初中古詩知識歸納有哪些

　　語文古詩詞在考試中是必考的知識點，想要考好業語文就要學好古詩。以下是小編分享給大家的初中古詩知識歸納，希望可以幫到你!

　　初中古詩知識歸納

　　1、《〈論語〉十則》

　　①表明孔子非常重視學習過程中的複習環節的句子是：學而時習之，不亦說乎?

　　②與今人“舉一反三”意思類似的句子是：溫故而知新，可以為師矣

　　③孔子注重將“思考”和“學習”結合的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆

　　④孔子倡導實事求是的求知態度的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也

　　⑤與“以人為鑑，可以知得失”意思相仿的句子是：見賢思齊焉，見不賢而自內省也

　　⑥表明孔子向他人虛心學習的態度的句子是：三人行，必有我師焉

　　⑦與“有則改之，無則加勉”意思相近的句子是：擇其善者而從之，其不善者而改之

　　⑧孔子借物候現象比喻高尚節操的句子是：歲寒，然後知松柏之後凋也。

　　⑨孔子認為“恕”的含義應該是：己所不欲，勿施於人

　　2、《魚我所欲也》

　　①全文的中心觀點，也是表明作者“捨生取義”的決心的句子是：生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。

　　②表明“我”不會做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚於生者，所惡有甚於死者

　　③作者說人人都有向善之心而賢者能做到堅持不懈的句子是：非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳

　　④與《禮記》中記載的“不食嗟來之食”的典故一樣意思的句子是：呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　3、《生於憂患，死於安樂》

　　①孟子例舉6位著名的歷史人物，主要闡述了一個觀點，那就是：生於憂患，死於安樂

　　②明朝宋廉的求學經歷讓他最終成就一位大家，我們可以用本文中的句子來概括他的人生：故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　③“人”生於憂患的句子是：人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻

　　4、《曹劌論戰》

　　①統領全文，暗示文眼，反襯曹劌的形象特點的句子是：肉食者鄙，未能遠謀

　　②曹劌最贊成魯莊公的第3個參戰條件，因為它體現了“取信於民”的政治思想，這些句子

　　是：小大之獄，雖不能察，必以情”。

　　③曹劌關於“士兵的勇氣決定戰爭勝負”的經典論斷是：夫戰，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

　　④“齊魯之戰”是歷史上有名的以弱勝強的典範，從中讓我們領略了一個善於把握戰機的曹

　　劌。概括曹劌選擇合適時機進攻的四字短語是：彼竭我盈;概括曹劌選擇合適時機

　　追擊的四字短語是：轍亂旗靡。

　　5、《鄒忌諷齊王納諫》

　　①鄒忌經過冷靜理智地分析，在齊王面前巧妙地將家事與國事進行類比，與“吾妻之美我者，

　　私我也”相對應的句子是：宮婦左右莫不私王;與“妾之美我者，畏我也”相對

　　應的句子是：朝廷之臣莫不畏王;與“客之美我者，欲有求於我也”相對應的句

　　子是：四境之內莫不有求於王;最後鄒忌得出結論：由此觀之，王之蔽甚矣。。

　　②齊王聽從了鄒忌的“建議”，所下命令中“受上賞”的是指群臣吏民能面刺寡人之過者，;“受中賞”的是：上書諫寡人者;“受下賞”的是：聞寡人之耳者

　　③在齊王勇於納諫後最初收到的效果的描繪語言中今天留下的一個成語是：門庭若市。

　　6、《出師表》

　　①諸葛亮替劉禪分析了國內外的形勢，其中“先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠為急存亡之秋也”指“不利形勢”;而“侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外。”是指“有利條件”。

　　②請用四字短語概括全文中諸葛亮向劉禪提出的“三條建議”：廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠妄。而其中親賢遠妄是全文議論的核心。

　　③文尾處與文首“開張聖聽”意思一樣的句子是：以諮諏善道，察納雅言。

　　④最能代表諸葛亮有賞有罰的執政理念的句子是：陟罰臧否，不宜異同;

　　⑤劉備曾經給予過諸葛亮的“殊遇”是指“先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。而此事可以用今天的一個成語感恩圖報來概括。

　　⑥與今天“臨危受命”意思一樣的句子是：受任於敗軍之際，奉命於危難之間

　　⑦在全文第7段中呼應全文第6段“由是感激，遂許先帝以驅馳”的句子是：此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。

　　7、《桃花源記》

　　①描寫桃花源外環境優美的句子是：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

　　②寫照桃花源內優美的自然環境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

　　③描繪桃花源內社會生活平靜的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。。

　　④敘寫桃花源內人們和平勞動、幸福生活的句子是：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。。

　　⑤反映出桃花源人淳樸的社會風尚的句子有：“便要還家，設酒殺雞作食”;

