懷念初中同學的短文章

　　初中同學是非常青嫩的的同學感情，那段非常稚嫩友情讓人難以忘記。下面是小編為你整理的關於，希望對你有用!

　　關於1

　　週末的時候看著外面下著的濛濛細雨想起了我們初中的朋友想起了3年的滴滴遞遞往事在我一身中難以忘懷。這樣的日子真的離我遠去了，雖然那時的學習生活很忙，很苦，很累，但那時的心很純，很真，很美。我擁有那時的記憶，卻再沒有了那時的心境。

　　我常常會聽的那首歌《回到過去》在歌曲中的意境中想起以前那快樂的事可時間過的很快又是個3年離開中學有3年了可以前的事就象是昨天發生的往事歷歷在目，現在和朋友談起那時的我們真是純潔不會想太多隻想著可以玩什麼有什麼可以玩的，但現在他們各蹦東西有的在上學或工作了都好幾年沒見面了偶然在大街上看到只是打個招呼或者我看到他***她***但他***她***沒看見我就只能擦肩而過了但我們還有聯絡，要不是她不會有那次快樂的聚會我要謝謝她能再次相遇，在那次聚會中來了有20多個人把小小的KTV房間擠的滿滿當當大家有說有笑你在什麼學校啊 談論著初中時某某做錯事捱了學校的處分 誰和誰打架了後來又和好了 誰和誰老是吵架啦 那個人上課老講話或老睡覺然後就被老師罵了 那個老師最壞最討厭老是給我們做很多作業但大家都說那時的老師真的很好尤其是我們的班主任她不但教書好還很關心我們，大家都很懷念過去很想回到過去的日子裡那樣很快樂可天下沒有不散的宴席最後大家走的時候有電話都記了對方的號碼以便以後聯絡 在那次後我想了很多。。。。

　　可現在我已經身不由己了我的時間不多不象他們還可以上大學享受那快樂的時光，我將踏上我的征程面對人生將提早的去工作我感覺很悲傷好難受但想想日子還是要過的還要面對而這樣我心裡好些了 這不快樂的事我不願意太多想它。

　　我希望他們每天過的快快樂樂順順利利我真心的祝福他們 我永遠不會忘記。

　　關於2

　　教師節那天中午，我特地請了假，跑回初中去看老師。最沒想到的是我竟然哭了，跟老師說著說著眼淚就冒了出來，我這麼開朗一孩子，怎麼變得這麼矯情，想想真是丟臉。

　　事後我想明白了，大約我這個人就是欠管教。我的小學初中都是出自名校，可想而知管得很嚴。可上了高中，班主任基本上不管我們，什麼都顯得民主和自由，我反而不習慣了，常常會有被人忽視的失落感。這麼說，很多正值叛逆期的同學大概會覺得我得了便宜還賣乖，欠揍，可這就是我真實的想法。

　　想當初，語文考差了，被OP***咱對語文老師的暱稱***叫了過去，口才極好的她，用平淡的語氣三言兩語就說得我覺得自己有多對不起老師，眼淚刷刷流下。當什麼聽默寫不合格，我總會被留下來補聽補默，然後默默接受OP嚴厲的眼神。

　　背書是我的大問題，但每次背書頭痛的肯定不止是我，聽我背課文對OP來說也一定是種折磨。每每聽見自己的“狗啃骨頭”，我都想發飆，何況是對背書向來嚴格的OP。所以導致最後每一篇文章我都要去OP那裡背個十幾次才能過關。每次被OP罵了以後，我都會憤憤不平的在一邊哼哼，天天被管束，沒有一點自由時，我會對老師厭煩、對學習厭煩、對學校厭煩。可是現在，沒有人管了，我又很想念以前被人管著的日子——我這不就是欠管教嗎?

