煤礦職工安全教育培訓論文

　　安全生產、警鐘長鳴，煤礦企業如何提高職工的安全意識和崗位業務素質，是決定煤礦安全生產的重要因素。然而我們該如何寫有關煤礦職工安全教育培訓的論文呢?下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談煤礦職工安全教育培訓方式與效果》

　　【摘 要】安全生產、警鐘長鳴，煤礦企業如何提高職工的安全意識和崗位業務素質，是決定煤礦安全生產的重要因素。本文從職工培訓教育方式及達到的效果進行舉例、分析，闡述了鄭煤集團金龍煤業公司在職工安全教育培訓方面採取的措施及收到的成效，指出了正確的培訓方式在煤礦安全生產中所發揮的作用。

　　【關鍵詞】煤礦職工;安全教育;培訓

　　一、現狀及培訓的必要性

　　在煤礦企業日益走向機械化、自動化發展的形勢下，怎樣將職工的安全意識和技能素質也能得到同步的發展，是煤礦企業安全生產中需要考慮的一個重點工作。鄭煤集團金龍煤業公司屬於技改礦井，於2007年投產，核定生產能力45萬噸/年，現有職工1100人，職工來源較多，文化水平、安全素質及技能水平參差不齊，安全意識不強。

　　金龍煤業公司在投入生產初期，因職工操作不當、業務不熟練造成的機電裝置故障、生產誤時是司空見慣，例如井下刮板輸送機的操作，司機對操作規程、刮板輸送機結構及工作原理不清楚，沒有按要求挖底槽坑，造成刮板輸送機槽子下面積煤多，刮板輸送機過負荷執行，電流增大，從而燒壞電動機;地面主通風機的安全執行，是決定煤礦通風安全的重要因素，尤其是金龍煤業公司自2010年在主通風機投入使用高壓變頻裝置後，主通風機司機怎樣儘快的掌握新裝置操作規程，以及在出現無計劃停風時能準確、及時的恢復正常通風，是擺在該公司面前的一個急需解決的問題。

　　由此，對職工進行業務技能強化培訓，成了提高職工素質和安全意識的主要途徑，但是，單純的理論培訓，針對接受教育程度不高的職工，收到的效果微乎其微。因此，如何研究合理、有效地培訓方式，最大程度的使一線職工能在一定時間內高效率的接收培訓內容，並能正確的應用到崗位實際操作中，成了難點。

　　二、培訓方式探索與研究

　　怎樣能有效地提高職工業務素質，並能將掌握的理論知識很好的應用到實踐工作中，成了職工安全教育培訓的關鍵。金龍煤業公司通過近幾年來的努力，針對職工安全教育培訓，不斷對培訓的模式進行探索、對培訓效果進行總結，形成了一套切合自身發展的培訓模式：結合職工文化知識、操作技能水平參差不齊的現象，進行職工安全行為規範教育，對崗位出現的各種安全隱患及裝置操作過程制定成流程、工序，並列印成冊，規範操作，實施模擬故障培訓提升水平。使職工的安全意識有了質的提高，職工整體素質和業務技能水平也提高到了一個新的臺階。

　　1、根據崗位職工，尤其是一線職工接受教育程度不高，學習理論知識掌握進度慢等情況，採取從基礎知識培訓開始。首先學習入井須知，包括安全帽正確佩戴、工作衣穿著標準、毛巾佩戴情況等，來規範職工的基本行為。其次，利用領導下井跟班、帶班及安全員等人員，來嚴格監督、糾偏職工在井下的不規範行為，如職工在巷道內行走時，要做到不從軌道中心走;檢修人員在檢修機械裝置時，必須停機進行;在檢修電氣裝置時，必須停電閉鎖，掛警示牌，有專人看守;必須對裝置的旋轉部位加裝防護罩或防護欄等，來規範職工的基本操作。第三，將崗位職工的操作規程、交接班制度、裝置檢修制度等製作成排版，懸掛在崗位醒目位置，可以讓職工在崗位上學習到正確的操作方法及裝置檢修週期、檢修部位等，提高職工的責任意識和積極性。

　　2、針對固定硐室崗位司機，從掌握裝置銘牌上的基本引數、裝置的基本結構及工作原理、常見故障及處理方法開始。利用班前會，將裝置的基本引數寫在黑板上，讓職工去抄寫、去熟記，並在下一週進行現場提問，對掌握情況進行獎罰，以激勵職工學習的積極性;利用每週四職工例會，在會議室抄寫十道題，其中五道是崗位專業題、另外五道是安全類共性題，由安全質量科在月底根據每週學習的內容，組織進行理論考試，考試的成績與職工當月的工資掛鉤，如果不及格將要扣除當月學習工資300元，從而提高了職工學習理論知識的積極性;安排各系統技術人員定期對職工進行講課，內容主要涉及裝置基本引數的含義、常見故障處理方法、安全注意事項等，以提高職工的綜合素質。

