人教版七年級語文上冊第一單元複習方法

　　是不是快要期末考試來嗎?你準備好複習來不?下面就有小編來講解一下這部分的內容，希望能夠幫助到大家!

　　：

　　1、文學常識。

　　①《秋天的懷念》作者史鐵生。北京人，當代作家。

　　②《羚羊木雕》作者張之路。

　　③《散步》作者莫懷戚。

　　④《金色花》作者泰戈爾，印度文學家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學獎。

　　⑤《荷葉》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。 ⑥《世說新語》，劉義慶，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。

　　2、重點詞語。

　　怦怦pēng 撒謊sā 嚴厲lì 傷疤bā 寒顫zhàn

　　攥著zuàn 嫩芽nân 分歧qí 拆散chāi 霎時shà

　　腳踝huái 匿笑nì 禱告dǎo 妄棄wàng 驚訝yà

　　倘若tǎng 癱tān瘓huàn 憔qiáo悴cuì 姊zǐ妹

　　絮絮xù叨叨 訣別jvã 粼粼lín 菡hàn萏dàn 攲qī斜

　　各得其所 喜出望外 自作主張 不可抗拒 形影不離

　　3、課文內容把握。

　　①《秋天的懷念》文中雙腿殘疾的“我”，心理變得極為焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇氣和信心。母親默默地承受著“我”的“暴怒無常”，始終以耐心和微笑安撫“我”心靈的創傷。最終，“我”領悟出“好好兒活”這句話的意義和分量。

　　②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”為線索記敘了我和父母之間的一場矛盾。讚揚了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評了父母重財輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。

　　③《散步》這篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，體現了中年人在社會生活中的重大責任感。

　　④《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。

　　⑤《荷葉》歌頌母愛。

　　⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現了謝道韞的文學才華和聰明才智。

　　⑦《陳太丘與友期》記敘了元方和來客的對話，表現了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強調了“信”和“理”的重要。

　　4、文言文重點複習。

　　詠 雪

　　①謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：②“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：③“未若柳絮因風起。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

　　1、本文選自南朝宋彭城人 劉義慶 編著的《世說新語》一文。

　　2、解釋劃橫線的字詞。

　　1內集家庭聚會

　　2兒女子侄輩

　　3俄而不久，一會兒

　　4欣然高興地

　　5差可擬差不多可以相比

　　6未若不如，比不上

　　7因風起順著，隨著，趁著

　　8即公大兄無奕女 是

　　3、翻譯文中劃橫線的句子：

　　① 一個寒冷的下雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談論詩文。

　　② 跟把鹽撒在空中差不多。

　　③ 不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。

　　4、”謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“寒雪日”、地點" 內集，”、人物" 謝太傅與兒女 ”、事件“講論文義”等要素。文中“寒雪” "內集” "欣然” "大笑”等詞語為我們營造了一種 歡快、輕鬆、融洽的家庭氣氛。

　　5、下列句子節奏劃分正確的一項是 C

　　A.撒鹽/ 空中差/ 可擬 B.白雪/ 紛紛何/ 所似

　　C.未若/ 柳絮/ 因風起 D.左將軍/ 王凝/ 之妻也

　　6、對“公大笑樂”理解不正確的一項是 D

　　A.說明謝太傅對兩個答案都表示滿意。 B.謝太傅“笑”前喻，而“樂”後喻。

　　C.為“柳絮”一喻而“笑樂”。 D.謝太傅認為後一喻沒有前一喻好。

　　7、文章最後寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。”你以為作者寫上這一句的用意何在?

　　答：這是一個有力的暗示，表明他讚賞道韞的才氣。

　　8、用“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好?為什麼?

　　答： 1“撒鹽”一喻好，雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近;而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。 2“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊。而且兩者都是輕飄飄的，呈團狀，這一點極相似。

　　9、除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的比喻詞嗎?能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎?

　　詞句：1鵝毛、鴨絨、揚花、梨花、花絮、飛花，白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。——韓愈《春雪》

　　2 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 ——岑參《白雪歌送武判官歸京》

　　陳太丘與友期

　　陳太丘與友期行，期日中，①過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：②“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”③友人慚，下車引之，元方入門不顧。

　　1、解釋加橫線的字詞。

　　1與友期行 約定

　　2太丘捨去 離開

　　3去後乃至才

　　4尊君在不 對別人父親的尊稱通“否”

　　5待君久不至 您

　　6相委而去 丟下

　　7家君 對人稱自己的父親

　　8下車引之拉

　　9元方入門不顧 回頭看

　　2、翻譯文中劃橫線的句子：

　　①正午已過，不見朋友來，太丘不再等候就走了。

　　②“真不是東西!跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒先走了。”

　　③友人感到慚愧，便從車裡下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。

　　3、“期日中，過中不至”說明陳太丘的朋友是個不守信用的人，“友人便怒”，從友人的話中我們又看到了友人是個 言辭粗魯、只會怪罪別人兒不會反省自己的人，從“友人慚，下車引之”還可看出友人是個 知錯能改的人。陳元方維護了父親的尊嚴，顯示了聰明才智，體現這一天資的語言是“日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”，也表現出對客人無信無禮的不滿，體現不滿的行動是“元方入門不顧”。

　　4、元方對友人的評價是無信 無禮，從而課文想告訴我們 "信”“禮”的重要性 的道理。

　　5、有人認為客人既已認錯，陳元方就應當原諒他，而陳元方居然“入門不顧”，弄得客人尷尬至極，無地自容，這是否也應算作“無禮”?說說你的看法。

　　答：肯定：一個失信於人，不知自責且當眾罵子的人，語言粗魯的人，其品行惡劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之於千里之外，一個七歲的孩子，不可能想得太多，只是表示他強烈的義憤，符合兒童的心理。不能用後世的眼光去看待當時的問題，對七歲的小孩不應求全責備。

