一些傷感的愛情故事

　　在中國現代文學中,愛情主題常常被賦予表達現代性話語的程式碼功能,下面這些是小編為大家推薦的幾篇一些傷感的愛情故事

　　：記得愛比記得名字更重要

　　艾琳娜不知道奶奶最近到底是怎麼回事，老是健忘。她一會兒忘記了把鑰匙放在哪兒，一會兒又忘記了錢包在什麼地方，有一次出門購物她竟然在商場裡迷了路，找不到出口……

　　“奶奶怎麼啦?”艾琳娜焦急地問媽媽，“以前她挺精神、挺能幹的，現在看起來卻情緒低落，丟三落四的，而且特別容易忘事。”

　　“奶奶現在已經變老了。”媽媽告訴艾琳娜。“變老就是這個樣子啊?人老了都會健忘嗎?我以後變老了會不會也健忘呢?”艾琳娜睜大眼睛問媽媽。

　　聽到艾琳娜這樣說，媽媽笑了：“艾琳娜，並不是每個人老了都這麼健忘，奶奶得了一種叫做老年痴呆症的毛病，所以她記不住事情。我們必須把她送到療養院去，讓她在那裡得到適當的照顧和看護。”

　　“不，媽媽!我不想奶奶去那個地方，奶奶一個人在那裡孤孤單單的好可憐。”艾琳娜撅起了小嘴。“艾琳娜，這也是沒有辦法的事情，奶奶在那裡會受到妥善照顧，也會有一些新朋友。”媽媽安慰艾琳娜。

　　艾琳娜還是不開心，她愁容滿面，從心裡捨不得奶奶離開這個家。“如果奶奶住進了療養院，我們能不能經常去看她呀?我喜歡和她聊天。”艾琳娜又向媽媽提出了請求。

　　“當然可以，我們週末可以去看她，我們還可以帶禮物給她。”母親回答。“對，帶冰淇淋，奶奶最喜歡吃草莓冰淇淋了。”艾琳娜笑了。

　　“好的，寶貝，那就帶草莓冰淇淋好了。”母親笑眯眯地點點頭。

　　第一次週末去療養院看望奶奶時，艾琳娜難過極了，她真想大哭一場。“媽媽，你看這裡幾乎所有人都坐在輪椅上。”她驚恐地對媽媽說。“是啊，他們需要坐輪椅，不然的話容易摔倒。”母親對艾琳娜解釋道，“寶貝，記住，待會兒看到奶奶要高興一些，告訴她，她的氣色不錯。”

　　奶奶一個人坐在房間的角落裡，呆呆地看著窗外的樹。艾琳娜熱情地擁抱了奶奶，然後對她說道：“奶奶，你看，我們給你帶來了禮物，這是你最喜歡吃的草莓冰淇淋。”艾琳娜把冰淇淋送到奶奶面前。奶奶接過冰淇淋，一個人默默地吃了起來。

　　“寶貝，你看，奶奶非常喜歡吃你帶來的冰淇淋。”媽媽安慰艾琳娜。

　　“可是她好像不認識我們。”艾琳娜很失望。“我們需要給她一點時間，讓她調整好白己，來適應新的環境。”

　　可是，第二次週末來探望奶奶時，她的情況並沒有好轉。奶奶仍然埋著頭，一個勁地吃著冰淇淋，偶爾會對她們笑一笑，但還是默不作聲。“奶奶，你知道我是誰嗎?”艾琳娜站在奶奶面前大聲地問道。奶奶抬起頭來盯著艾琳娜一會兒，然後慢吞吞地說：“你是帶冰淇淋給我吃的女孩。”

　　“是啊，我是給你帶來了冰淇淋。但是奶奶，我是艾琳娜，是你的孫女呀!你不認得我了嗎?”說著，艾琳娜伸開雙臂擁抱老人。

　　奶奶勉強地笑了一笑：“認得，我當然認得，你就是那個帶冰淇淋來的女孩。”

　　艾琳娜心裡很難過，她有一種感覺，她覺得奶奶恐怕再也認不出她了。奶奶一個人活在自己的世界裡，生活在一個只有寂寞和點滴模糊記憶的世界裡。她站在那裡對奶奶喊道：“奶奶，我好愛你喲!”

