五年級孩子應該怎麼學習英語

　　在五年級孩子的英語學習路上，只要找到正確的學習方法，英語成績自然提高。以下是小編分享給大家的五年級孩子學習英語的建議，希望可以幫到你!

　　五年級孩子學習英語的建議一

　　出不出國都要好好學英語，端正態度是第一步

　　也許很多家長認為，孩子將來不一定出國留學，在國內上大學也不一定選擇英語專業，英語學不好也無所謂。實際上，這種觀點是錯誤的。諸如美國這樣的西方國家在教育、經濟、科技、軍事等相關領域一直處於領先地位，相關領域的很多教材、書籍等都用英語編寫;科技領域的很多重大發明、發現、理念和科學論文也是用英語來闡述。

　　試想，如果不會英語，孩子們學習這些一手資料時是不是很吃力?不僅家長要認識到英語學習的重要性，也要讓孩子端正英語學習態度，這是第一步也是至關重要的一步。

　　首先，無論學什麼，都要讓孩子燃起學習的興趣。如果孩子喜歡聽故事，那麼找些比較有趣的英文連環畫或者看一些英語動畫片，讓他投入到這個故事環境中去。在日常生活中，家長可以引導孩子把接觸到的事物用英語詞彙去表達。孩子就會在不知不覺中接觸英語、對英語感興趣了。

　　其次，要多給孩子鼓勵。學習一種非母語的語言難免會遇到一些困難和挫折，這個時候您需要做的是鼓勵而不是責備，如果讓孩子對英語學習產生了畏難心理就得不償失了。還要對孩子進行挫折教育，當他們英語成績不理想時進行及時的開導，從而避免孩子的厭學心理。只有做到了以上這些，引導孩子好好學英語才有順利進行的可能性。

　　五年級孩子學習英語的建議二

　　被動學習不是辦法，要讓孩子學會主動出擊

　　很多家長覺得孩子英語學不好，是因為沒有好的外部條件。實際上，細心的家長也許會發現有些三、四線城市的孩子，沒有英語培訓班、沒有外教，一樣學得好，一樣可以成為英語達人。學習的關鍵還在於能不能激發孩子英語學習的內在驅動力，讓他們學會主動出擊，充分調動學習主動性和積極性。

　　不要告訴我沒有時間!有句話是這麼說的“時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。”Time is like water in sponge,if you squeeze harder,there is alwaysmore.

　　國內雖然缺乏英語學習環境，但是如果能夠像擠海綿一樣，總會為自己“擠”出英語學習環境，而“擠”的訣竅就在於突破英語課堂的限制。課堂英語教學一般有固定的課程標準和教材，更新換代的速度比較慢。孩子想要接觸更多的英語，就需要跳出課堂英語，超越課本，在課堂之外去接觸鮮活的英語學習資料。

　　如今，網路資訊資源浩如煙海，形式多樣，觸手可及。我們一方面要使學習資源的種類多樣化，充分利用英文原版電影、國外公開課、英語有聲讀物、電子詞典、英語報紙雜誌等各種學習資料;另一方面，還要使學習資源的形式儘量多樣化，比如文字、影象、聲音、動畫等。只有寬領域、全方位、多感官地接觸英語，才能使自己儘可能地浸泡在英語學習的環境和氛圍中。

　　五年級孩子學習英語的建議三

　　無計劃不長遠：抓住重點，幫孩子落實好學習計劃

　　很多青少年英語學習者都是面對考試或者準備出國留學時才臨時抱佛腳，惡補英語。顯而易見，他們在開始學習英語時沒有弄清學習英語的本質規律。

　　那麼，英語學習的本質規律究竟是什麼?