　　否定：天下人誰無過，知錯能改，不失為有識之士，就應該給人改錯的機會，不應用同樣不禮貌的方法待人。

　　備註：司馬光砸缸曹衝稱象王冕四歲畫畫;曹植七歲做詩甘羅十二歲做宰相;嶽柱八歲指瑕。

　　人教版七年級語文上冊第一單元複習內容：

　　一、基礎積累

　　1、根據拼音寫漢字或給加點的字注音。

　　ménɡ 朧 huàn 想 誘huò pān 上

　　痴 想 隱祕 喧 騰 瞬 間

　　訓jiè qiào 壁 chàn 抖 yū 回

　　chuò 泣 lǚ 次 頭yūn 目xuàn

　　收liǎn guō 噪 寬shù bēi 微

　　ténɡ 蘿 bènɡ 濺 挑dòu 一suì 花

　　船cānɡ zhù 立 鶴lì 土lì

　　āo tū lài há ma miǎo 小

　　2、寫出下列詞語的近義詞。

　　隱祕 幻想 依然 一瞬間

　　3、根據下列意思寫出相關的詞語。

　　1、形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。

　　2、謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。

　　3、頭髮昏，眼發花。

　　4、因遭到困難、失敗而意志消沉。

　　5、時而中斷，時而繼續。

　　6、時間短。

　　7、禁不起挫折;不堅強。

　　8、殘存的跡象。

　　9、指蜜蜂、蝴蝶成群地飛舞，多形容花香。

　　10、形容傳說中的美酒。

　　11、形容樹木枝幹盤旋的樣子。

　　12、忍不住笑。

　　13、春天的花已凋謝。

　　4、解釋下列加點的詞語。

　　明察秋毫—— 項為之強——

　　徐噴以煙—— 果如鶴唳雲端——

　　怡然—— 以叢草為林——

　　方出神—— 素帳——

　　興正濃—— 驅之別院——

　　5、根據原文填空。

　　1、我常 在視窗痴想。

　　2、山那邊的山啊， 著臉。

　　3、是用信念 的海。

　　4、一顆從小 來的種子。

　　5、餘憶童稚時， ， ，見藐小之物必細察其紋理，

　　。

　　6、《童趣》中寫觀察蚊子時間長久的句子是： ，

　　。

　　7、《童趣》中寫觀察叢草、蟲蚊、土礫時，表現豐富想象力的句子是： ， ， ， 。

　　二、課文閱讀

　　1、請閱讀《走一步，再走一步》第8—9頁“我從石架向下望，……這是我永遠忘不了的經歷。”文段，回答下列問題。

　　1、文中起鼓勵作用的語句是 ;

　　起指導作用的語句是 。

　　2、當“時間一分一秒地過去”時，“我”愈來愈強烈的心理感受是什麼?

　　答： 。

　　3、文段中“這似乎能辦得到”的“這”指代什麼?

　　答： 。

　　4、“我”從“恐懼”到“信心大增”再到“產生了一種巨大的成就感”，說明了什麼?

　　答： 。

　　5、“這是我永遠忘不了的經歷”是因為什麼?

　　答：

　　。

　　6、閱讀文段後，談談你從文中領悟到了一個什麼哲理。

　　答：

　　。

　　2、請閱讀《貝殼》，回答下列問題。

　　1作者為什麼說“在我手心裡躺著的實在是一件藝術品，是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊”?

　　答：

　　。

　　2、作者由貝殼的生命引發了哪些感想?請概括回答。

　　答：

　　。

　　3、作者說“請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚歎的東西來吧”，那麼，人怎樣做才能“留下一些令人珍惜、令人驚歎”的東西?

　　答： 。

　　4、體會下列語句的含義。

　　在千年之後，也許會有人對我留下的痕跡反覆觀看，反覆把玩，並且會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊!”

　　答：

　　。

　　3、請閱讀《紫藤蘿瀑布》第16—17頁“這裡除了光彩……我不覺加快了腳步”文段，回答下列問題。

　　1、用簡潔的語言概括“這裡除了光彩……這裡再也看不見藤蘿花了”的主要內容。

　　答： 。

　　2、找出文中描寫十多年前紫藤蘿花少、花稀的句子。

　　答：

　　。

　　3、文中的第②為什麼說“紫色的瀑布”“不斷地流者，流者，流向人的心底”?

　　答：

　　。

　　4、第③段中這兩個詞各指什麼?

　　“生命的酒釀”： “它”：

　　5、文中能揭示中心的句子是：

　　。

　　6、文中說“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，此句對你有何 啟示?

　　答：

　　。

　　4、請閱讀《童趣》，回答下列問題。

　　1、翻譯下面的句子。

　　故時有物外之趣。

　　譯： 。

　　神遊其中，怡然自得。

　　譯： 。

　　昂首觀之，項為之強。

　　譯： 。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。

　　譯： 。

　　果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

　　譯： 。

　　蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

　　譯：

　　。

　　2、請找出文中的通假字。 通 是 意思。

　　3、作者小時候把什麼當做雲、鶴?從中可見作者小時候是一個怎樣的孩子?

　　答：

　　。

　　4、學了本文後，你得到了什麼啟發?

　　答：

　　。

　　5、課文的描寫充滿童趣，找出你最喜歡的一處，並說說你喜歡的理由。

　　答：

　　。