義務教育法學習計劃

　　開展義務教育法宣傳教育,努力發揮學校的人才優勢和宣講作用。下面小編分享了範文，供你參考

　　篇一

　　各位家長，下午好!感謝你們在白忙之中安排時間，配合學校參加今天的家長會，現在我想佔用大家一點時間和各位家長們一起學習最近全國人大新修訂的、9月1日施行的《中華人民共和國義務教育法》。

　　我們國家是一個法制的國家，有很多部健全的法律，我相信在座的各位能瞭解很多很多，但是，對我國的義務教育法肯定知之甚少。那麼，就有必要讓你們瞭解這部法律。

　　“所謂義務教育，是指兒童、少年有義務接受義務教育階段的學習，同時亦指政府有義務免費為少年兒童提供相應的學習條件和環境。”它所關聯的物件是社會、學校和家庭。現階段我國採取的是九年義務教育，即從小學一年級至初中畢業。

　　1986年,我國頒佈實施了《義務教育法》，到新的修訂案通過之日，已經整整走過了20年。

　　十屆全國人大會第22次會議通過《中華人民共和國義務教育法***修訂案***》，這是我國義務教育發展中具有里程碑意義的一件大事。審 議通過的《義務教育法***修訂案***》共分為：總則、學生、學校、教師、教育教學、經費保障、法律責任及附則等8章，63條，已於2006年9月1日起施行。

　　新修訂後的義務教育法與86年頒佈的相比有九大突破，因時間關係，這裡我們就最容易理解的幾點學習一下：

　　1、“義務教育法最突出的立法理念和指導思想就是以人為本、保障權利。”-----義務教育法通過法律規定，進一步明確並依法保障我國適齡兒童、少年接受義務教

　　育、全面發展的權利。新義務教育法突破了過去的“以縣為主”的體制，是它的第二大亮點。新的“以縣為主”是“管理以縣為主”，而投入要實行“省級政府統籌落實”。縣級政府必須把義務教育經費全額納入預算。若財力不足的由省級政府予以平衡。中央財政加大對省財政的轉移支付力度，這樣就能把經費預算落到實處。義務教育經費由在預算中與其他經費混為一體向單獨列項轉變，各級財政義務教育經費單列，可以增加透明度，便於稽核監督。2、修訂後的義務教育法首次提出，“實施義務教育不收學費、雜費。”-----“過去我們講的義務教育並不是真正的義務教育，人民群眾還承擔著很多責任。新修訂的義務教育法從法律層面上真正體現了義務教育的公益性。” 免收學雜費是新修訂的義務教育法中一個根本性的條款、一大亮點。義務教育不僅是學生有義務來就讀，國家更有義務提供義務教育保障。從世界範圍看，義務教育一個免費性，一個強制性，這是共性。從法律上看，免收學雜費以及建立義務教育經費保障機制，讓作為公益事業的教育有了強制性的法律規範。

　　長期以來，經費短缺是制約義務教育發展的重要因素。義務教育法明確了實施義務教育政府負首要責任，義務教育經費投入實行國務院和地方各級人民政府根據職責共同負擔、省級政府負責統籌落實的體制。國家將義務教育全面納入公共財政保障範圍，經費有了穩定的來源，將有力保障義務教育持續健康發展。湖南採取：先免書費，再免雜費，後補生活費，分步實施，三年到位

　　3、“不得將學校分為重點學校和非重點學校”“學校不得分設重點班和非重點班”——義務教育法不僅指明瞭義務教育均衡發展的基本方向和基本原則，而且制定了一系列確保義務教育均衡發展的政策措施，以及違反義務教育均衡發展原則要依法追究責任的規定，為義務教育均衡發展提供了法律保障。這也是新義務教育法的第三大亮點，強調義務階段學校的均衡發展，從法律上提出不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班，使所有的學生都能享受良好的、平等的教育。義務教育均衡發展，是一個涉及人才培養、社會公平的問題。我國不

