子。如今，子翼的學習成績仍然不能說特別優秀，但是我從來不擔心他的未來。他的父母帶給了他熱愛生活的態度，培養了他豐富的業餘愛好：培育小植物、養育小動物、攝影、畫畫、戶外騎行，對閱讀那麼狂熱„„一個孩子在一生中能懷著一顆安靜的心做這麼多，我們還擔心什麼呢?

　　每一隻笨鳥都有一棵讓之歇息的矮樹;

　　每一棵小草都有一顆屬於自己的露珠;

　　每一個孩子一定有一條獨特的人生之路。

　　所以此時此刻，我想對自己，也對大家說：珍惜跟孩子在一起的時間，享受美妙的親自時光。我們陪伴孩子，

　　有這樣一本書《孩子你慢慢來》

　　封面上的話是這樣寫的：

　　我，坐在斜陽淺照的石階上，

　　望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;

　　是的，我願意等上一輩子的時間，

　　讓他從從容容地把這個蝴蝶結紮好，

　　用他五歲的手指。

　　孩子慢慢來，慢慢來。

　　最近有幸讀到了一本書《陪孩子走過小學六年》， 這本書的作者是一位平凡而優秀的媽媽，她用質樸的筆觸，重溫了女兒小學成長的點點足跡，以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學的堅實臺階。書籍的作者向我們傳達了一種教育理念，孩子的成長是自然且獨特的，父母要學會將深沉的愛化作耐心而溫暖的守候，放低期許，放慢腳步，陪孩子度過無悔的人生。 清華附小的竇桂梅校長在這本書的序裡寫道：“單就愛孩子的一顆心來說，所有母親都是好母親。與孩子共成長，則更需要智慧和耐力，並且需要具有陽光、開放的心態。” “作者的實踐，最終啟迪我們，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個獨特的存在。孩子不是你的私有財產，他不屬於你，不屬於家庭，他終究屬於這個國家，這個社會。不要因為虛榮心而一味地在孩子成績方面與別人攀比，否則會影響孩子的健康、全面成長。在孩子六年的小學生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看到學校與孩子，慢慢等待孩子一點一滴成長，多一些耐心和愛心，讓他們把各個方面的基礎都打紮實了，讓他把閱讀、樂學、熱愛集體、與人為善等好的習慣養成了。”“過程正確，結果就不會錯。” “在功利的社會，應試教育的夾縫中，我們不要聯手‘折磨’我們的孩子，而應積極和老師們一起，用心陪伴孩子„„”書中處處綻放著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。開卷有益，相信大家閱讀了以後，一定會有所收穫。在此，在這本書隆重推薦給大家。

　　教育孩子的責任，學校和家庭永遠都無法互相取代。教育無小事，讓我們做一個有心、用心的家長，讓事事、時時、處處都成為您引領孩子成長的契機。人生就是為了笑起來，其他都是細枝末葉。 讓我們懷著慢的心態，步入慢的境界;用心陪伴，靜待花開!讓我們的孩子因為我們的正確，擁有一個笑起來的幸福人生!

　　只要我們找對了方向，天天朝著正確的方向前進，到達是自然的事情。 如果我們都能勇敢地說：“在孩子需要我的時候，我從來不會‘工作忙、壓力大、沒時間’，那麼，陪伴出一個與眾不同的幸福的孩子也是自然的事情。”

　　篇二

　　孩子的教育不能重來。孩子每一天都在成長，但家長不能在將來才去彌補孩子成長過程中的空白片段。陪伴，是父母對孩子最好的教育。這不是其他物質能夠取代的，在與孩子的相處中建立良好的親子關係，家長和孩子之間才能更融洽的相處，孩子才能更快樂的成長。

　　很多爸爸媽媽都是感覺自己太忙，想多掙點錢，沒時間陪伴孩子，說到底，家長所做的一切都是為了孩子，可是家長們問過自己孩子真正需要什麼嗎?自己掙錢是為了什麼?不還是孩子麼?

　　父母對子女的關愛，是任何人不能替代的。教育專家指出，孩子12歲之前，父母主動進行的親子活動至關重要，會影響孩子的一生。這個階段如果缺乏對孩子足夠的陪伴，孩子的世界裡就會缺乏父母的形象，不利於人格的形成與完善。 所以家長再忙也應該多抽時間陪陪孩子，多關愛孩子，彌補平時工作忙與孩子溝通少的遺憾。

　　在美國，曾經有人研究哪些因素促使孩子在學習能力傾向測試上得高分。智商、社會地位、經濟條件都不及一個更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都經常與父母一起吃晚飯。”

　　其實，對於家長來說，你未必需要去做孩子學習上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質上的豐足。你所需要的，就是拿出一點點時間，儘可能給孩子一些陪伴：他學習的時候，你安靜地讀一些書、寫一些文字;他看電視的時候，你和他聊一聊電視裡的故事和社會上的新聞;他痛苦的時候，你給他一些安慰和指導;他高興的時候，你學會分享他的快樂„„甚至，你可以什麼都不做，就那麼安靜地坐在他的身邊，看著他，陪著他，聆聽他，欣賞他。

