幼兒老師教學隨筆

　　幼兒園老師的動作繁瑣，需要用心細心。那她們有何教學心得?下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇1：整理讓工作變得輕鬆

　　幼兒教師們常常會覺得工作事物繁多，瑣碎，忙的暈頭轉向。一天下來，從上班到下班，一直忙個不停，感覺總是很忙很忙，可又不知道自己到底都忙了些什麼，我也常常有這樣的苦惱，尤其是剛開學的這一個月，幾乎每天都在緊張的慌亂之中，可要說我做了些什麼，又說不上具體幹了些什麼“大事”，後來，我索性停下來，整理整理思緒，也整理整理工作。

　　我把所有要完成的工作都找出來，列了一張表格，一一對照，把需要整理的檔案，表格分類整理，已完成和未完成的分開登記，標註好，這樣所有的事情都變得清晰可見，我知道我到底需要完成些什麼事情，要完成的事情也逐個整理好，幼兒園基本上每項任務都是針對所有孩子的，而完成的過程中，有些孩子會很快“響應號召”，但有些孩子總是拖拖拉拉，如果教師等到所有孩子都完成再整理，那你這項工作會變得凌亂而且會越拖越久，但假如你及時整理登記，就可以對個別完成慢的孩子及時提醒，工作效率很快就會提高!更重要的是，這樣作為教師的你，不會覺得雜亂無章，不會到時候連自己都不清楚還有誰未完成，只能被動的等待所有人主動完成。

　　學會整理，及時整理，會讓一切事情都變得明確、簡單，最重要的是，整理會讓你覺得工作變得輕鬆了很多!

　　篇2：辛苦勞作的收穫

　　小班孩子由於心理和生理特點而又從未離開家人，對自己的家人有很大的依賴性。剛來幼兒園對環境很不適應，不願意上幼兒園，班裡的孩子苦鬧著要回家。老師們哄呀、說破了嘴皮。幼兒的哭聲此起彼落，真是讓人頭疼。

　　作為老師我們卯足了勁，一定讓孩子幼兒喜歡幼兒園、喜歡班級，讓家長放心。為此我們就像家人一樣對待孩子，對孩子處處關心愛護，讓孩子感受家人的溫暖。如：親親、抱抱他們、跟他們說說悄悄話等。還詢問孩子爸爸媽媽的名字、哥哥姐姐的名字、你認識的人、咱班你認識誰、今天早上你吃的啥等。簡單對話讓孩子感受教師的溫暖，從而產生安全感。這段時間在老師們的精心呵護教導下，小班孩子開始步入正軌。孩子們開始喜歡幼兒園、喜歡小朋友，小朋友之間、小朋友與老師之間能夠一起玩一起樂了。還學習背誦兒歌我們感到無比欣慰，老師的辛苦勞動有收穫了。

　　教育的方法不可缺少，同時承載著愛心、耐心。每一個幼兒教師都深知自己擔負的責任，擔負的使命。

　　篇3：放開依戀我的手

　　今天早上，還未進教室的恆琪眼睛裡噙滿淚水，直到看見教室裡的我才把淚水抹乾。“居家男孩”燁燁，一進門就帶著嗔怪的語氣叫道：“楊老師!”雖然，她們都沒有說出口，但是我都已經讀懂了：“老師，你到哪裡去啦!我們真的很害怕!”

　　這個年齡的孩子很害怕分離，也不會很輕易地信任別人，雖然我才走了一天半，但是她們會非常不安。燁燁儘管是這學期剛來的孩子，但適應性還蠻強，來了才幾個星期，情緒就穩定多了，只要我說一會兒就回來，他就滿口答應。

　　可是，今天不知道怎的，他一見盧老師進來，就開始慌亂起來：“楊老師，盧老師來了，你也不要走，好不?”因為他知道我們要交接班了，我的手還沒觸及門把手，他淚水就嘩嘩地往下流：“楊老師，你過來陪我，好不好?”我告訴他，吃完午飯就回來，他聽了更是泣不成聲：“我會想你的!我很喜歡你的!”

　　“我也喜歡燁燁，我們都放在心裡想念吧!燁燁，楊老師餓肚子，你心疼不?你都說要保護我的。”

　　“心痛的!”

　　“那我吃飽了再回來!好嗎?”

　　“好的，你一定要來!”他戀戀不捨地望著我!

　　當我回來的時候，燁燁搬條凳子過來，我以為他要坐我身邊，沒想到他把凳子放在我的背後，我的心暖暖的，原來是讓我坐下來，看到我坐下，他露出安心的表情。

　　睡覺訊號一發出，燁燁就站在我身邊：“楊老師，我睡覺你也陪我的，對不對?你不會走的，對不對?”

　　“我還要寫些東西，你先去，我等會來!”

　　“沒關係，我等你，我等你寫好再一起過去吧!”

　　我放下手中資料，陪他進臥室。他脫下鞋子在我面前排得很整齊，看見我在他安心地睡。

　　“燁燁是男子漢，很勇敢!”

　　“對的，我們是男子漢。”睡在一旁的孫近軒自信地說。

　　“是啊，你們都是男子漢，身體睡得棒棒的，才有力氣保護我!”我和他說好在隔壁不回家，他勉強答應。當我聽到門被風吹關的聲音，他哭著說：“盧老師，門都關了，楊老師進不來了!”

　　“你好好睡，楊老師才會來啊!”

　　“恩，好的，我不哭了，睡覺!”

　　孩子依戀我，關心我，我總是很感動，就像顧家儀，ROSE等小朋友。可是，他們開心地找別的小朋友玩耍的情景，是我更愛看到的，雖然在那一刻他們沒有追隨在我身邊，心裡的那份愛依舊存在。我會好好地等待，等待你們放開我的手，總有一天你們會把對我的依戀裝進你們的心裡，不會再把它放在我的手心!