安徽化學職稱論文發表期刊

　　化學是一門歷史悠久而又富有活力的學科，小編整理了，有興趣的親可以來閱讀一下!

　　篇一

　　談化學教學設計類的寫作

　　針對來稿中出現的問題，為提高化學教學設計類論文的寫作水平，提高來稿的錄用率，以產出更多更好的教學研究論文，多出精品文章，特談談教學設計類論文的寫作問題，與大家交流討論，以共同進步。

　　為了便於下文的討論，首先說說化學教學設計的基本程式：確定教學理念;明晰學生的學習基礎;研究並掌握教學內容;理清教學條件和教學資源;確立教學目標;設計教學策略和方法;設計教學過程;形成具體的教學實施方案;課堂教學實踐;課後反思教學效果等等。

　　1　教學設計類論文和教案的區別

　　本文所討論的教學設計類論文是指投向化學教育類期刊，力求公開發表的文章;教案是指教師個人用於課堂教學的具體方案，而未公開出版的。從編輯部收到的大量來稿中看，很多投稿者不是很清楚該如何撰寫高質量的教學設計論文，似乎把“教學設計論文”和“教案”等同起來。筆者認為，教學設計論文與教案應該有所區別。從功能上來說，教學設計論文是給同行看的、是用來給學界啟發、供學界學習借鑑的教學研究性文章;教案更多地是供教師自己看的，它是教師實施課堂教學的具體方案和依據。

　　1.1　教案的特點

　　教案是化學課堂教學實施的具體方案，它要求詳盡、精細，環環相扣、層層推進，要呈現出每一個教學環節教師該做什麼、學生該做什麼、並互相對應，乃至精細到在某個教學階段該如何提問、又該如何追問;教案往往是“平鋪直敘”式的，其中教師的教學設計思想和理論依據是不外顯的，是融入在教學具體過程中的;教案中教學的各個環節是課前確定好、設計好的，其中沒有關於教學理念、教學模式、教學方法、情境設定和活動設計等的論證分析，這些要項都是在教學設計方案確定之前教師所要考慮的，一般並不呈現在教案中。

　　1.2　教學設計類論文的特點

　　用於期刊發表的教學設計論文的不同之處，在於更注重創新性，需要論點、論據和論證，需要思想性、引領性，需要交待教學研究的起點;教學設計論文不必像教案那樣詳盡呈現教學設計的各個環節，要有主次之分，它需要重點呈現作者最具創新性的部分，這才是對學界具有參考和借鑑意義的;教學設計論文中所呈現的教學設計的環節要符合邏輯性，像先呈現教學思路、後呈現教學目標的做法似不妥當，因為我們首先需要確立的是教學目標，為達成教學目標而進行教學過程的謀劃和設計才形成教學思路;教學設計論文需要進行有關教學理念、教學模式、教學方法、情境設定和活動設計等的論述，需要將教學設計的意圖、思想、思路等交待清楚，並需要以具體案例加以論證***這裡要用到教案中的相關內容***;教學設計論文不必像教案那樣詳盡、精細，它需要簡潔、明瞭、規範地闡述新穎的觀點，提供特色的案例，加以嚴謹的論證，讓讀者一看就知道作者的教學設計思想，以及教學過程如何體現教學設計思想，教學的效果如何等;教學設計論文可以針對多個教學設計環節來寫，也可以針對某一個教學設計環節成文，例如教學情境的設定、教材內容的分析和教學資源的選取等。

　　2　教學設計類論文的寫作

　　教學設計類論文究竟該如何寫呢?筆者認為，簡單來說，其大體結構如下：文章的開頭應該對選定教學內容和前人所做教學設計***需要看參考文獻***有個簡短的分析，例如以前的教學設計有何優點，同時有何缺陷等，以便交待教學研究的起點。接著應該交待作者的大體教學設計理念***應該有新意***，其中包括選定教學內容的教學價值分析，新課程對於本內容的要求怎樣，需要達成怎樣的教學目標等;針對以往教學設計的缺陷、新課程的教學要求和需要達成的教學目標，您將以怎樣的思想或意圖來進行教學設計，要達到怎樣的教學效果等。然後就是教學設計的呈現，一般需要交待教學目標的確定，教學過程設計構想，達成教學目標的重要的、有創新性、有特色的教學過程。最後是教學效果的反思和評價，可以是教師自身的反思，也可提供對學生學習效果的測查情況、學生對教學的評價等，要客觀、真實。總之，就是要體現教學設計的新思路、新做法、新經驗、好效果，有創造性、啟發性，有參考和借鑑意義，能給同行“眼前一亮”的感覺!

