六年級作文附評語

　　小學六年級學生因為素材積累有限,寫作興趣淡薄,寫作不知如何表達真情實感而常常出現寫作難的現象。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，我漫步在延陵西路上，馬路兩旁的紅花玉蘭在枝頭搖曳著。

　　我走近，只見玉蘭樹褐色的枝幹挺立著，枝頭是一朵朵紫紅色的玉蘭花，有的花瓣緊緊地抱在一起，像一枝尚未使用地毛筆尖，泛出淡淡的紫色的光亮;有的含苞欲放，幾瓣花瓣已經懶懶的舒展開來;有的片片花瓣則像仙女的彩裙一樣，在微寒的春風裡綻放著自己的美麗。

　　我凝視著，見雨中的玉蘭水靈靈的，雨珠不急不緩地灑落下來，滴在玉蘭花瓣上，猶如一粒粒晶瑩地珍珠，更為這美麗的玉蘭增添一分嬌豔。我看見玉蘭花的花托呈深紫色，花瓣白紫相間，深藏在花中的花蕊怕是受不了這雨中的絲絲寒意，不肯探出頭來。

　　這些紅花玉蘭，沒有牡丹那麼雍容華貴，沒有月季那麼四季常開，也沒有她的近親白玉蘭那麼奔放。但她一排排，一行行，在雨中的樣子，好像一群結伴而來的少女，身著紫衣，為我們這座古老又年輕的城市帶來了春的氣息。 她就是我們城市的胸飾，她點綴著城市，點綴著春天。

　　簡評：文章首段簡明扼要。第二段利用排比句，將玉蘭花瓣的各種形態生動形象的向我們描繪出來。第三段作者進一步凝視觀察，用比喻的手法將雨中玉蘭花的嬌豔表現的淋漓盡致。“花蕊不肯探出頭來”這一生動的描寫為文章增添了不少情趣。文章最後揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

　　二

　　每一個人，無論他在何方，都有一個祖國使他牽絆。我的心中，中國，一個神聖而又沉重的名字，深深的烙在我心中，是我永遠的牽絆。

　　我知道，我的中國曾積貧積弱，曾軟弱可欺，多次歷經磨難。不論是***那“誘人的”香味侵蝕了中國人的良知，還是那船堅炮利的八國聯軍轟開了中國人的厚道;不論是斯坦因藉著科研的名義盜取莫高窟的經卷，還是鬆井石根的野獸師團蹂躪了南京的美麗……一次又一次，在中國——我的祖國的大地上劃下一道又一道新的疤痕。我曾經可愛的祖國已是斑斑血跡，滿目蒼夷。 我知道，我的中國曾奮發圖新，曾立志昂揚，多次傲視天下。不論是孔子滿懷“禮治”思想四處奔走終留千古聖名，還是林則徐虎門銷煙的偉大氣魄展示了中國子孫的錚錚鐵骨;不論是漢唐盛世的泱泱雄姿引領千年前的潮流，還是當今中國已醒來將再施韜略……中國--我的祖國，曾有的繁華，曾有的強大，會在我們手上再續輝煌。 從軟弱到強盛，從磨難到崛起，從歷史的長河痛定思過到知恥後勇，這是夢想的力量引導著千萬中國人前赴後繼，建立偉大中國。沒有夢想，大中國只是無定河邊的春草;沒有夢想的追逐，強盛中國只是鏡中的花水中的月。感謝所有夢想的創造者、實踐者，讓我們年青一代與復興中國的夢越來越近，讓我們的追逐越來越明朗。 現在，中國屹立在世界之林，都是因為我們一代又一代的中國人曾堅持了夢想。作為中華兒女，有責任有義務肩負起我們的中國夢，中國夢也是大家的夢。這是和諧穩定、繁榮昌盛、團結友愛。它簡單而偉大，我們要珍惜時光，不斷努力，好好學習。 我相信總有一天東方雄獅的怒吼將震驚全球!

　　簡評：這篇文章作者通過向我們講述祖國母親“從輝煌到衰落”，再從“衰落一步步走向復興”的歷史，寫出了祖國“實現偉大復興”道路的艱辛，表達了作者對祖國母親的深深的愛與報效祖國的決心。

　　三

　　校園是我們非常熟悉的地方;校園，我們共同學習的地方;校園，我們一起生活的地方;校園是我們的第二個家。它像火紅的太陽照耀著我們，像春天的雨水滋潤著我們。讓我們無時無刻不忘自己肩上的重任。

　　“明禮善行，德潤人生”。

　　這醒目的標語，時刻印在我們每一個人的心中。沒錯，這就是我們學校的辦學理念。

　　一踏進大門，一個操場就呈現在我們眼前，操場的左右兩邊分別有一個籃球架，它們就像衛兵一樣，不怕苦不怕累，日夜守護著我們的校園，操場的四周都種著小葉榕，每逢夏天的時候，你就會看見同學們有的在樹下乘涼，有的則在樹下看書，還有的在樹下做遊戲……操場的正中間，就是神聖的升旗臺，鮮豔的五星紅旗飄揚在升旗臺的旗杆上，顯得那麼安詳。每逢星期一，全校師生便來到操場，參加莊嚴的升旗儀式。隨著國歌，國旗有節奏地冉冉升起，師生們也都敬起了禮。

　　沿著左邊的樓梯往上走，你就會發現，樓梯旁邊有一個小花園，這時你會情不自禁地往右看：原來右邊也有一個小花園，這花園雖不大，可卻別有一番風味。春天，野花盛開，滿是綠色的景象，蝴蝶在草叢中翩翩起舞，辛勤的蜜蜂則在採蜜;夏天，這裡的草別提有多綠了，如果是綿羊見了都會直流口水呢!秋天，這花園裡唯一的一棵樹，樹上的葉子變黃了，紛紛揚揚從樹枝下落下來，猶如一隻只黃蝴蝶款款底飛;冬天，這裡白雪皚皚，彷彿世界都變白了。

　　於是，三步並作兩步，來到了學習天堂，靜靜地聽著琅琅讀書聲，彷彿身臨其境;再仔細瞧瞧同學們聚精會神的樣子，而且個個精神抖擻，他們的聲音響徹了整個校園，裝飾著美麗的校園，令無限風光的校園裡錦上添花，在隆化六小裡處處洋溢著學習的氣氛，處處裝飾著詩情畫意……

　　這就是承載了我小學六年的無數快樂與夢想、眼淚與憂傷的校園，這裡每一棵樹、每一級臺階、每一條走廊都是那麼的熟悉和親切，還有那兩座老舊卻培養了一代又一代學生的教學樓。這樣美麗的校園怎能不使我們展翅高飛?怎能不使我們嚮往未來呢?

　　簡評：這篇說明文運用了空間順序，向大家介紹了自己的學校，重點介紹了操場、小花園和教室，運用了摹狀貌、打比方等的說明方法，語言形象生動，有很強的感染力。