提高小學生思維能力的小技巧

　　要想訓練小學生思維能力，首先得了解大腦的思維模式及訓練人的思維能力，有好的引導是必要的。下面是小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。

　　培養思維能力

　　一、巧設氛圍敢質疑

　　啟發質疑是訓練思維的重要方法，培養學生敏於發現問題的能力，要從營造民主和諧的課堂教學氛圍開始。教師以好朋友、好夥伴、合作者、組織者的身份，去營造學生敢於發現的氛圍，比什麼都重要。

　　在小語教學中要讓學生多說，如：“指名說、上臺說、小組說、問答式的交流說”等方式;以學生“補充說、總結說、修改說、更正說、綜合說”等內容來鍛鍊學生的口頭表達能力、思維能力及快速組織語言能力。

　　要多讓學生探究，講讀課文可引導孩子們理解難懂的重點句、重點段，通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反覆讀，反覆念，讓其讀出情感，念出含義，閱讀課文可全權放手，讓學生自讀，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，再做適當點撥。

　　要多讓學生體驗，讓學生在自讀自探中不能解決的問題，可以通過小組合作學習來解決。要拓寬體驗的途徑，批判與創造性的接受知識，展示思維過程。

　　二、找準矛盾善質疑

　　教師要引導學生於無疑處生疑、於平常處見不平常，就必須善於巧妙提煉矛盾，讓學生通過深讀課文解決矛盾，去發現課文的意蘊。在閱讀教學中，教師可以根據教材內容特點、語言材料特性、學生個性特徵，巧妙設定衝突情境，設定學習障礙情境，從而激發學生的探究慾望，開發學生的學習潛能。

　　三、運用稚化思維退化性原理，疑其所疑，估摸難點，設計方案

　　如何在備課中準確地確定難點，是實行有效突破的前提。這就要求教師在備課中不能照抄資料，而應將自己的思維退化到學生的思維勢態，惑其所惑，疑其所疑，根據學生可能出現的困惑而確定教學中的難點。如果這樣變換一下角度，我們就會發現，有時課本教參上的難點，也許並不是學生認為的難點;而課本教參上未談及的，有的倒反而會成為學生理解的障礙。

　　在教學中筆者發現教師如能和學生站在一起，錯其所錯，異其深思，對於在備課中估摸出的學生學習過程中的知識點、重點、難點，教者在設疑、析疑、釋疑的過程中，很有藝術地巧妙地退化到學生的思維態勢，與他們一起饒有興趣地摘取知識的明珠，共同探索改錯，以增強學生的免疫能力。

　　四、運用稚化思維的模擬性原理，尋找錯因，解其所難

　　在測試中，我們常會發現這樣的情況，有些問題教師不以為然，卻是不少學生難以逾越的障礙。應當說，在對語文教學難點的化解中，稚化思維的運用是一有效武器。在小學，最怕的就是我們教師習慣了成功的時候，總會覺得什麼問題都能被自己踩到腳下，以這樣的心態去教學生，必然會覺得學生都很笨。

　　而當我們教師把一切都當成未知一探究時，師生的那種成就感有時候就像吸一樣會上癮。學生會樂此不疲地把他們學到的東西教給我，我就裝作很不懂的樣子，耐心地聽他們講，讓他們得到小小的成就感。我們做老師的如果在學生成長的過程中，稚化自己，做個弱老師，讓學生對成功上癮，這將是我們老師最大的成就。

　　稚化思維不是萬能的，在具體操作中我們要注意：

　　1、要有針對性。即針對學生學習中的重點，尤其是難點。我們常講對難點要層層鋪設，分化解析，化難為易，有效突破。這一鋪設化解的過程，實際就是對稚化思維原理的運用。

　　2、要有藝術性。美國著名教育家布里昂曾說：“遇到學生學習上的障礙時，要裝作不知覺犯了學生的錯誤，要裝出一籌莫展的樣子。”然後要與學生一起奮力而有興趣地“爬坡”，最終到達知識的頂點。這個“裝”的過程，即是高超的教學藝術在課堂上的恰到好處的作用。

　　3、要有適度性。列寧說過：“只要向前再多走一小步——看來彷彿依然向同一方向前進的一小步——真理便會變成錯誤。”這確是至理名言。任何事物都應有個“度”，再好的方法，若是濫用，也必將失去它原有的光澤。稚化思維的運用亦如此，好鋼必須用在刀刃上。

　　填空題答題攻略

　　數學填空題，絕大多數是計算型尤其是推理計算型和概念性質判斷型的試題，應答時必須按規則進行切實的計算或者合乎邏輯的推演和判斷。求解填空題的基本策略是要在“準”、“巧”、“快”上下功夫。常用的方法有直接法、特殊化法、數行結合法、等價轉化法等。

　　1.直接法

　　這是解填空題的基本方法，它是直接從題設條件出發、利用定義、定理、性質、公式等知識，通過變形、推理、運算等過程，直接得到結果。

　　2.特殊化法

　　當填空題的結論唯一或其值為定值時，我們只須把題中的參變數用特殊值或特殊函式、特殊角、特殊數列、圖形特殊位置、特殊點、特殊方程、特殊模型等代替之，即可得到結論。

　　3.數形結合法

　　藉助圖形的直觀形，通過數形結合，迅速作出判斷的方法稱為影象法。文氏圖、三角函式線、函式的影象及方程的曲線等，都是常用的圖形。

　　4.等價轉化法

　　通過“化複雜為簡單、化陌生為熟悉”，將問題等價地轉化成便於解決的問題，從而得出正確的結果。