　　3、在職工基本素質和安全意識提高到一個臺階後，開始對崗位職工進行理論知識與實踐操作相結合進行培訓。以地面主副井絞車房、變電所、主通風機房等要害場所作業人員現場培訓為例。

　　金龍煤業公司地面設有10kV變電所，供電方式為雙迴路分列執行，一回路來自河洛110kV變電站10kV母線，電源線採用LGJ- 150mm2供電，另一回路來自凱旋110kV變電站10kV母線，電源線採用LGJ-240mm2供電;主通風機變電所電源來自地面10kV變電所。由於凱金迴路***凱旋變電站至金龍煤業公司***上級供電質量問題，多次出現重合閘現象，在重合閘情況出現後，會導致地面變電所低壓控制迴路無計劃停電、正在執行的主通風無計劃停風。針對這種突如其來事故，值班司機能否在最短的時間內判斷出事故原因，並果斷地採取有效措施，是遏制事故進一步擴大和最大程度減少安全和財產損失的關鍵，因此，對崗位司機在安全知識理論教育和規範操作的基礎上，進行現場故障模擬操作是十分有必要的。

　　首先，由專業技術人員針對主副井各種操作工序，包括對絞車錯底繩、調繩、換繩等施工工序，用Excel表格制定標準格式，內容有操作步驟、操作人、確認人等內容;其次，對地面10kV變電所各類無計劃停電原因及對應的恢復工序製作成操作流程;第三，對主通風機各類無計劃停風原因及對應的恢復工序製作成操作流程。以上基礎工作做好後，將各種操作工序製作成排版懸掛在崗位上讓司機進行學習。

　　由管理人員根據各種無計劃停電、停風恢復操作工序，定期組織崗位所有司機在現場進行出故障考試，由司機根據故障類別，用手指出裝置操作部位、說出操作順序、安全注意事項等，對故障現場模擬操作。通過定期的現場模擬考試和反覆的操作，不僅讓司機熟練掌握了各種突發事故的處理步驟，更重要的是提高了司機應對突發事故的反應能力和心理素質。

　　三、培訓效果

　　在金龍煤業公司技改投產後，針對礦井起點低、底子薄、人員整體素質不高等情況，通過不斷對職工的培訓方式、效果進行總結、改進，研究了一套適合自身發展的培訓模式。通過近幾年來的實踐應用，取得了很好的效果。

　　1、通過對職工基礎安全教育培訓，公司職工能夠嚴格落實公司各項管理制度，主動參加安全教育培訓和業務技能操作培訓，應知應會熟練掌握;特別在衣著穿戴、行為舉止等基本要求方面，有了徹底的改變，能夠做到下井前不喝酒、正確佩戴礦燈、安全帽、自救器、毛巾，自覺進行安全確認，職工的精神面貌煥然一新。

　　2、通過對職工開展專業技能培訓，公司職工能夠根據施工工藝和操作流程進行施工作業，嚴格按照作業規程進行生產，不違章作業、不違章指揮、不違反勞動紀律;能夠在班前和施工作業前開展安全預想，進行現場安全評價，辨別作業環境和操作過程中存在的危害因素，並採取對應的防範措施。機電裝置管理和操作人員能夠掌握裝置的基本工作原理和結構，對機械裝置做到定期加油、更換磨損配件，對電氣裝置做到定期更換乾燥劑、緊固接線柱、除塵等操作，使機電裝置事故率較2008年下降了70%，裝置誤時佔生產總誤時較2008年下降至15%。

　　3、通過現場模擬故障操作及考核，提高了要害崗位司機應對突發事故的應急能力和心理素質，當出現故障時，崗位人員能做到沉著應對，在短時間內正確判斷出事故的原因，並採取有效地操作，把各種損失降到最低程度，有效地為礦井安全生產提供保障。

　　4、通過組織職工觀看《事故案例警示教育》、《責任勝於能力》、《感恩與責任》、《為自己工作》等教育光碟，對職工進行警示教育、責任教育和感恩教育，激發了職工愛崗敬業、感恩企業的責任意識，提高了員工基本素質。

　　總之，結合煤礦企業自身實際，制定實施行之有效的安全教育措施，在提高和轉變職工安全意識的安全理論教育的基礎上，強化現場實踐操作，提高業務技能水平，使其在會操作的基礎上，學原理、懂原理，科學地操作或排查故障，將職工的基本素質適應安全生產和現代化發展需求，才能保證煤礦企業的安全生產，實現煤礦企業的長足發展。

　　參考文獻

　　[1]馮雪梅.重視煤礦職工培訓 提升職工整體科學素質.科學之友，2011[3]

　　[2]萬軍，劉斌.淺談煤礦職工安全教育培訓.煤礦現代化，2008[1]

　　[3]王鳳京，趙春蘭，王輝東.煤礦職工的安全培訓模式.煤礦安全，2002[8]

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