　　不一會兒，她看到奶奶的臉頰滾下一滴淚珠。“愛?我當然記得愛!”奶奶嘟噥著。

　　“媽媽你看，奶奶記得愛!”艾琳娜驚喜萬分。“以後我每個週末都來給奶奶送冰淇淋，擁抱她，即使她不認得我，也沒有關係，她記得愛，我們就給她更多的愛。”艾琳娜開心極了。

　　“是呀，記得愛比記得一個人的名字更重要!”媽媽在一旁感慨地說。

　　：愛是前提

　　是她“咯咯”的笑聲引起了我的注意。據我所知，句型圖解可不那麼有趣。

　　這是五月初，我在洛杉磯中南部教一班16歲的貧民區學生。儘管我已經當了三年教師，但這個班已經達到我的忍耐極限許多次了，我早已打算好到了暑假就與他們說再見。

　　對貧民區的教學，我本抱著希望與理想。開始時，我用一張激勵人的大海報遮住窗戶上的子彈孔，在牆上貼滿世界各地的風景圖片，努力為學生營造一種遠離街對面那些建築工地的氛圍。我告訴學生，每一天他們都能有所進步，讓我們一起努力，使他們的人生更加成功!

　　然而，我的理想不斷地被現實擊碎。我面對的現實，不僅有貧民區的幫派、貧窮和被***毀掉的家庭，還有十二三歲孩子的普遍思想問題——他們的思想幾乎永遠停在一個名為“你不能強迫我”的頻道。

　　現在，在他們本應該全神貫注的時候，我面對的卻是一聲“咯咯”的笑!

　　我走過去，走向她，要她手裡的紙條。她拒絕，我就靜靜地等著。整個教室的空氣凝固了，所有學生都關注著我與她之間的這場無聲戰爭。當她終於把紙條交出來時，她咕噥道：“好吧，但不是我畫的。”這一線索說明它不是一張普通的紙條。

　　在讓學生做句型圖解比賽時，我終於有機會可以偷偷地瞄它一眼了。這是一張畫我的手繪圖畫，衣服的細節幾近完美，牙齒被塗得黑黑，鼻孔朝外翻著，嘴裡正在說：“我是個傻瓜。”這位畫家真是創作了一件了不起的藝術品，它所指是誰毫無疑問。

　　我平靜地把畫摺好，回來指導比賽。但我的大腦卻在做激烈的思想鬥爭，我真想大哭一場，或者揪出那個學生狠狠地教訓他一頓。

　　事實上，我感覺是多麼的失望與傷心!差不多三年的時間，我的努力換來的卻是一次次在十二三歲少年的抵抗之牆上撞得心疼。上帝啊，我應該怎樣做?我怎樣做才能走出這種困境?

　　幾分鐘之後，我決定放下自尊，我給孩子們看那張畫。我告訴他們這對我傷害是多麼大!強忍著眼淚，我告訴他們，畫這張畫的人一定有他的原因，現在就是機會，他們可以把想對我說的話全寫在紙上。全班一片沉默，他們安靜地取出紙寫他們的想法，我則走到教室後面抽泣不已。

　　之後，我看到了他們的話語。“我沒有做傷害你的事”、“傷害了你我感覺很難過”、“你給我們留的作業太多了”、“我們害怕你”，有兩個人列了一個清單，我猜畫正是出自她們之手，她們說我太嚴厲苛刻了，批評某些人太多次了。

　　讀著這些話，我意識到自己這一年的工作是多麼漫不經心、不及格。我不再失望生氣，開始反省自己的失誤。我沒有鼓勵他們，而是以居高臨下的姿態要求他們達到標準，我的高期望忽略了一個尤為重要的元素——慈愛，這導致我推動他們走向成功時，卻推走了他們。我應該為一些事情道歉。

　　第二天，當孩子們走進教室的時候，一個男孩和一個女孩各自送給我一張卡片。一張是所有男孩為那個壞玩笑的真誠道歉，另一張則是女孩們請求我的寬恕。

　　我震驚了，也感覺很慚愧。沒想到孩子們竟先向我道了歉!

　　這班叛逆的學生教會了我當好老師的重要一課，愛才是教育的前提。唯有愛可以溫潤學生的心靈，又能磨去一切鼓勵、期望與高要求的鋒利稜角，不致傷害到那一顆顆年少倔強而自尊的心。

　　：左手專用弓箭裡的愛

　　他即將邁進20歲，青春王國裡寫滿了陽光和快樂，他對貝多芬和莫扎特是那麼痴迷，簡直是“墜入了愛河”。

　　他的母親覺得他固執，凡是喜愛的，從不願放棄。鋼琴老師打電話來，建議他放棄彈奏貝多芬和莫扎特的曲子，他十二分的不願意。母親勸他聽老師的話，他根本聽不進去，還生氣地說：“我沒有右手，但有右臂，我用左手和右臂配合，完全可以彈好貝多芬和莫扎特的曲子!”母親嘆了口氣說：“這孩子轉不過彎來。”