　　同地區由於經濟、歷史、文化等原因，教育資源總量差異很大，從而導致地區之間教育質量的明顯差異。法律在資源公平的配置上作出了許多規定。並從教學質量保證的角度來縮小不同地區的差異，這也體現了均衡發展的精神。農民工子女入學問題法律也規定了許多優惠政策。例如：與城裡孩子入學一視同仁、同樣減免學雜費、就近入學等政策。

　　據瞭解，長沙市城區義務教育階段在校中小學生167689人中，農民工子女達35324人，佔總數的21.1%。有資料顯示，目前長沙市有較固定工作場所的進城務工農民約42萬人，其中青壯年佔86%，他們的子女大多在接受或準備接受九年義務教育。 市教育局有關負責人介紹，市內85%以上的公辦中小學校接受了農民工子女就讀，而農民工子女超過在校學生總數50%的學校每個區在5至8所左右。

　　農民工子女進城就讀的總量急劇增加，使得城區教育資源短缺現象日趨嚴重。由於提供了“相對就近、免試入學、統籌安排、一視同仁”的制度保障，從2004年至2005年，長沙市義務教育階段的中小學校共增加農民工子女7000餘人，增幅達到40%。據預計，近期每年還將以5000人左右的速度增長。到2008年，長沙市農民工子女將增至5萬人。按500人一所學校的規模來測算，相當於要增加學校100所，新增生均公用經費總額缺口年均將達到500萬元左右，財政一時難以彌補。

　　篇二

　　新義務教育法學習心得體會範文由第一公文網整理，教育是對個人發展，綜合素質發展有很大的作用，同時對於國家的發展也起了重大作用，下面是小編為大家整理的新義務教育法學習心得體會範文。

　　新義務教育法學習心得體會範文

　　有人說教師是人類靈魂的工程師，遊人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人......教師是一個不同於其他的工作的工作，她神聖、偉大、高尚，世界一切讚美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規範》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國於1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發生，而教師迫於時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

　　學習教師法、義務教育法心得體會

　　在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的瞭解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現在我不會再怎麼認為了，因為，每個人都享有一定的權利，"平等"的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等於無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

　　另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規範。在工作中，嚴格規範自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規範來要求自己，不穿奇裝異服，處處"身正為範"。對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

　　教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體***學生***和教育主體***教師，包括環境***互動作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新週期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為"一桶水"與"一杯水"的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。有句話說的好："一個教師，不在於他讀了多少書和教了多少年書，而在於他用心讀了多少書和教了多少書。"用心教、創新教與重複教的效果有天淵之別。

　　教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規範和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業走向輝煌使我們的教育物件健康成長。

　　以上這篇是新義務教育法學習心得體會範文。就為您介紹到這裡，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。更多心得盡在：心得體會望大家多支援本網站，謝謝!

　　篇三

　　一、指導思想

　　按照依法治國、依法治教方略的總體要求，參照我校"六五"普法實踐經驗和成果及我校發展需要，在20xx年度工作的基礎上，繼續深入開展法制宣傳教育，提高教師和學生的法律意識和素質，全面推進依法治校、依法治教，保障我校各項事業持續健康地發展。

　　二、目標和任務

　　㈠目標

　　通過"普法"工作，進一步提高學校師生的法律意識和法律素質，提高依法治校、依法治教水平，提高全校師生的知法、用法、守法的法律意識。在"六五"普法工作和20xx年度工作取得的成績基礎上，爭取進一步提高普法成效，爭取實現：由被動守法轉變為主動守法，由他律守法轉變為自律守法;由知法守法上升到用法、護法;在以身作則、以法作則的基礎上，努力營造一種有效促進認真學法、切實知法、自覺守法、模範用法、堅定護法，從善如流的法治氛圍，建設優美、文明、健康的校園環境。