　　也有一部分家長雖然每天都跟孩子在一起，但是孩子並未感覺到來自父母的關愛，因為父母只做自己感興趣的事，而對孩子感興趣的事不理不睬。還有不少父母下班回到家，和孩子同居一屋，各玩各的手機，各做各的事，孩子還是孤獨地自己玩。不是你和孩子在一起就是陪伴，真正的陪伴是和孩子在一起，共同做孩子感興趣的事情或者遊戲，讓孩子感受到來自父母的愛和溫暖。

　　每個人的人際關係、親密關係都是與父母關係的延續，因此和諧的親子關係是伴隨孩子終生的，而陪伴是建立和諧親子關係的基礎。當孩子感受到父母的愛和尊重，這種自由、和諧的親子關係就逐步建立起來，孩子會無意識地向父母期待的方向去努力。如果父母在陪伴的過程中，總是要求過多，不斷地嘮叨、批評、指責孩子，就會導致親子關係緊張，甚至衝突不斷。這樣的陪伴是不利於孩子健康成長的。如果父母付出的是無條件的溫暖的陪伴，孩子在父母陪伴下，會養成良好的習慣和健全的人格，健康快樂地成長!

　　傑出父母努力做好三件事

　　父母對待孩子無外乎三種情況：一是事事管、時時管，做了很多事，效果卻不好;二是什麼都不管，什麼都不做，放任自流，不聞不問，結果更不好;三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成長一帆風順。

　　顯然，“什麼都做”和“什麼都不做”都過於極端，失之偏頗，並不可取。傑出的父母從來都選擇“有所為有所不為”，更明確地說，只做三件事。

　　第一件事：培養良好的親子關係。

　　好的關係勝過許多教育。父母什麼時候與孩子關係好，對孩子的教育就容易成功;什麼時候與孩子關係不好，對孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關係，其關鍵在於“定位”：

　　1、不當“法官”，學做“律師”。

　　有些父母看到孩子出了問題，便迫不及待地當起了“法官”，這是很危險的。 孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不瞭解其內心世界便無從談起。而瞭解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，成為其信賴和尊敬的朋友。

　　即父母對待孩子，要像“律師”對待自己的當事人一樣，瞭解其內心需求，並始終以維護其合法權利為惟一宗旨。

　　2、不當“裁判”，學做“拉拉隊”

　　在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊”，既要善於發現和讚美孩子，還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。

　　3、不當“馴獸師”，學做“鏡子”

　　孩子只有認識自己才能戰勝自己，但他們通常只能依據他人的反饋來認識自己，這時父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

　　不做“馴獸師”，學做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識，才能讓孩子不害怕父母的“權威”，轉而和父母溝通。

　　教育是三分教，七分等。“等一等”是很有用的。比如我們被蚊子叮一下，不管它，很快就會沒事，若總去撓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治癒功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。

　　教育也是這個道理。停下來，等一等，給孩子傾訴的機會，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題。

　　第二件事：培養孩子的良好習慣。

　　習慣決定孩子的命運，再也沒有什麼比習慣養成更重要了。父母如果不注重培養孩子的良好習慣，無疑是在葬送孩子美好的未來。

　　1、一切從習慣培養開始。

　　養成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習慣，德育是細小的行為習慣，素質教育更加體現在人的細小的行為上。

　　大量事實證明，習慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習慣培養開始。

　　2、習慣養成絕非一日之功。

　　習慣是個大問題，是大智慧。良好習慣的養成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

　　習慣養成關鍵在頭三天，決定在一個月。父母要充分尊重孩子的權利，讓孩子在習慣養成中發揮主人作用。

　　3、通過習慣培養鑄造品格。

　　教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險。

　　人的品質，決定了人的發展方向。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。

　　不過，研究者發現，習慣與人格相輔相成，習慣影響人格，人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。

　　第三件事：引導孩子學會學習。

　　吸引孩子熱愛學習、引導孩子學會學習是父母的一項重要職責，也是父母的真正魅力所在。

　　1、孩子厭學是有原因的

　　放任不管，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數落，肆意打罵;代替包辦，製造“機器”„„父母若採取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越不愛學習。

　　孩子不愛學習只是表面現象，背後一定有原因：是沒有養成良好的學習習慣?是沒有找到孩子最擅長的方面?是沒有科學用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學”的天性?是孩子沒有意識到學習是他自己的事情„„找到背後的原因，才可能幫助孩子走出厭學的陰影。

　　2、孩子的求知慾和學習潛能是可以激發的

　　孩子缺乏求知慾，通常不是父母的影響或者嚴格要求不夠，而是阻塞了孩子的興趣

　　興趣***好奇心***、夢想、成就感、質疑、感恩、發奮、發憤等都是疏通和啟發孩子求知慾的通道。而對於孩子來說，所謂競爭優勢就是潛能得到有效的開發而已。心情、開竅、暗示、遐想、砥礪、計劃是激發孩子學習潛能的六大原則。