　　與“餘人各復延至其家, 皆出酒食”。

　　⑥代表桃花源人追求沒有戰爭、壓迫、剝削的社會理想的句子是：停數日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。"

　　⑦最能表明桃花源人與外界相隔久遠的句子是：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

　　8、《三峽》

　　①表明三峽山高而陡、江面狹窄的句子是：重巖疊嶂，隱天蔽日。

　　②對比襯托出三峽夏水流逝急速的句子是：雖乘奔御風，不以疾也。

　　③表現三峽春冬之水清澈異常的句子是：素湍綠潭，迴清倒影。

　　總寫三峽春冬之景色的句子是：清榮峻茂，良多趣味。

　　④渲染出三峽的秋景肅殺悽清的句子是：常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。

　　9、《馬說》

　　①寫照千里馬遭遇悲慘的句子是：只辱於奴隸人之手，駢死於 槽櫪之間，不以千里稱也。。

　　②概括地表現千里馬的最大特徵的句子是：馬之千里者，一食或盡粟一石。

　　③千里馬被埋沒的主要原因是：食馬者不知其能千里而食之。

　　④述說“食馬者”摧殘千里馬的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意。。

　　⑤包含著作者的悲憤情感，又點明全文中心的句子是：其真無馬也邪?其真不知馬也。

　　10、《陋室銘》

　　①點明全文中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨

　　②表現陋室環境清幽寧靜的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青”

　　③以交往人物表現陋室主人學識淵博的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁”

　　④體現陋室主人生活情趣優雅的句子是：可以調素琴，閱金經。

　　⑤陋室主人對世俗生活十分厭惡的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形

　　⑥在全文中起到畫龍點睛作用的句子是：孔子曰：何陋之有?

　　11、《小石潭記》

　　①文中與“水尤清冽”意思相呼應的句子是：潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。

　　②寫照小石潭環境清幽的句子是：四面竹樹環合，寂寥無人。

　　③最能體現小石潭神祕色彩的句子是：悽神寒骨，悄愴幽邃。

　　④作者遊歷小石潭後最大的感受是：以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　12、《岳陽樓記》

　　①明寫滕子京的政績，暗寫作者心中憤慨的句子是：政通人和，百廢具興。

　　②總寫岳陽樓前景色的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣象萬千。

　　③隨著洞庭湖景“一陰一陽”觀景者心中之情也“或喜或悲”，而抒發悲哀之情的句子是：“登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”; 抒發喜悅之情的句子是：“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。。

　　④表達“古仁人”胸懷博大的句子是：不以物喜，不以已悲。

　　⑤文中與“進亦憂，退亦憂”一句中的“進”“退”意思對應的句子是：居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。

　　⑥作者用來表達憂國憂民的政治抱負的句子是先天下之憂而憂，後天下之樂而樂

　　13、《醉翁亭記》

　　①暗示全文文眼“樂”字的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

　　②點明全文主旨“醉能同其樂”的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也

　　③描寫醉翁亭所在群山四季景色的句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。

　　④“醉翁”得名由來的句子是：作之者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。

　　14、《愛蓮說》

　　①表明作者不願與世俗同流合汙的句子是：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　②表現蓮虛心、剛正的句子是：中通外直，不蔓不枝

　　③表現蓮聲名遠播又正直的句子是：香遠益清，亭亭淨植

　　15、《記承天寺夜遊》

　　①寫照月夜下承天寺院中景色如畫的句子是：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。。

　　②傳達作者心中苦悶又自命清高的句子是：何夜無月，何處無松柏，但少閒人如吾兩人者耳。

　　16、《送東陽馬生序》

　　①人們願意借書給自己，那時因為作者很守信，這些句子是：錄畢，走送之，不敢稍逾約，

　　②表現作者在寒冬臘月中勤學品質的句子是：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。

　　③表現作者向“鄉之先達”謙恭、虛心地求學的句子是：餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復俟其欣悅，則又請焉。

　　④作者回憶“從師”經歷中感嘆歲月艱辛的句子是：寓逆旅主人日再食，無鮮肥滋味之享。餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，蓋餘之勤且艱若此。。

　　⑤表達作者求學的經歷中“苦中有樂”的句子是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

　　17、《關雎》

　　①《關雎》中的名句是：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　②用來表達詩人對文靜美好的女子日夜思念的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

　　18、《蒹葭》

　　①著名的臺灣言情作家瓊瑤有部影片的題目就取材於這首的一個句子，它是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

