做作業聽什麼歌可以鞏固知識

　　學習與記憶力有很大的關係，這是人人皆知的道理。這次小編為大家帶來了關於的記憶力提高的內容，下面是小編為你們整理的內容，希望你們喜歡。

　　提高記憶力的小辦法

　　聽音樂中60拍的高頻音樂。

　　音樂中60拍的音樂很多，比如：旅行的意義 - 陳綺貞、彩虹天堂 - 劉畊巨集、太早 - 劉允樂、心裡有個他 - 俞思遠、白月光 -張信哲、迴夢遊仙 - 仙劍奇俠傳、愛的筵席 - 莎拉布萊曼、Craigie Hill - Cara Dillon、valder fields - Tamas WellsInsid、e - Bang Gang等等。

　　這種音樂學習的好處有：

　　1、快速完成作業，學習速度將提高2—10倍;

　　2、大腦充滿活力，思維敏捷，常有靈感出現;

　　3、延長注意力集中的時間，提升理解能力;

　　4、進入最佳的學習狀態，沉浸在學習的快樂之中;

　　5、緩解學習壓力增強體質，激發創造力。

　　提高記憶力的小建議

　　右腦影象記憶法主要優點是：

　　1、能大大提高學生記憶知識的速度;

　　2、提高學生記憶知識的效果，所記知識不容易忘記。

　　左腦記憶是程式記憶，記憶資訊要經過一道道程式，比如要先理解再記憶，如果某個程式出現問題整個過程就停滯不前。所以左腦記憶慢，容量小。

　　右腦記憶是影象的記憶，大量資訊瞬間保留，像照相機一樣“咔嚓”一聲，將所有的資訊以影象形式儲存在大腦裡，需要時重現，隨用隨取，非常高效。右腦不需要理解，古人教書讓孩子不需理解的背誦是有道理的。

　　要充分開發小學生的右腦，採取高效的影象記憶方法，提高小學生的記憶能力。右腦影象記憶法是建立在現代科學對人腦的研究成果基礎之上的。人的大腦分為左半球和右半球，它們分別負責不同的工作：左腦主要負責對數字資訊、文字資訊等抽象資訊的認知，同時我們對問題的理解、分析和判斷都來自於左腦，所以左腦通常被人們稱為邏輯腦;右腦主要負責對韻律、色彩、影象等資訊的認知。

　　同時我們的創造力，想象力，意志力和情感控制能力都源於右腦，所以右腦也被人們稱為創意腦。相關科學研究表明右腦的記憶能力是左腦的100萬倍，而這樣驚人的記憶能力是源於右腦對立體影象資訊有著天生過目不忘的本領。愛因斯坦曾經講過“記憶就是新資訊與已知資訊之間的連結。”聯想是最佳的記憶方法，特別是當聯想非常幽默，有趣時，能數十倍的提高記憶的速度和效果。

　　我們來做一個小實驗，試試看你需要用時多久來記憶這組詞語

　　自行車、獎盃、火炬、帆船、大象、長頸鹿、烏龜、鋼琴、螃蟹、電吹風、樹葉、蝴蝶、恐龍、溜冰鞋、沙發、鱷魚

　　恩，大概還記得：自行車、火炬、螃蟹、大象、蝴蝶

　　然後就死活也想不起來了，估計到了明天，能記得的就更少了，如果這麼簡單的16個詞語我們都記不下來，那怎麼去記憶那麼多的歷史事件和年代，怎麼去記憶長篇的古文，怎麼去記憶大量的文學常識，怎麼去記憶成千上萬個英語單詞呢?

　　上面的16個詞彙，如果我們用影象記憶法，可以這樣去記：

　　第一步：影象轉化

　　影象轉化就是把我們所看到的文字、數字、英文單詞等材料，統統轉化為形象具體的影象來進行記憶。

　　例如：自行車 獎盃 火炬

　　第二步：影象聯結

　　把原本相互獨立的各個影象，運用想像讓它們互動、聯結在一起。越誇張、越有趣、越動態的情節，記得越清楚。

　　比如自行車和獎盃可以聯想成：騎自行車比賽獲得了獎盃;獎盃和火炬直接可以聯想成：獎盃裡面裝著一個火炬.....

　　第三步：影象整理

　　把原本雜亂無章的影象按照一定的順序或一定的邏輯整理成為一連串比較好記憶的畫面：

　　我去參加自行車比賽獲得了冠軍，得到了一個獎盃，獎盃裡面有一個火炬，我拿著火炬把帆船給燒著了，這時來了一頭大象用鼻子吸水來救火，長頸鹿也來幫忙，結果大象跟長頸鹿打起來了，大象用長長的鼻子把長頸鹿捲起來扔到空中，長頸鹿掉下來之後壓扁了一個烏龜，這隻烏龜爬到鋼琴上去彈鋼琴，優美旋律吸引了一隻螃蟹，螃蟹拿起一個電吹風跳舞助興，電吹風把樹上的樹葉都紛紛吹了下來，一隻又紅又大的蝴蝶飛到了樹葉上，這時來了一隻恐龍把蝴蝶吃掉了，恐龍吃掉蝴蝶之後就穿上溜冰鞋到沙發上溜冰，結果把沙發底下的一隻鱷魚壓扁了。

　　現在你再閉上眼睛回想一下剛才的16個詞語，怎麼樣?是不是全部可以全部複述出來，而且記憶非常深刻?

　　小學生記憶發展的特點是從無意識記向有意識記發展，從機械識記向意義識記發展。低年級學生仍是機械識記為主，隨著知識的增長，理解能力的提高，中高年級學生意義識記逐漸佔據主導地位。在記憶古詩詞、英文單詞的時候，我們可以大量運用影象記憶法，將文字轉化為形象生動的具體畫面，然後古詩詞就會像照了一張照片一樣的烙印在我們心裡，不易遺忘。小學階段正是記憶迅速發展的黃金時代，我們在教學中要激發學生記憶的積極性，促進他們記憶力的發展。立足開發學生右腦功能，提高記憶速度及效果，摸索學生的記憶規律與學習的關係，使學生具有對大量資訊過目不忘的記憶本領，並且實現長期的甚至永久記憶的能力。