　　例如，《“中和滴定”的教學設計》一文就是較為典型的教學設計論文，作者首先簡要分析了中和滴定所涉及的原理、實驗操作、滴定曲線繪製等在人教版新教材《化學反應原理》中的地位和價值;以往教學設計的缺陷：缺乏解決問題的方法和過程的思考與訓練，缺乏解決實際問題所需的創新和探索的方法與技巧的培養等。接著作者闡述了根據新課程理念設計的教學目標，重在讓學生體驗探索創新的重要性，激發學生探索創新的主動性和積極性。然後，作者分2個階段呈現了自己的教學過程，其中包括設計構想、教師和學生的主要活動等。最後，作者對整個教學設計的構想進行了分析和反思。

　　需要說明的是，筆者並不提倡文章結構千篇一律，教師可根據表達自己教學設計思想的需要，來選取需要重點呈現的內容，並設定合理的篇章結構，但需要注意篇章佈局的邏輯性***這是當前眾多來稿存在的較大問題***。

　　3　給化學教師的建議

　　從以上的分析討論可以看出，教學設計類論文不僅具有教學實踐層面的可操作性和借鑑意義，同時具有教育教學思想和理論層面的啟發性、探索性和引領作用。因此，筆者認為嘗試寫作化學教學設計類論文可以很好地促進化學教師的專業化發展。寫作教學設計類論文可以提升教師的教學理念、可以使教師的知識結構更加精確、可以使教師的思想更具邏輯性。筆者建議化學教師應多嘗試寫作化學教學設計類論文，在寫作過程中將會獲得許多收穫和體會。

　　參考文獻

　　[1]劉知新主編，化學教學論，第4版，北京：高等教育出版社，2009：113—116

　　[2]吳名勝，李獻軍，化學教育，2008，29***6***：19—21

　　篇二

　　課程在藥物化學教學中運用的探討

　　藥物化學***Medical Chemistry***是建立在化學學科和醫學、生物學科基礎上,設計、合成新的活性化合物,研究構效關係,解析藥物的作用機理,創制並研究用於預防、診斷和治療疾病藥物的一門科學。它是一門歷史悠久的經典學科,具有豐富的內涵並涉及廣闊的研究領域,其主要工作是發現與發明新藥、合成化學藥物、闡明藥物化學性質、研究藥物分子與機體細胞之間相互作用的規律,在創制新藥中,藥物化學對後續學科的研究起著十分重要的作用,是藥學研究領域中的帶頭學科。

　　藥物化學是製藥工程、藥物製劑和藥學等本科專業的一門專業必修課,在學生的知識結構中佔有重要的位置。其內容廣泛,涉及面寬,交叉性強,學科發展快,藥物分子的結構複雜,這給學生的學習帶來一定的難度,容易導致學生缺乏學習興趣,影響學習效果。孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”只有具備了內在的學習興趣,學習行為才能持久、高效。因此,根據藥物化學這門課程的教學特點,我們想到了通過設定課程論文來激發學生的學習興趣,由被動學習轉變為主動學習,讓學生主動地去探尋感興趣的藥物化學知識,進而強化藥物化學的理論教學效果,加深學生對相關知識的印象。並且還把課程論文作為課程的考核方式之一,將課程論文納入學生的成績評價體系當中,和理論考試成績一起作為評價教學效果的手段。從而進一步的調動學生學習藥物化學課程的積極性、自主性和創造性。通過幾年來在教學中進行課程論文的實踐,我們取得較好的教學效果,也發現了一些不足。本論文主要就課程論文在藥物化學教學中的運用進行了探索。

