優秀教師語文教學七思

General 更新 2024年11月21日

  導語:優秀的語文教師有一套優秀的教學方法,在語文教學中發現問題,解決問題,在語文的教育事業上得到提升。

  “語文教學要貼著文字教,幫著學生學”

  ——吳春來《發現語文》

  新書《發現語文》即將由語文出版社出版,吳春來老師的“發現語文”,以小學、中學語文教學與教研的實踐與思考跟一線教師共同發現語文,以發現的視角構建教學內容,以發現的方式組織教學。發現,無處不在;發現,別有風味!

  壹

  1.好的教學應是機智的教學,主要體現在教學突變中如何及時地、巧妙地、藝術地調整教學內容。學生怕舉手不敢問答問題,如果老師會給他們搭搭橋,營造和諧幽默的氛圍,說不定會有什麼驚喜發生呢!

  梁啟超

  貳

  2.教學一定要懂得取捨,切不可將課上滿,要留有問題讓學生自己去思考、去解決。課滿則溢,好課都是遺憾的課。

  叄

  3.基於不同的學生,字詞教學要有不同的要求,但不可忽略漢字蘊涵的文化內容。

  肆

  4.好課不是一開課學生就相當精彩,而是教著教著學生慢慢精彩起來;好的教學應該是曲折的,要給人柳暗花明後的欣慰,一路的風光秀美,反而失去了尋美的意義。

  伍

  5.好課就像帶著學生去看風景,好的風景往往在前方;如果一推門,就見到了最美的風景,還要老師幹什麼?

  陸

  6.好的教學應該是教與學水乳交融的,而教材的處理是關鍵,這需要精心設計,也需要教師的臨場發揮。

  柒

  7.如果說教學主問題是深層次課堂活動的引爆點、牽引機和黏合劑,那麼課堂主活動則是語文學習的主跑道、核心載體。

  本文為原創文章,版權歸作者所有,未經授權不得轉載!


  本文作者: 吳春來 公眾號:春來詠語

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