兒童畫油畫棒圖片美術作品
油畫棒不需要其它的輔助工具,簡便易行,極其便於攜帶。對紙的要求也不高,普通紙、水粉紙等均可。 下面是小編整理的,供大家參考。
欣賞
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蔬果變變變 課 時 1
教學目標 1.觀察、瞭解當地各種蔬果變化多樣的形態、豐富多彩的顏色,感受新鮮蔬果獨特自然的美感。
2.利用蔬果色彩和造型,運用切割、拼擺、插接等方法,遵循誇張表現的原理,設計製作出情趣盎然的蔬果造型。
3.體驗創作蔬果造型的樂趣,發展塑造能力及想象力,激發自身善於發現美、並在生活中創造美的能力和激情。
教學重點 體會蔬果造型的美感和質感。學會用切割、拼擺、插接等基本技法創作出簡單的蔬果立體造型。
教學難點 用蔬果創作出造型簡單而有創意、富有想象力的立體造型。
教學準備 教師:課件,各種蔬果,牙籤,小刀、剪刀等。
學生:各種蔬果,牙籤,小刀、剪刀等。
教 學 過 程 主 備 復 備
一、遊戲匯入
1.教師出示香蕉,讓學生看一看、摸一摸、聞一聞,然後剝開香蕉皮。剝皮時將皮剝至六至八瓣***注意每瓣的根部必須相連***,然後將根部朝上攤開,放置在桌面上。
2.用勾線筆在香蕉皮根部豎起的部分新增眼睛和嘴巴,一隻“八爪章魚”出現在桌面上。
3.只要開動腦筋,蔬果也能變得與眾不同。今天學習蔬果大變身!
二、觀察探究
1.卡爾•華納蔬果系列作品賞析
作品構圖飽滿,疏密有致,讓人欣賞後會有一種欣喜若狂,垂涎欲滴,夢幻般的感覺。
2.蔬果造型賞析
說一說各種蔬果的名稱、形狀和顏色的特點。
3.自學教材,小組交流,瞭解製作方法
第一步:設計形象。做一葉承載著遊客在湖裡盪漾的小遊船。***聯想***
第二步:材料及工具的準備。
材料:苦瓜、白蘿蔔、小西紅柿、金桔、一片大葉子。
工具:小刀、牙籤、小勺。
第三步:動手製作
***1***大塊分割。
把苦瓜進行切割,在三分之二處從上往下切,切至一半時停下,再從頭***長的那部分***橫向的二分之一處切,切到剛才的刀口處,把上面的小塊取下,準備作為小船的蓬,下面的一半用小勺挖瓤成槽作為船艙。
把白蘿蔔沿橫截面切割為約1釐米的小圓片,再從中間下刀切成半圓形準備作水波紋。
***2***整體插接。
把牙籤從中間截斷***6根左右***。
取金桔作遊客的身體,然後用牙籤尖的一頭從金桔的頂部插入,外面留1釐米左右,再把小西紅柿插在露出的部分上,作為遊客的頭,這樣遊客就做好了,用同樣的方法再做4位遊客。
取4根較長的牙籤分別插在割下的那一塊苦瓜的四個角上,然後再把牙籤的另一端插在船艙的兩邊,最後用大葉子當作船帆插在小遊船的最前面,這樣小遊船就做好了。
***3***拼擺成型。
把做好的遊客依次放在船艙內,再把切好的半圓形白蘿蔔擺在小遊船的周圍,擺的時候要注意根據水波紋的造型進行拼擺。
一幅生動有趣的作品就完成了。
小結:方法:切割、插接、切挖、拼擺組合
4.巧妙聯想。
學生交流各自的想法,對蔬果的形狀、色彩、質地等特點進行分析。這像什麼?那像什麼?可以做什麼?還需去掉哪些?補上哪些?
5.欣賞蔬果作品賞析
討論:你最喜歡哪件蔬果造型?它是用哪種蔬果製作的?製作時是如何使用切割和插接方法的?
三.創造表現
1.選擇自己喜歡的蔬果,展開聯想,並與同學討論一下,適合做什麼造型。怎麼做最具特色?
2.按照“聯想—切割—插接”的方法做出你心目中的形象。
3.蔬果造型時要儘量少剪、少削,保持蔬果的自然形態。
4.注意正確安全使用工具,保持教室衛生。
四、作品展評
評一評,比一比:
說一說誰的作品最有想象力?誰的作品將蔬果的形狀、顏色、花紋等結合得最巧妙?並說出理由。
五、拓展小結
1.鼓勵學生把這節課所學的蔬果造型知識運用到實際生活中去,如為家庭宴會設計製作一個蔬果拼盤等。
2.教師在學生製作過程中,時刻提示學生注意安全。課後應督促學生收拾好工具和材料,整理桌面、地面,保持教室環境的衛生和整潔。
兒童畫油畫棒畫圖片作品