海洋資源的開發和利用教案設計

　　對於豐富的海洋資源，我們要合理利用。下面是小編收集整理的高一地理《海洋資源的開發和利用》的優秀教案設計以供大家學習。
 

　　教學目標

　　1.瞭解海洋空間資源分佈的範圍，包括的種類，開發利用特點等。

　　2.瞭解世界海洋運輸業的發展，港口建設和港口貿易的發展。

　　3.瞭解世界著名的圍海造陸工程。

　　教學建議

　　關於海洋空間利用的教學建議

　　在教學中， 教師首先要使學生明確開發海洋空間資源的深遠意義。由於世界人口的迅速增長，使陸地空間越來越擁擠，海洋將成為人類活動的廣闊空間;然後讓學生了解海洋空間資源分佈的範圍，所處的環境特點。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件複雜，環境惡劣的特點;最後，講當前人類在海洋空間資源的開發利用上已涉及的領域。海洋空間利用已從傳統的交通運輸，擴大到生產、通訊、電力、儲蓄、文化娛樂等諸多方面。

　　教學過程

　　引入新課

　　1.讀圖引入：讀課本《未來海洋空間利用示意》圖，說明人類開發利用海洋空間資源涉及生產和生活的哪些領域?關於海洋空間資源的開發利用，人類還可以在哪些方面進行探索?

　　2.錄影引入：觀看有關海洋空間資源開發利用的科技錄影片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的?

　　3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分。隨著世界人口迅速增長，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發利用問題越來越令人關注，海洋將成為人類活動的廣闊空間。

　　海洋空間利用的教學

　　1.講解：目前，人類開發利用海洋空間資源，已從傳統的交通運輸擴充套件到工業生產、通訊、電力輸送、儲藏、科學文化、生活娛樂等諸多領域。然而，海洋環境不同於陸地，不論在環境方面還是在生態方面，都具有複雜性和特殊性。

　　2.提問：海洋環境條件和生態條件較陸地有哪些不同;其複雜性和特殊性表現在哪些方面;對海洋空間資源的開發利用會產生哪些影響?

　　3.講解：人類開發利用海洋空間資源的活動，在近海和海洋表面，要抗禦多變的海洋氣象狀況和複雜的海水運動;在深海要能適應黑暗、高壓、低溫、缺氧的環境;海水的腐蝕性強，海冰的破壞性大，對工程裝置材料、結構和施工都有嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開發利用是一項高投資、高技術難度、高風險的工程。

　　海洋運輸和港口建設

　　1.講述：世界海洋運輸業的發展 歷史，經歷了船舶動力的不斷更新換代，噸位不斷增大，不同運輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠洋不斷拓展，導航技術和定位技術不斷現代化的過程。特別是20世紀60年代以後，世界石油生產和運輸迅速增長，大型油輪的出現，以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運輸的革命。今天，現代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來往於各大洲港口之間的航線上。

　　2.讀圖：課本《世界主要海運路線》圖

　　3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國和加拿大東海岸港口連線西歐、南歐、各國港口的航線;②亞歐航線：連線西歐和亞太地區各國港口的航線;③南美航線：連線歐洲和南美東海岸各國港口的航線;④南北美航線：也叫巴拿馬運河航線，溝通了太平洋和大西洋;⑤北太平洋航線：北美西岸各國和亞洲國家間的航線;⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區各國的航線;⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進口石油的重要海上運輸線。

　　4.承轉：伴隨著世界海洋運輸業的迅速發展，港口建設也隨之得到發展。

　　5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖

　　6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發展應具備的三個條件：　　①腹地：即港口的服務區域;②配套設施：如碼頭、裝卸裝置等;③在港口的規模、服務功能和範圍上能夠適應經濟發展的需要。

　　圍海造陸的教學

　　1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門歷年填海範圍》圖

　　2.討論：圍海造陸的目的和意義是什麼?分析圍海造陸的利和弊是什麼?

　　小結：圍海造陸是緩解沿海地區人多地少，有限的土地資源不足以滿足發展居住、綠化、交通、工業、商業等建設需要的矛盾的重要途徑;圍海造陸工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎，同時還要經過充分的科學論證，防止對環境和生態的破壞。

　　探究活動

　　1.設計製作未來海洋空間利用示意模型：學生可以根據自己豐富的想象力，設計製作未來海洋空間利用示意模型。可先設計一張藍圖作為底圖，然後轉繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機玻璃板做出各種海上設施模型，用乳膠貼上在膠合板上設計的位置，最後塗上設計的顏色，標上註記，此模型即可完成。此活動可以培育學生的動手能力和科學幻想力。

　　2.世界主要海運路線距離量算：在一張世界地圖上，標出世界七大航線，然後根據地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動可以採取分組形式，每組量算一條路線，最後各組彙報結果。通過比較資料，可以使學生加深對海上咽喉要道的重要位置的認識。同時，也培養了學生運用比例尺的計算能力。