　　現在進入高中，什麼都要靠自覺。聽默寫不合格，老師不管，課代表也得過且過。背書老師也大多不查，所以許多人也就不背了。考試考不好了更沒有人會來罵你或提醒你，因為你“墮落”了，代表別人考得更好了，竟然如此誰會想多一個競爭對手呢!老師是會說你幾句的，但也只是“下次努力啊!”之類的客套話。讓你覺得老師不重視你，你的成績好壞與他無關，讓你失落感倍增。他們不會再像初中老師那樣，一次考不好了，會硬拉著你說教，分析你的錯誤，談論你的學習狀態，告訴你努力的方向。雖然說得你煩，但總是受益匪淺，不是嗎?

　　我真想時光倒流，回到初中，再享受三年束手束腳被管著的日子。

　　關於3

　　人們常說逝去的日子是首歌，可我覺得逝去的日子是記憶才最合適。即使它是虛無縹緲的東西，可我們高三學子都想沉浸在記憶裡不想醒來。

　　當試卷鋪天蓋地壓下來的時候，當學校發的資料在我們面前平地而起的時候，當難得的週末裡我們如同平時一樣在夢中不明不白被驚醒的時候，當八月十五我們揹著月光在教室埋頭苦幹的時候，當人們開始說“新年快樂”而我們就要背起行囊到學校去“充電”的時候，當……的時候，我是那麼的羨慕初中時候的那種無憂無慮的生活。我常常拿著試卷盯著資料回到過去，等到老師發現我走神然後在我的桌子上響亮地敲幾聲後我才不得不從過去中醒來。

　　初中時候的日子過得那個才叫暢快，每天學累了去玩，玩累了去睡，睡累了也該吃飯了，吃飽再去學。周而復始，就象物體做著規則的圓周運動一樣，雖然是“簡單規律”了點，可對於現在的我，卻只是一種可想而不可及的奢望——我對“三角生活”徹底沒了興趣。

　　曾幾何時，有人狂呼減負，國務院召開緊急教育會議，全國各省市各縣鎮學校也順著浪尖大聲呼籲。可後來，國務院的討論結果我不知道，學校卻變本加厲的讓我們的資料更上一層樓。理由是：“經典物理學”裡面的“黃金定律”——壓力提供動力。

　　我不敢說我國教育如何如何，我沒有韓寒那大言不慚地把教育制度批判得一文不值的勇氣，如果非要說我叛逆，好吧，我承認，但我也不過發發牢騷而已。可我真的有很強烈的興趣想知道每年中學生走向“極樂世界”的流量這麼大，歸根到底究竟是什麼原因。

　　前面有更美麗的“天國”在等待著我們這些高中生，我現在也只有拼的份兒了，就為了達到“天國”，拿到“天國”的“通行證”。這也是千萬學子所夢寐以求的——“通行證”代表什麼?它代表著我們的光輝前程。

　　我真的很累了，不覺又回到初中的日子：我們甩著籃球在賽場上賓士，我們拿著乒乓球板在球檯上拼殺，我們抱著吉他在宿舍裡“開演唱會”，我們穿起冰鞋在滑動著追趕……

　　咚!咚!咚……我的桌子又出現向亮的“爵士鼓”聲，原來又是班主任在敲打我的課桌。轉眼，數學老師就抱著分量比她還大的試卷風塵僕僕而來……物理、英語、化學、生物等還在後面排著長龍隊伍……

　　“糟了糟了!數學還沒複習消化完明天又講新的啦……”

　　“慘了慘了!物理試卷還百茫茫的一片……”

　　“完了完了!再過三天又得月底模擬啦……”

　　“死了死了!眼鏡又模糊了，又要換啦……”

　　……

　　我忙裡偷閒，聽著周杰倫的《回到過去》，似乎在歌聲裡我才能找到一絲的慰籍。

　　今天就這樣過去了，而明天，也會象今天一樣過去的。高三生活也會過去的。我不知道，在未來的哪一天，我還會不會執筆寫上《懷念高三的日子》。