　　我不這麼認為。他14歲就顯露出音樂天賦了，雖然在第一次鋼琴演奏試音遭到拒絕時想回到從前，考慮他最初想當廚師的夢想，我勸他說：“當廚師也可以有一個美好的人生，但你要拒絕這種小成功的誘惑，才能實現大夢想。”這孩子需要引導，我相信他會轉變過來的。

　　二

　　好幾天，他茶飯不思。吃晚飯的時候，又談起上鋼琴課的事。從依靠CD學習彈奏貝多芬和莫扎特的樂曲，到隨家教學鋼琴並進行考級，再到進入倫敦市政廳音樂戲劇學校初中部就讀，這一路還算順利，可是，報名參加了倫敦蓋德豪爾音樂學院的週末進修班，為什麼就卡殼了呢?

　　我沒有批評他，只是平心靜氣地和他談，老師要求他不再借助殘缺的右臂，只用左手來演奏，都是為了他好……

　　他埋頭吃飯，沉默不語，也許是我的語言過於蒼白。馬上就是他20歲的生日了，他這樣的心情怎麼過生日呢?我該送他什麼禮物呢?我猛然想起了一樣東西。

　　三

　　思緒回到他六歲那年。雖然他出生時右臂只有肘上短短的一截，像個截肢者，但他和小區裡的同齡夥伴玩得特別高興，他們都喜歡在遊戲中扮演印第安人。有一天，他問父親：“爸爸，如果我能裝上義肢扮印第安人，那該多好啊。”父親說：“首先，裝義肢需要一筆費用。其次，扮印第安人，兩隻手拉弓箭，可以玩得很高興，但為什麼不設計專門只用左手拉的弓箭呢?”

　　我當時只是說說而已，但看到孩子期待的眼神，我發現，如果不親自做一把左手專用弓箭給他瞧瞧，他是不會善罷甘休的。

　　我不確定自己是否能真正設計得出來，直覺告訴我，難!據說，一位愛好攝影的人失去了雙臂，他把自己的相機進行了一系列改裝，費了九牛二虎之力。

　　但是，再難，我也要去做，是我和妻子把他帶到人世間，不追求別的，我們一定要讓孩子快快樂樂的!

　　四

　　第二天，我去商店買了一把弓箭，整個夜晚，我都在改裝，可是不成功。我打電話給我最要好的朋友，他說，他倒是認識一位左撇子朋友，也許可以幫得上忙。一下班，我就隨朋友去拜訪“高人”，“高人”對我的設想非常感興趣，他翻遍了所有他積累的改裝設計圖，終於有了靈感。一個粗糙的模型出來了，但還要改善。三天後，當孩子扮成印第安人，他左手持弓箭，勾在左肩上，一端被磁鐵吸附的箭已經在弦上了，他一按彈簧開關，箭立即就飛了出去，他一遍一遍地玩著，高興極了……

　　五

　　後來，孩子長大了，這個左手專用弓箭玩具被我收了起來。我在櫃子最裡面的盒子裡找到了它。它已經顯得舊了，我將它特意裝飾了一番，放進了生日禮物盒子裡。

　　生日那天，他還是悶悶不樂，但當他開啟生日禮物的那一刻，我分明看見他眸子裡閃亮了一下。我說：“還記得當初玩這把弓箭的快樂嗎?”“記得。”“那時你還是個小孩，我沒有給你買義肢，並不是我們家買不起，我頗費心思改裝了弓箭，為的是告訴你，你可以享受只用左手的獨特快樂!”“我懂了!謝謝你，爸爸!”

　　六

　　他很高興地去蓋德豪爾音樂學院的週末進修班，著名鋼琴家路茜·帕爾漢姆老師說：“我知道你會想通的。世界上有許多專供左手彈奏的美妙樂曲，其中最著名的是拉維爾的D大調鋼琴協奏曲，你可以盡情用左手來演奏‘左手樂曲’。”

　　要放棄貝多芬和莫扎特的樂曲，他確實難過了一陣子，但老師說得沒錯，藉助殘缺右臂彈奏，確實會被人們看作“怪人秀”，用左手彈奏真有可能闖出一片新天地!

　　他後來進入英國皇家音樂學院，並順利畢業，他成為該校130年曆史上畢業的第一位單手鋼琴師。

　　後記：2012年8月，只有左手的23歲青年尼古拉斯·麥卡錫神采飛揚，在個人鋼琴演奏會上，他的琴聲深深打動了在座的每一位聽眾。他有一位如此與眾不同的父親，用曾經制作的左手專用弓箭做生日禮物，讓兒子明白了那份快樂的真正含義：只有左手，也可以有美好的生命追求，“美”就是回來做獨特的自己，這個世界有屬於左手的獨特快樂!