兒童風景畫簡單油畫棒畫

　　影響風景畫好壞的因素是對於主題本身的瞭解，而不是作畫方法，雖然它也會影響畫的品質。這也就是為什麼大多數的風景畫家要出外寫生的原因。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《難忘幼兒園》

　　教學目標：1、瞭解和掌握簡單的泥塑人物方法，並有所創新。

　　2、通過泥塑活動激發學生對老師、同學的關心友愛之情。

　　3、培養學生在回憶中養成良好的思考創作習慣。

　　教材分析：重點是對幼兒園中難忘的一個人物特徵基本形體的把握和表現。難點是站立、粘牢的泥塑方法以及對細節特徵的表現。

　　教學準備：瞭解學生在哪些幼兒園上過學，拍些照片，製作簡單的幻燈片激發學生對幼兒園的回憶及人物的基本特徵認識。作業紙、泥巴。

　　教學過程：

　　一、引導回憶：

　　1、看看這是哪裡呀?你知道嗎?***這裡是我們曾經生活學習過的幼兒園，你想念那裡的小朋友、那裡的老師嗎?他們曾經教過你、幫助過你、陪伴你一起成長、留下一段難忘的回憶，是嗎?***

　　2、大家來看看這幅畫，你猜猜畫的是誰呀?***是王老師的兒子在幼兒園放學時在水塘邊看小蝌蚪，掉到水裡了，被一個小朋友的爸爸拉上來後哭了，你看出來了嗎?***

　　3、你想起了誰?他長的是什麼樣?說說人物結構、特徵。畫畫看。

　　二、發展階段：

　　1、點評繪畫作品，哦，畫得真生動!這些都是我們曾經一起長大的小夥伴，要是今天能見到他你高興嗎?那我們用泥塑來做一個和他一起說說話，好嗎?

　　2、怎麼做呢?看看書上你會嗎?說說書上兩種基本的製作方法。坐在地上的小朋友青青是怎麼做的呢?***先做頭和身體，大大的腦袋真可愛，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來了嗎?他還戴了一個帽子、背了一個書包呢!做得多豐富呀***站立的人是怎麼做的呢?***先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細緻生動呀!教師演示***

　　3、大家一起來做一個吧!你想用哪一種方法來做你幼兒園的好朋友?好哦，做完以後請你來介紹一下，讓我們也來認識一下，成為我們大家的好朋友，好嗎?

　　4、教師巡視輔導，引導做得快的小朋友嘗試除了書上的兩種方法，你還有其他的方法嗎?

　　三、欣賞小結：看看誰的作品最生動，看看他們的好朋友，聽聽他們的故事，講講再見面時你想對他說的話。

　　四、收拾整理：

　　教學反思：

　　第十七課《卡通卡通》

　　教學目的：提高學生審美能力。

　　—、組織課堂紀律。

　　二、談話匯入。

　　1。談話：卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.於是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣鬱善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。