怎樣評價一節體育課

　　體育課是學校課程中必不可少的一部分，如何客觀的評價一節體育課?下面，跟小編一起來看看吧。

　　課程改革實施以來，各級各類學校積極進行研究並推進課程改革的實施，並以摸索掌握到新的教學模式與教學思路。"自主、合作、探究"的教學方式已佔主體，已經成為新的課程教學模式，教學評價形形色色，活躍的課堂氣氛，小組合作愈演愈烈，如何去評價一節體育課，如何去提高一節課的教學質量，是否傳統的教學模式已經全盤否定呢?經過不斷地實驗，不斷地探索，我對課程改革有了新的認識，如何去評價一節體育課我認為可以從以下幾點進行考慮。

　　一堂好的體育課離不開教師的精心設計，教師如何去匯入這堂新課，在這一堂課設計的幾個環節教師應如何去進行銜接，在每一個環節中，教師應該如何去引導學生，如何去組織學生進行練習，學生怎樣去自主練習、合作練習，學生如何去創新、如何去進行探究性學習。教師應該提出哪些問題，學生會怎樣回答，如何去處理意想不到的問題，怎樣激發學生練習的積極性，如何對學生進行評價，這就是所謂的"備教材、備學生"。

　　一、教學目標的制定

　　根據課的內容，確立本節課的指導思想制定好教學目標，目標的制定要合理，要符合學生的生理和心理特點，要不大不小，學生要經過一定的努力才能達到，目標太低，學生不需要經過努力就可以達到，那麼就激發不了生練習的積極性，目標制定太高，學生經過努力也達不到目標，那麼就會打擊學生練習的積極性。目標要有認知目標、技能目標和情感目標，並且要確切，要從學生的身體健康、心理健康、社會適應相結合，樹立"健康第一"的指導思想。

　　二、教學過程

　　教學過程是教師如何對學生進行教育，進行引導，如何去組織學生練習，如何去正確的評價學生，是提高學生的身體健康、生理健康和社會適應的主要過程。 1、準備活動要充分，要有針對性，要為課的內容打好基礎，最好在配樂的形式下進行練習，內容要以遊戲化與韻律舞蹈相結合，準備活動不但要做好學生的生理準備，同時還要做好學生的心理準備，激發學生的學習熱情。 2、練習難度和要求要適度，增強學生練習的信心，創造和諧地練習氣氛與環境，教學方法、練習形式和教學手段要變換，激發學生的練習興趣，教學內容要遊戲化，或通過比賽的形式進行練習，激發學生練習的積極性。教師的主導作用，學生的主體地位要體現，一節課的教學其實就是在教師主導下進行的，教師就是導演，學生就是演員，學生的活動就是在教師的導演下進行練習的。教師在課堂上要精講，隊行調動要少，學生在課堂上要多想多練。