怎麼樣教孩子畫畫

　　四歲這個時期的孩子仍然沒必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會受到顏色和形象的束縛，感覺不到自由。最好用單色粗筆和大的畫紙來畫畫。下面是小編為你帶來的教孩子畫畫的教案，歡迎參閱。

　　1：樓房

　　活動目標：

　　1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。

　　2、新增相關景物，發揮想象豐富背景。

　　3、敢於創造，感受美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

　　2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

　　活動過程：

　　一、音樂律動：數高樓

　　提問：樓房是什麼樣子的?

　　二、出示圖紙，瞭解樓房的結構。

　　提問：

　　1、圖紙上的樓房有些什麼?有門有窗有房頂

　　2、圖紙上告訴我們樓房是怎麼造的?一層一層往上造

　　三、出示範例，尋找優缺點。

　　1、老師也設計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什麼好?為什麼不好?

　　小結：造樓先要打好基礎，平平的，把樓建得穩穩的;然後一層一層往上造，最後加上門和窗。

　　2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發現沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

　　3、樓房造好後還要美化一下，可以幫他添點什麼呢?

　　4、請個別幼兒嘗試造樓，強調地基要打得平，一層一層往上造。

　　四、幼兒造樓房。

　　1、製作步驟：設計——拼擺——貼上——添畫

　　2、製作要求：自己設計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

　　3、陳列、展示。

　　介紹“我造的樓房”。

　　2：奇妙的圓

　　活動目標：

　　1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2、發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、各種顏色、各種大小的圓。

　　2、由圓變成的物體範例。

　　3、一位大班幼兒

　　活動過程：

　　一.引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班裡來了一位小客人，請出大班的小朋友，他的名字叫元元，小朋友向元元問好元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什麼圓圓的東西?大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅乾，還會變圓的魔術!

　　教師：什麼是變圓的魔術呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

　　二.元元表演變圓魔術

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎麼把紅色的圓變成蘋果的呀?在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了你們會變嗎?你們會變什麼呢?怎麼變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術學會了。

　　教師：元元，你還會變什麼?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。

　　元元表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　三.幼兒操作，教師巡迴指導

　　1交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，撕去圓後面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

　　2教師巡迴指導：

　　要求幼兒把廢紙仍在籮筐裡。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

　　四.評價

　　鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。

　　五.延伸活動：

　　小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

　　3：拓印意願畫

　　活動目標：

　　1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

　　活動過程：

　　1、匯入活動，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好?”

　　教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裡準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢?”紅、黃、藍

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

　　1 師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎?先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裡，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色?橘黃色把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

　　2 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”提出衛生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

　　3 學習拓印的方法：師出示一張白紙“看王老師手裡有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼?”

　　3、添畫。

　　1 師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”

　　2 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

　　4、分享活動的樂趣，積累經驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表

　　揚一些作品富有創造力的幼兒。