　　一、設定課程論文重要意義和作用

　　論文是對課程的綜合考察,論文的寫作是一種複雜的勞動,不但能考察學生對知識的掌握程度,也能加強學生綜合運用各種知識的能力。在課程的學習過程中,老師佈置和課程學習內容相關的題目,學生查閱大量的中文及外文文獻,然後根據對論文題目的理解,對文獻資料進行篩選,提煉出相關內容,運用所學的基本知識,對現有研究成果進行分析,概括,歸納,總結,撰寫書面的論文,製作電子講稿,並進行口頭的報告。為了要把某個問題講清楚,學生必須綜合運用該課程甚至其他課程所學過的基本理論和基礎知識。通過閱讀大量的文獻閱讀科技期刊和學術專著,學生的分析問題、解決問題以及“查、閱、寫”的綜合能力得到了鍛鍊和提高。在運用理論分析思考問題的同時,讓學生製作電子講稿,每個人做一定時間的學術報告,還鍛鍊了學生的計算機應用能力和語言表達交流能力,這樣能有效提高學生的綜合素質。當今社會需要的正是具有各種能力的高素質綜合型人才,課程論文的寫作應該說是一種操作性比較強的提高學生綜合素質的方式。

　　通過在藥物化學課中進行課程論文的嘗試,我們發現學生對這種教學方式比較歡迎,它激發了學生的求知慾望和學習興趣,學生對這種教學及考核方式投入了很大的熱情,不少同學,都把這種實踐作為對自己的一次鍛鍊機會,認真的調研文獻,然後提煉總結,運用所學知識解決問題。學生不但對藥物化學的基本概念和原理有了更深入的掌握,同時還了解到了原理的實際應用,將抽象的概念與實際的科研成果聯絡起來,使他們對藥物化學這門課程更感興趣,也加深了對學科的瞭解和熱愛。有些同學在論文中還提出了一些有價值的新見解,具有一定的學術水平。可以說課程論文在藥物化學課程中的實踐取得了比較好的效果。

　　二、藥物化學課程論文的寫作要求和評價目標

　　在將課程論文這種教學方式運用到藥物化學課程的具體實踐中,我們首先建立了明確的課程論文評價體系,將課程論文的考核納入了學生的成績體系,最終藥物化學這門課程的成績由期末考試成績和課程論文的成績兩部分組成,其中課程論文成績佔40%的比例。並由老師制定出了明確的課程論文的寫作要求和評價指標***見表1***。

　　課程論文要求和評價指標主要強調參考文獻的質量、數量,對原始文獻的分析、歸納與整理,對本領域研究結果的高度概括性,論文質量,論文格式,論文文字表達的流暢性。將課程論文寫作納入藥物化學理論教學的評價體系,主要目的是希望學生在查閱相關文獻過程中,主動了解該領域的研究概況,激發他們學習該門課程的興趣,由於學生初次涉足藥學專業課程,缺乏專業試驗操作技能和試驗設計知識,所以課程論文形式以總結歸納相關領域研究現狀和進展的綜述論文為主。

　　三、藥物化學課程論文題目的擬定

　　藥物化學既要研究化學藥物的結構、性質和變化規律,又要了解用於人體後的生理、生化效應。在創制新藥中,藥物化學提供後續學科研究的物質基礎,起著十分重要的作用。為了激發學生學習和研究的興趣,進一步調動他們的主動性和創新性。我們在把握每年藥物研發領域的熱點基礎上,擬定了多個方向的題目,採取自由選題的形式,學生可以在給定範圍內選擇自己最感興趣的題目,進行深入研究,撰寫論文***見表2***。

　　四、課程論文的教學效果及不足

　　通過將課程論文引入藥物化學課程的教學和考核體系,取得了比較理想的教學效果,包括如下幾點:***1***將學生從被動接受知識變成主動探索創新。課程論文的形式充分調動了學生自身的主觀能動性和學習藥物化學的熱情,學生獲得知識的途徑不是單純的被灌輸,而是主動的獲取;***2***提高學生的綜合素質。包括文獻檢索查閱能力,歸納整合能力,分析解決問題能力,科技寫作能力,語言表達能力;***3***加深了學生對課程理論知識的理解。

　　課程論文是對傳統教學和學習方法的改革,無疑是有助於大學生的創新意識與能力培養。當然,也存在一定的問題,如學生存在著查詢資料不完全,思路不夠開闊,對專業術語表達不夠準確,英文摘要無從下手及論文形式不規範等,還需要不斷探索改進。

　　參考文獻:

　　[1]仉文升,李安良.藥物化學[M].高等教育出版社,2009.

　　[2]習保民,張鵬鸝.藥物化學教學中學生學習興趣的培養[J].山西醫科大學學報:基礎醫學教育版,2008,10***6***:669-671.

　　[3]徐德培,劉楚群.高校本科課程論文研究[J].湖北教育學院學報,2007,24***10***:76-77.