　　對於孩子來說，英語學習首要抓基礎——夯實語音語調，積累詞彙。打好基礎再訓練聽、說、讀、寫等技能。

　　在英語學習過程中，一味追求“速成”無異於未學會走路便要學快跑。正確的做法是樹立一個長久的目標，日積月累以換來質的飛躍。

　　孩子如何才能將長遠的英語學習目標轉化為實實在在的具體行動?其關鍵在於幫孩子落實好英語學習計劃。

　　首先，將長遠目標分割成短期目標，制定具體明確的學習計劃，計劃的週期以一週為宜，內容越具體越好。值得注意的是，所有的計劃都要白紙黑字寫下來，以便孩子們自己隨時翻看跟進。

　　其次，將計劃付諸行動的原則是要根據學習任務的輕重緩急，將時間花在一週內要完成的學習任務上。

　　最後是給予自己反饋，每週要讓孩子對自己的學習任務完成情況進行“清算”，檢查自己的完成情況。

　　英語學習可沒有捷徑走，必須以夯實基礎為英語學習的核心，穩紮穩打，步步為營。當然，在孩子一步步拾級而上的過程中，離不開家長的鼓勵和陪伴!

　　五年級孩子學習英語的建議四

　　在合作中學習，才能在合作中共贏

　　現在，越來越多的外國年輕人選擇來中國工作、遊玩、學習。大街小巷，我們隨時都可能遇到需要幫助的外國人，這個時候，家長朋友們不妨鼓勵自己的孩子積極主動地上前為他們提供幫助，這樣不僅幫助了外國朋友，同時也為孩子們練習口語、瞭解外國文化創造了學習機會。

　　兒子胡宸上高中時，來了一位叫Eric的美國交流生，胡宸很快就和Eric成了好朋友，還擔當起了Eric在北京的“導遊”。

　　胡宸當時的英語能力不高，只要遇到不會的單詞，他就會找大人請教，自己反覆練熟之後，再去找Eric交流。通過一段時間與Eric的“合作”，胡宸不僅幫Eric解決了因語言障礙帶來的“行動不便”，還提升了自己的英語表達能力。

　　其實“合作學習”不僅在與外國人的交流中，在孩子的日常學習生活中，您也可以教孩子與他的同學進行合作：進行一些英語短對話，互相提問單詞.....

　　“贈人玫瑰之手，經久猶有餘香。”孩子在英語學習中追求雙贏，不僅幫助了別人，獲得了快樂，同時也提高了自己，為英語學習增添了持續的動力。

　　五年級孩子學習英語的建議五

　　洞悉英語文化：做侃客不做看客

　　很多英語學習者覺得自己的英語聽說能力看上去已經很好了，但與英美人士交流時還是存在這樣那樣的障礙：要麼我們說的英語老外們聽不懂，要麼就是我們明明聽得懂單詞，但就是不知道老外到底要表達什麼意思。

　　為什麼?

　　因為交流的真正障礙不在於語言，而在於文化!

　　以一個最基本的英語單詞cat貓為例，在中國乃至英、美等國，貓大都是家中的寵物。但在英語語言中，“cat”的表達大多帶有貶義。如：

　　She is a cat.她是個包藏禍心的女人。

　　He is a queer cat.他是個怪人。

　　John is as sick as a cat.約翰不舒服。

　　The Turners lead a cat-and-dog life.特納夫婦經常吵架。

　　Let the cat out of the bag.洩露祕密。

　　相似的例子數不勝數。如果您用這些例子教孩子，是不是既讓他們瞭解了中英文化的不同，又趣味無窮，同時還讓他們掌握了一些英語小知識呢?

　　著名的哈佛女孩劉亦婷也曾坦言，從國內上完高中直接到哈佛讀本科，英語仍然是她的一個障礙，由於既不熟悉美國的文化背景，也不瞭解美國學生所喜歡的歌星、球星和暢銷書中的精彩語句，在美國同學聊得興趣盎然時，她卻只能默默地“旁聽”。後來，她向美國同學虛心請教，練就了一身“侃侃而談”的本領，學會了用英語和同學聊她家鄉的美食，終於從一名“看客”，變成了“侃客”。

　　那麼家長怎麼幫助孩子在平時的英語學習中加強自己的文化意識，讓孩子成為一名真正的“侃客”呢?中教君有這麼幾種方法：：

　　一是可以讓孩子看一些原版電影，掌握與英美人士交流的技巧。

　　二是讓他們閱讀英文讀物，積累基本的西方文化常識的同時養成英語閱讀的習慣。

　　最後，現在網路媒體這麼發達，您完全可以陪伴孩子從網路上了解一些西方文化的潮流，比如說在休息的時候聽些英文歌，不僅放鬆身心，還有助於孩子近距離接觸英語文化呢!

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