幼兒園文化牆的圖片及策劃方案

　　近年來幼兒園辦園規模不斷擴大,保教水平不斷提高,幼兒園文化建設已成為幼兒園良性發展的重要因素。文化牆是幼兒園文化中必不可少的關鍵所在，下面是小編為你整理的，希望對大家有幫助!

　　幼兒園文化牆的高清圖片

　　幼兒園文化牆的設計圖

　　幼兒園文化的策劃方案

　　文化是一所幼兒園的魂，它引領著幼兒園各項建設，推進幼兒園的可持續發展，提高教育的品質。文化建設是現代幼兒園走內涵發展之路的堅定選擇。為了進一步加強我園文化建設，按照“總體規劃、分步實施、體現個性、促進發展”的要求，使我園擁有體現先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化，為幼兒的成長、教師專業化水平的提高和幼兒園的自主發展創設優良的人文環境與和諧的發展氛圍。現制定我園文化建設實施方案。 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，以幼兒為主體，以建設優良的園風、教風、學風為核心，以優化、美化幼兒園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的園所文化活動為載體，推動形成厚重的園所文化積澱和清新的園所文明風尚，使幼兒在日常活動遊戲生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的園所人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長。 二、目標任務 2014年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年我園文化建設的主要任務是加強學習，做好規劃，加強建設，夯實基礎，通過加強學校物質文明建設，形成學校的物質文化;通過開展各種建立活動，形成園所的行為文化;通過建立各項規章制度，形成園所的制度文化;通過提煉體現時代要求的辦學理念，形成幼兒園的精神文化。進一步創拓展園所文化活動領域，規範校園文化活動模式，構建具有幼兒園特色的校園文化體系，使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌，取得階段性成效。 三、制定規劃的原則 1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向，堅持用科學發展觀統領園所文化陣地。 2.教育性原則。園所文化建設的出發點和落腳點在於促進教師幼兒全面、和諧發展。 3.整體性原則。園所文化建設是一個系統工程，要堅持整體規劃，統籌兼顧，分步實施，全員參與，持之以恆。 4.個性化原則。園所文化建設既要注重規範要求，又要因地制宜、因園制宜，形成特色。 5.以人為本的原則。高度重視“人”在園所文化建設中的作用，重視人的能動性的充分發揮，把體現幼兒園教育人文字質和培養學校的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。

　　6.發展性原則：園所文化具有發展性、動態性等特點，堅持與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現發展主題，培育時代精神。 四、環境創設要求及原則： ***一***環境佈置要求 1.根據各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行佈置。 2.主題突出，內容明確，有特色。 3.多體現幼兒作品，並經常更新。 4.室內外佈置要體現美化、兒童化、知識化、教育化。 ***二***環境創設則 1.根據教育教學好特點創設環境。 2.根據幼兒年齡特點創設環境。 3.環境創設注意安全、美觀。 4.適合幼兒活動，能為教育幼兒提供幫助。 5.具有審美的作用，兒童化的特點，為兒童認識周圍世界創造條件。 6.充分兒童的生活內容，陶冶兒童的性情和情操。 7.讓幼兒一起參加，兒童親自動手創設環境，引起他們的求知慾和責任心。 ***三***各班要根據環境創設要求及原則，圍繞教育的總目標，結合具體的教育內容、季節、重大節日活動及本地特色，創設牆飾和活動區。 五、校園文化建立內容 ***一***文化建設 1.牆壁文化：為豐富校園文化內涵，充分發揮環境育人作用，我們在走廊上設定一幅幅故事畫面，室內老師們匠心設計，精心佈置，從孩子的年齡出發，做到生活化、情趣化、藝術化，牆面上的佈置更是豐富多彩，牆面上的每一幅圖，都體現了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識的薰陶。 ***1***教室外前牆，展示幼兒的手工和繪畫作品。如手指畫、毛線畫、樹葉畫、貼布畫等。 ***2***唐詩。使幼兒在觀賞，認知的過程中，學會做事，學會共處，懂得糧食來之不易，應當愛惜。 ***3***安全標誌。使幼兒瞭解了常見安全標誌常識，營造了安全氛圍,增強了生的安全意識。 ***4***每班都放置了幼兒玩具櫥，擺放了不同型別玩具，幼兒可以隨時取放。

　　2.幼兒活動場地文化：我園在園內活動區安裝了滑滑梯、木馬、獨木橋、滾筒、等適合不同年齡幼兒的活動設施，幼兒可以根據自己的愛好選擇活動場地，充分體現了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點，又能將美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中，養成文明習慣。 3.傳統文化教育：民族傳統文化，就是指特定民族在歷史實踐活動中創造和積澱的文明成果，是民族共同體生存和發展的重要條件，它是一個巨集大的整體，包括知識、信仰、藝術，道德、法規、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積澱，又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統文化教育，激發幼兒對祖國的熱愛情感，增強幼兒體質，使幼兒動作更協調，更靈活，更準確，發展幼兒智力，有助於提高大腦神經系統的工作效率，為智力開發提供了先決條件，同時更使幼兒的個性得到了發展，增加對自己的信心，有助於幼兒變得更加積極、主動和獨立，培養了幼兒良好的個性。為以後從事各項活動打下良好的基礎。 ***1***藝術類：包括神話、寓言、歌謠等文學藝術，京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術;也包括當前適合幼兒年齡特徵的電視節目，如影視劇《西遊記》、動畫片《小哪吒》、等。我園結合幼兒年齡實際，開展了編制、布藝、紙工、等活動，豐富了幼兒的文化生活。 ***2***節日類：包括我國的傳統節日，如：端午節、重陽節和重大的國際性節日，如六一國際兒童節等。通過活動的開展，激發幼兒愛國、愛家、友愛的情感，培養幼兒喜歡傳統文化的意識，感受中華民族文化的博大。 ***3***寓民族文化教育於社群活動中：大自然是一本活的書，社會是一個大課堂。新《綱要》指出：充分利用自然環境和社群的教育資源，擴充套件幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環境中有利的教育資源，充實教育內容，拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄影，帶幼兒在學校操場觀察花草樹木、蔬菜等植物，讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受大自然，受到良好的薰陶。 ***二***特色建立。本著“用愛的懷抱呵護孩子、用愛的智慧啟迪孩子”辦園宗旨，以讓孩子在“玩中學、學中樂、樂中長”為辦學特色，注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要，並將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用農村最常見的碎布片、稻草、玉米皮、各種植物的種子等豐富的鄉土資源，開展農村科技教育活動，發展了幼兒的多元智慧。並結合省教育科學“十一五”規劃課題《做好幼小銜接，促進幼兒發展》實驗課題，把遊戲融入課堂之中，使幼兒在快樂的遊戲活動中獲得知識。