　　潛能開發雖沒有絕對的“時間表”，但也有步驟，比如建立目標、控制情緒、磨礪意志、專注於一點等都是非常重要的。

　　3、孩子考第一是有方法的

　　“愛學”是“會學”的前提，而“會學”是“愛學”的保證，“會學”才能“學好”。

　　孩子要想考第一，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法，如：按計劃完成、認真寫字、慢慢看課本、整理錯題、隨手筆記、無私幫助同學、高效率考試、自由自在地作文等。

　　現在很多父母在教育孩子的問題上步入了一個新的誤區，即盲信盲從甚至痴迷於所謂成功教子的家教經驗，但這些經驗聽著容易，做起來難。因為它們沒有“可遷移性”，如果只是一味的克隆、模仿，不但不能落實到自己孩子的身上，反而容易“邯鄲學步”，適得其反。

　　最有用的真東西是需要靜下心來思考、提煉的。教育孩子並沒有父母想像的那樣複雜，抓好了親子關係、習慣培養、學習這三件大事，父母成為傑出的父母，孩子成為傑出的孩子，就都不是遙遠的夢幻了。

　　毀掉孩子一生的幾種教育方法

　　1、從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應，要什麼給什麼。這樣當他長大後，就會理所當然地認為：萬物皆備於我。

　　2、把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動手，免得他累著。這樣他會養成習慣，遇事把一切責任都推給別人。

　　3、對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

　　4、避免對孩子說他犯了錯誤，免得孩子有時候會感到內疚。這樣他將來出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時候，會感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

　　5、永遠不對他進行精神道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

　　6、父母經常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。這樣，將來父母感情破裂，離婚時，孩子不致於感到意外。

　　7、當他和鄰居，老師或警察發生衝突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

　　篇三

　　尊敬的領導、家長朋友：

　　大家好!

　　我是**班那**的媽媽，首先感謝學校提供了這樣的機會讓我們一起交流孩子的成長經驗，今天在座的各位都是優秀的家長，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長彙報下我和孩子的成長經歷：

　　一是用我們的身體力行教會孩子懂得孝順是做人之本。

　　我希望孩子能成為懂得愛、懂得感恩的人，因此我注重培養孩子學會關愛父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話，詢問父母身體及生活情況;定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙裡忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學會主動關心我們，自己主動分擔我做家務的辛苦。瀚文送我的詩中這樣寫到：三春暉照又一年，心感父母淚湧奔;鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人;何當他日兼才德，以慰今朝母恩深。

　　二是用傳統文化滋養孩子的心靈，教會孩子懂得做人的追求。我希望孩子能成為一個品德高尚的人，於是從小學三年級起，我和孩子一起學習傳統文化，我們堅持每天誦讀、背誦，並在生活中通過做義工、關愛孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動踐行著傳統美德，經過幾年的學習積累與實踐體驗，孩子逐漸養成正確的人生觀、價值觀。2014年11月20日晚，得知長征小學曹**同學身患重病，孩子在第一時間決定拿出自己的500元夢想基金捐給曹志宇同學，並寫下祝福語：“祝曹志宇同學早日康復，重新承歡父母膝下”，我現在還清晰地記著當時的心情：欣慰加幸福，因為我發現一顆善良的種子正是發芽生長。

　　三是鼓勵孩子以偉人為榜樣，勇於樹立遠大的理想。我希望孩子懂得怎樣才是更有價值地活著，於是我讓孩子通過讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會偉人為實現理想克服萬難的執著，學習偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵孩子樹立自己遠大的理想，我覺得有了遠大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無限的成長動力。瀚文的理想是：“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。

　　四是培養孩子良好的閱讀習慣，用文化豐富孩子的思想。我覺得給孩子什麼樣的文字，孩子就會有什麼樣的閱讀能力，所以在閱讀方面。我注重兩點：一是給孩子足夠多的中外經典名著;二是擴大孩子的閱讀範圍。在孩子低年級時，我進行提前閱讀，然後根據孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對文學名著的閱讀由開始的接收到後來的喜歡。經過時間的積累，孩子讀的書多且雜，當我看到孩子讀史書時的低頭沉思，看人物傳記時的熱血沸騰，看古典文學時的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會在孩子的小腦袋裡碰撞出美麗的火花。

　　五是積極參與學校組織的活動，幫助孩子熱愛自己的學校。我希望孩子能愛上自己的同學、老師、班級、學校，因為孩子的成長離不開學校，為了讓孩子更快的喜歡學校，我注意以下三點：一是提前讓孩子對學校有所瞭解;二是在孩子面前積極讚賞學校和老師;三是積極參與學校組織的活動，配合好班主任的工作，通過我們家長對學校的信任與支援幫助孩子更好地認知學校、喜歡學校、熱愛學校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學習生活，因為愛是原動力。

　　家校共建，相信在學校和我們家長共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長，謝謝大家。