　　②_蒹葭悽悽，白露未晞。所謂伊人，在水之湄，在水之湄。

　　③ 溯洄從之，道阻且右;溯游從之，宛在水中。

　　19、《觀滄海》

　　①表現水勢“浩浩湯湯，橫無際涯”而海中景物突兀鮮明的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

　　②與“陰風怒號，濁浪排空”意思相近的句子是：秋風蕭瑟，洪波湧起。

　　③最能表現詩人胸襟博大的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其裡。 。

　　20、《飲酒》

　　①表現詩人沉浸其中達到“物我兩忘”境界的詩句是：採菊東籬下，悠然見南山

　　②表達詩人感悟人生時“只可意會，不可言傳”的句子是：此中有真意，欲辨已忘言。

　　初中古詩學習技巧

　　1、關注題目，讀懂題眼

　　如李白的《行路難》，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫人生路難行之意;陳子昂的《登幽州臺歌》，其題眼為“登”，由此可推知本詩當是寫登高懷遠、懷古傷今之情。

　　2、把握關鍵，瞭解詩意

　　如陸游《遊山西村》中“山重水複疑無路，柳暗花明又一村。”;杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”把握這些關鍵句聯，也就是把握了詩歌最關鍵的內容。

　　3、體味煉字，理解情意

　　古詩詞最講究煉字，最擅長寫景中之情和情中之景。如劉方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗闌干南鬥斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。”前兩句描摹了夜靜更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。後兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜;“暖”字一現即沖淡了逼人的寒意，天地間頓時掠過一絲溫暖;“新”字蘊含著久盼寒去春來的人初聽春之聲那種新鮮、歡愉之感。

　　4、熟知意象，豐富聯想

　　“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉思懷人，浮雲喻在外漂泊的遊子，子規杜鵑寓哀怨悲悽之情……積累和熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，並聯系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現。

　　5、積累典故，隨詩釋義

　　如讀蘇軾的《江城子·密州出獵》“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?持節雲中、何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”如果不瞭解“遣馮唐”、“ 射天狼”這兩個典故的意思，就無法理解作者渴望自己被朝廷重用，為國殺敵，希望能夠建功立業的決心。因此，積累典故，對正確理解詩人所抒發的情感，是很有幫助的。

　　6、運用技巧，學會鑑賞

　　詩歌的藝術技巧包括的內容很多，常見的有：行文構思、修辭特點、表達方式、表現手法等。學習和積累一些詩歌鑑賞常有的藝術技巧，能夠幫助我們提高詩歌閱讀鑑賞力，正確表達出我們的鑑賞感受。

　　初中古詩文學常識歸納

　　一先秦時期作家

　　1. 孔子：名丘，字仲尼，春秋時魯國人，思想家，教育家，儒家學派創始人，其思想核心是“仁”。曾整理《詩經》、《春秋》。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的語錄體散文作品，由孔子的弟子及再傳弟子編纂，共二十篇。

　　2. 墨子：名翟，春秋時魯國人，墨家學派的創始人，其政治主張主要是“兼愛”、“尚賢”、“節用”。《墨子》現存五十三篇，部分為墨子自著，其餘出自其弟子及後學者之手。

　　3. 孫子：名武，春秋時齊國人，軍事家著有《孫子》十三篇，又名《孫子兵法》，是我國第一部軍事著作。

　　4. 孟子：名軻，字子輿，戰國時鄒人，他是繼孔子之後的又一位儒家大師。《孟子》一書的思想核心是“仁義”，共七篇。

　　5. 莊子：名周，戰國時宋人，道家學派代表人物其著作《莊子》一書共三十三篇，又名《南華經》。其代表作品是《逍遙遊》。

　　6. 屈原：名平，子原，戰國時楚國人，我國第一位愛國詩人，是我國浪漫主義詩歌的奠基人。他用楚地民歌的形式創造了一種新詩體“楚辭體”又稱“騷體”。其代表作有《離騷》、《九歌》、《九章》、《天問》等。

　　二兩漢時期作家

　　7.司馬遷：字子長，西漢史學家、文學家其歷史鉅著《史記》又名《太史公書》，是我國第一部紀傳體通史。魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《陳涉世家》