　　㈡任務

　　1.繼續深入學習宣傳民主法制理論，依法治國、以德治國的思想和黨的建設社會主義法制國家的基本方略，注重提高領導、教師依法決策、依法行政、依法管理和依法從教的水平，注重培養全校師生員工權利和義務對等的現代法制觀念，提高學校、教師對保護學生合法權益的重視程度。

　　2.逐步建立教職員工的學法用法制度。採取集中培訓和個人自學相結合的方法，逐步建立教職工學法情況登記考核、獎懲等相關制度。繼續深入學習《憲法》、《教育法》、《勞動法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《國旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《民法》等法律。以學習《預防未成年人犯罪法》為重點，注重培養公民的權利義務意識，增強公民自覺遵守法紀意識，維護自身合法權益和民主參與、民主監督意識，提高尊重並維護青少年學生合法權益的意識。堅持法制教育與實踐相結合，推進依法治校的各項工作，形成崇高道德、講求信用、開拓進取的法治環境，促進民主法制建設和精神文明建設，保證全體師生員工的學法、知法、用法活動落到實處。

　　3.繼續加強對全體學生進行法制教育，保護學生的合法權益，並著力探索對學生進行法制教育的有效途徑和手段，努力營造法制教育的良好環境，建設一支高素質的法制教育隊伍。依照成人教育特點，有針對性地進行法律基礎知識教育，做到法制教育和思想道德教育相結合，法制教育和心理輔導相結合。深入學習和宣傳《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《網際網路上網服務營業性場所管理條例》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《環境保護法》等，做到教育的時間、內容、效果"三落實"。同時積極開展社群共建活動，切實保護未成年人的合法權益。

　　4.圍繞普法教育，提高學生自主學習、自我約束、自我完善的意識和能力，實現由"他律"到"自律"、從"自律"到"自覺"的過渡，切實解決學生自我管理能力中的薄弱問題。我們的任務是研究探索有效的普法手段、途徑、內容、活動等，使學生真正地知法***包括校紀校規***、懂法，促進他們由"他律"向"自律"過渡;引導他們用法、護法，使他們由"自律"上升到"自覺"的層次，達到我們的工作目標。

　　三、具體工作措施

　　㈠加強領導、調整組織機構，建立一支素質優良的法制教育宣傳隊伍。

　　1.在校長統一領導下，由分管校長負責完善一支校級法制教育宣傳隊伍，由支部、校長室、工會、各處室的負責同志及班主任組成。進一步健全組織機構，繼續加大宣傳力度，使學校法治工作更上一層樓。

　　㈡加大宣傳力度，建立普法環境

　　1.充分發揮校園宣傳櫥窗、黑板報等的宣傳陣地的作用，大力塑造依法治校、依法治教的輿論氛圍;並深入做好師生員工的思想發動工作，建立良好的普法氛圍。

　　2.認真選擇徵訂普法教材，使我校的普法工作有針對性和實效性;並制定詳細的課時計劃，保證普法活動有良好的硬環境。

　　3.繼續推進和完善聘請法制副校長制度，並在法制副校長的協助下，建立起一支素質過硬的校外法制宣傳教育和培訓隊伍。保證"普法"工作有良好的軟環境。

　　㈢突出內容、措施得力、工作有效。

　　在校行政的領導下，通過工會組織對全校的教職工***包括校中層以上幹部***開展普法宣傳教育活動，著重學習民主法制理論和黨的依法治國、建設社會主義法制國家的基本方略，學習宣傳以德治國的重要思想，學習宣傳"全面建設和諧社會"的精神，並結合學校實際，學習宣傳維護青少年合法權益和預防青少年犯罪的法律知識;學習並落實《公民道德建設實施綱要》。通過或講座、或參觀、或自學等學習形式，以期達到每月有2學時的法制教育時間，確保全校教師成為學生學法、知法、守法、用法的表率，促進學校的精神文明建設和法制建設。