大班下學期教養隨筆

　　幼兒的發展是有差異的，教師應因人而異來進行培養教育。下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　一：尊重孩子們的“拾金不昧”

　　我辦公桌的一個紙盒子裡放著許多孩子們撿來好長時間沒人認領的彩筆、橡皮等零碎東西。一次大掃除，我順手拿起這些東西倒進了垃圾桶，誰知丁奕彤小朋友突然問我：“老師，這支彩筆是我拾到的嗎?”“這塊橡皮是我撿到的。”孩子們七嘴八舌議論起來，聽到這些話，我猛然一愣，似乎意識到什麼。看到丁奕彤臉上失望的神情，我的內心開始自責、、、 、、、。

　　在幼兒園裡，我們常教育幼兒“拾金不昧”，而實際上，孩子拾到的一個髮夾，一粒鈕釦等，卻經常受到我們的冷落。是啊，僅從經濟價值來看待這些東西，的確沒有多大意義，然而生活中的許多事情，我們是不能單用這一價值來估量的。像這樣對孩子撿到的東西置之不理，冷落了多少孩子的心啊!一個孩子做了一件不起眼的好事，得不到肯定、表揚和激勵，還會去繼續做好事嗎?良好的品行如何去養成呢?

　　二：幼兒的爭執

　　一次我班幼兒在畫“我的好媽媽”的主題畫。孩子們都在安靜的畫著自己可愛的媽媽時，卻有兩個小朋友不知為什麼爭吵起來了。我走過去一看，原來，它們是為了自己畫的媽媽有所相同而爭執，一個說你媽媽是短頭髮，而另一個說你媽媽是長頭髮，因為意見不同才吵起來。一位小朋友認為，自己畫面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另一個小朋友認為，媽媽的衣服應該是綠色的才好看。看到小朋友都有自己的意見，我沒有說話就站在旁邊

　　這時候，只見兩位小朋友還在爭執不下，就問這到底是為什麼。有的說，紅顏色好看，有的綠顏色好看。他們又在爭執起來!這時，澤澤小朋友站起來說，你們說的都對，什麼顏色都很好看，於是，他們不再爭吵了就開始畫了起來。一會兒工夫畫好了，比一比都說，都挺好看的。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對小朋友們說，你們看好看嗎?這兩幅畫呀，都挺好看的。。孩子們一聽，，都立刻高興地拍起手來。接著我又告訴小朋友們，以後你們有了不同的意見，就應該用討論的辦法來解決，可不要再吵吵鬧鬧，這樣的事情不要再發生。

　　從這一件事情中，我看到了，當幼兒之間有了爭執時侯，老師可以讓幼兒自己來解決問題。這樣既能鍛鍊幼兒的語言表達能力，也培養了他們勇於當眾發表自己意見的能力，何樂而不為呢。

　　三：讓每一個孩子都體驗到成功的快樂

　　又到了孩子們喜歡的戶外活動時間了。今天由於天氣的原因，我決定讓孩子玩高蹺。在孩子們的歡呼聲中，孩子們高興地玩了起來，且玩得熟練而高興。

　　丁遠東小朋友在我班中是年齡最小的一個，平時就比較膽小，你看他，戰戰磕磕地不敢踩高蹺，剛才的興奮勁也一掃而光，只能呆呆的看著其他的小朋友興致勃勃地玩。

　　我走過去，幫著他站了上去，又試著走了兩步，我不斷地激勵他、指導他，在我的鼓勵下，他終於會自己踩高蹺了，一臉的興奮寫在他的臉上。

　　幼兒的發展是有差異的，教師應因人而異來進行培養教育，培養他們的興趣，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂，從而更好的促進他們健康的成長。