　　8.劉向：西漢經學家、目錄學家、文學家，著有《說苑》、《新序》，整理了《戰國策》和楚辭》。

　　9.班固：字孟堅，東漢史學家、文學家，其歷史著作《漢書》，是我國第一部紀傳體斷代史。

　　三魏晉南北朝作家

　　10.曹操：字孟德，三國時政治家、軍事家、詩人，“建安文學”的創始人，其代表作有《觀滄海》、《龜雖壽》、《短歌行》等。

　　11.曹丕：字子桓，曹操次子，三國時文學家，代表作為《燕歌行》。其《典論·論文》是我國第一部文學批評專著。

　　12.曹植：字子建，三國時詩人，曹操曾子，五言詩的奠基人，代表作有《白馬篇》、《洛神賦》。宋人輯有《曹子建集》。

　　13.諸葛亮：字孔明，號臥龍居士。出生在山東沂南縣，中國三國時期蜀漢傑出的丞相以及政治家、軍事家、戰略家、散文家、外交家。《出師表》

　　14.陳壽：字承祚，西晉史學家，著有紀傳體斷代史《三國志》。《隆中對》

　　15.陸機：西晉文學家，著有文學論文《文賦》。

　　16.陶淵明：名潛，字淵明，號靖節先生，五柳先生，東晉田園詩人。主要著作有散文《桃花源記》、《五柳先生傳》，詩歌《歸園田居》、《飲酒》等。

　　17.謝靈運：南朝山水詩人，著有《謝康樂集》。

　　18.劉勰：字彥和，南朝文學理論家，著有我國第一部文學理論專著《文心雕龍》。

　　19.酈道元：北魏地理學家，文學家，所撰《水經注》，是富有文學價值的地理著作。《三峽》

　　20.劉義慶：南朝寧彭城人，曾任荊州刺史，愛好文學。代表作：《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。《詠雪》《陳太丘與友期》

　　21.吳 均：南朝梁文學家。字叔癢。吳興故鄣今浙江安吉縣人。代表作：《朱元思書》

　　22.陶弘景：字通明，號華陽居士，南朝梁時丹徒秣陵今江蘇江寧縣人。南朝齊、樑時期的道教思想家、醫藥家、煉丹家、文學家，晚號華陽隱居，卒諡貞白先生。《答謝中書書》

　　四隋唐時期作家

　　23.王勃：字子安“初唐四傑”之一其餘三位是楊炯、盧照鄰、駱賓王，著有《王子安集》，代表作《送杜少府之任蜀州》、《滕王閣序》。

　　24.駱賓王：“初唐四傑”之一，代表作《在獄詠蟬》。

　　25.賀知章：字季真，號四明狂客，代表作《回鄉偶書》、《詠柳》。

　　26.陳子昂：字伯玉，代表作《登幽州臺歌》。

　　27.王之渙：字季陵，其詩以描寫邊塞風光著稱，代表作《涼州詞》、《登鸛鵲樓》。

　　28.孟浩然：山水田園詩人，與王維齊名。代表作《過故人莊》、《春曉》。

　　29.王維：字摩詰，山水田園詩人。官至尚書右丞，世稱王右丞。代表作《鳥鳴澗》、《送元二使安西》、《使至塞上》、《觀獵》。蘇軾稱其詩為：“詩中有畫，畫中有詩。”

　　30.王昌齡：字少泊，邊塞詩人，擅長七絕。代表作《從軍行》、《出塞》。

　　31.李白：字太白，號青蓮居士，世稱詩仙。著有《李太白全集》，代表作《靜夜思》、《渡荊門送別》、《望天門山》、《夢遊天姥吟留別》、《行路難》、《蜀道難》、《將進酒》等。

　　32.杜甫：字子美，號少陵野老，世稱杜少陵、杜工部。其詩被成為“詩史”，其人被成為“詩聖”。著有《杜工部集》，代表作《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《春夜喜雨》、《春望》、《登高》、《茅屋為秋風所破歌》、《兵車行》及組詩“三吏”、“三別”等。

　　33.高適：邊塞詩人，與岑參並稱。代表作《燕歌行》。

　　34.岑參：邊塞詩人，1918年生，臺灣女作家。原名潘希真。浙江永嘉人《白雪歌送武判官歸京》。

　　35.韓愈：字退之，自謂郡望昌黎，世稱韓昌黎，諡文，又稱韓文公。唐宋八大家之一，與柳宗元倡導“古文運動”著有《昌黎先生集》。代表作《馬說》

　　36.柳宗元：字子厚，世稱柳河東河東人、柳柳州曾任柳州刺史“古文運動”倡導者，唐宋八大家之一。著有《柳河東集》《小石潭記》。

　　37.劉禹錫：字夢得，代表作《陋室銘》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》。

　　38.白居易：字樂天，號香山居士，新樂府運動的倡導者，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。文集為《白氏長慶集》，另有諷喻詩《秦中吟》、《新樂府》。代表作《琵琶行》、《長恨歌》、《賣炭翁、錢塘湖春行》等。

　　39.王灣：洛陽人，唐代詩人。代表作《次北固山下》。

　　40.李賀：字長吉，繼李白之後又一著名浪漫主義詩人，代表作《燕門太守行》、《李憑箜篌引》。

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