怎樣評價一堂體育課

　　體育教師教學方式的不同，學生從體育課中得到的體會也不同。如何評價一趟體育課，小編認為要注意以下幾點。

　　素質教育以及終身體育理念的實施，讓我們對體育課的評價有了新的標準，經過多年的教學實踐，隨著新課標實施，我們對學校體育的評價有了新角度，那就是每節體育課只要達到：汗、笑、教、群，就是很優秀的體育課。

　　汗，即出汗。

　　體育課是身體參與的實踐課，目的是學習掌握體育鍛煉技能、知識和方法，由於體育技能或經驗的獲得是建立在身體參與並多次重複練習才能掌握的基礎之上，所以如果學生樂意學，那麼每節體育課學生都能出汗。而出汗也是衡量一節體育課的重要因素。體育課就是學生積極參與身體活動，達到出汗的目的，如果一節體育課沒有讓學生出汗，根本談不上上體育課，更談不上是一堂好的體育課。所以出汗是上好體育課的基本條件。

　　笑,就是開心。

　　體育課不同其他學科，體育課有其開放性的特點，每個學生都應該是在開心的笑聲中學習和鍛鍊的。如果體育課氣氛低沉，沒有看到學生的天真爛漫的開心的笑臉也很難說是一堂成功的體育課。學生樂於參與，開心的參與才是最關鍵的，要學生樂於學喜歡學才有笑容，才能體現出體育課的特色。所以笑是成功體育課不可缺少的重要因素之一。

　　群，是絕大多數的意思。

　　體育鍛煉不是競技體育也不是錦標體育，不是少數人的體育，而是絕大部分的學生的體育，每個學生都有參與和享有體育鍛煉的權利。所以，學校體育課達到群的要求，可以說是很成功的體育課，能讓絕大部分學生積極參與，得到絕大部分學生的支援。

　　教，是教育。

　　體育課要有教育意義，無論是情感的還是智力或非智力因素的教育。體育具有豐富情感培養非智力因素的功能，體育的教育意義非同一般。體育課具有其他科目所不具備的教育功能。體育課如果沒有教育的內涵，也就是簡單的動作模仿，和動物的模仿沒什麼區別，所以體育課中的教育意義也是不可或缺的重要因素。對於教育，在體育課中可以把一些團隊協作精神、抗挫折能力、克服困難等非智力因素的培養貫穿其中，教育意義對培養學生的豐富情感和健全的人格以及形成正確的世界觀和人生觀都有著重要的積極作用。尤其是對當前學校在小學生心理品質較差的情況下，體育課的教育意義和功能更加凸現。